中班美术教案

中班美术教案通用

L中班圣诞节美术教案:装饰圣诞树教案（附教学反思）

教学目标

1、学会用油画棒画出不同外形的物体。

2、把握油画棒涂色的技巧,装饰圣诞树。

3、感受节日的乐趣。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验节日的欢乐气氛。

活动预备

1、一个圣诞老人。

2、圣诞树一棵。

3、各种图案。

活动过程

1、通过沟通,引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。

如:亲爱的小朋友,今日是圣诞节，教师特意把一个老爷爷请来,

你们想知道他是谁吗？（幼儿作答:想知道）哦，是圣诞老人，他来这

里就

是要送给小朋友们圣诞礼物的,小朋友们想不想要礼物呢？（幼儿

作答:想要）那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都预备了什么

好玩的礼物。

2、出示圣诞树,让幼儿观看。

如:哦，原来是一棵美丽的树，小朋友知道这树的名字吗？（幼儿作

答:不知道）那我就告知小朋友们，这棵树叫圣诞树,圣诞老人说这

棵树可奇妙了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画

什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼

物？

3、出示各种图案，让幼儿依据自己的爱好选择。

4、教师小结:这棵树是不是很奇妙，能变出许很多多的礼物，那

小朋友们你们也用油画棒试一试吧？在操作之前,请小朋友们肯

定要记住，不要把画画出圣诞树,它是在里面的，而且涂色的时候

肯定要匀称，不要露白,小朋友们记住了吗？

5、请个别幼儿一边画图，一边指导。

6、幼儿共同操作，巡回指导。

如:现在小朋友们已经把握了圣诞树的奇妙之处，就请小朋友动

起手,一起把圣诞树装饰得更加美丽吧。

7、展现幼儿圣诞树作品，共同观赏。

8、教师总结:今日圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物，小朋友们肯

定很快乐吧，我吩望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做

棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的朋友一棵奇妙的圣诞

树好不好？

活动反思：

在圣诞节期间，我们开展了一个〃过圣诞、迎新年〃主题活动，

目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛我组织孩子们

自己动手装饰漂亮的圣诞树，既学到了技能又感受到了胜利的欢

乐。在活动中,我为小朋友预备了圣诞树、装饰用的各种图形，

我让小朋友观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了

好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请

小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分

钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的兴趣，而且，我还有一

个意外的发觉:孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，

直接交给教师说：〃教师，我做完了〃。现在，他们拿着自己装饰

的圣诞树处处向同伴展现、比拟，他们的神态、眼神和话语中流

露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感受到了欢乐，

这是最重要的胜利之处。

2、中班美术活动教案:秋天的树林教案（附教学反思）

活动目标:

1、熟悉丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋

天漂亮的树。

2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、涂好背景的水粉纸

2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）

3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师:今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都熟

悉它吗？

师:它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班

小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

二、丝瓜筋印画

L教师示范印画

师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？认真看好咯。

2、请幼儿尝试

师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友情愿上来试一试。

3、幼儿印画，教师指导

师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？

三、添画秋天的树

1、出示印画

师:小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝

一起印的画。

师:你觉得它像什么？

师:你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用

这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

2、教师示范添画树

师:看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？

那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的

树林？

师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样?这些

树还有一个一样的地方你们发觉了吗？（引导幼儿说出方向一样,

都是从下往上长的）

3、幼儿添画

四、讲评

师:请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树？为什么？

师:今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小

魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教

室再来和它玩好玩的嬉戏吧。

活动反思：

本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所

以

当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏

这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有

的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏……都萌发出了

许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的

幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有

些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当

时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去,但是总

的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很

高涨,但是细节性的东西还有待于提高。3、中班美术活动教案:

我的好朋友教案

活动目标：

1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,

表演自己的好朋友6

2、活动中遇到困难会主动恳求教师或同伴帮忙。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材

料。

3、活动室内展现教师制作的纸盘,共幼儿观赏。

活动过程：

L引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那

些材料？

3、幼儿制作，教师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如:用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在

纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或教师帮忙，并

提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏,并猜猜"这是谁"，延长活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴

间的友情

4、中班美术活动教案:环保购物袋教案（附教学反思）

活动目标：

1.对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋,

并加以简洁的装饰。

2.能在制造过程中感知变废为宝。

3,培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5,培育幼儿的技巧和艺术气质.

活动重点:

能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

活动预备:

阅历预备:对购物袋有初步的了解物质预备:各种购物袋;小超市

场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

〃今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛,看看有自己需

要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）〃

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来？

2•你见过什么外形的购物袋？它们是用什么材料做的？

3.你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由争论）

二、观看环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观看并

争论制作购物袋的好方法。

1."我有一个购物袋，你们看看,要装东西袋子应当有一个什

么？〃

2.其他三面应当怎么样？

3.粘好了要装上什么东西才可以拎？

三、幼儿制作购物袋

1.鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物

袋，

并进展简洁的装饰。

2•帮忙力量较弱的幼儿完成重点局部。

3,启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、欣赏展评

L找找谁的袋子好玩又好看。

2.提着自己制作的袋子去〃超市〃选购自己喜爱的物品,装在袋

子里。

活动延长：

在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿连续制作。

教学反思：

在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动

中，幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市，自由争论袋子

的做法，独立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，

幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，心情始终特别饱满。

5、中班美术活动教案:葡萄熟了教案

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进展排列制作成熟的葡

萄，体验制作的乐趣和美感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

在同

伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、范例1幅,布置在区域活动区。

3、托盘1个,橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，很多水果都

成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，

今日就让我带你们到漂亮的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件）,

提问：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了很

多葡萄。）

2、谁来说一说,葡萄是什么颜色的？（葡萄有很多种，有绿色的、

有紫色的、有黑色的。）

3、教师特殊想吃，谁能告知我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸

的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么外形的？（葡萄粒有圆圆的、有桶圆形的.）

二、出示实物葡萄

请小朋友品尝葡萄,说一说葡萄的颜色、味道、外形。

小结:葡萄有很多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的,一串葡

萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀,像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成很多小块，再将小块橡皮泥

放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把全部的小块橡皮泥变

成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最终再

用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿留意讲究卫生，不要把橡皮

泥摆的很乱。

重点指导幼儿”团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。〃的制作要

领。

四、将作品平放于区域活动区

大家一起共享制作阅历，观赏〃橡皮泥葡萄〃带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

6、中班美术会变的颜色真好玩教案反思

活动目标：

1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两

调和后的变化。

2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

在同

伴之间沟通。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

活动预备：

1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝

颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表.红、黄、蓝颜色宝宝图片.

活动过程:

一、创设魔术情景，变魔术引题。

师：〃我是魔法师，今日带来了一个奇妙的魔术，小朋友只要仔细

认真看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝

宝来变魔术，它们来了。〃教师逐一出示:红、黄、蓝三个颜色

,}\r-

玉玉。

教学评析:用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样

会为这节课增加些神奇颜色，更能吸引孩子们的留意力。

二、引导幼儿观看变色及记录。

1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：〃看，这里

有个魔法瓶,小朋友看看瓶子里装着什么颜色？〃（黄颜色）。

师：〃对!看好了教师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇

一摇、变一变。黄色变成了。〃（橙色）出示记录表，请幼儿上台

帮助找出相应颜色宝宝，将刚刚奇妙的变化记录下来。黄色和红

色手拉手变成橙

色。

2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：〃装着红色

的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？〃（紫色）

师：〃同样我们要用颜色宝宝记录下这奇妙的变化。〃

3、请小朋友猜猜:装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有

什么变化？师：〃请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。

〃请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿争论：〃你发觉了这奇妙的魔术是怎么变的？〃

5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变

成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。

?教学评析:小朋友对这布满奇妙颜色的魔术特别的兴趣，不禁的

赞美道：〃太奇妙了？〃通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受

两个颜色在一起产生的奇妙变化。我采纳了在不同颜料瓶盖上

不同颜色盖子，让孩子们自由发觉盖子的颜色，产生了变色的效

果。从而了解三原色两两调和后的变化。假如加在瓶盖上的颜

料量不够，会导致变色效果不明显，可采纳了魔力不够的方式，在

魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：〃教师要再

施加些魔法\直到变色明显，让孩子说出变色效果。

三、引导幼儿变色。

L启发幼儿:橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿

色）

师：〃精彩的节目开头了。请小朋友来当魔术师，第一个节目:变

橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?其次个节目：

变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：〃呱呱呱〃，跳出一只白

青蛙。还是不像？怎么办？

2、请小朋友观看记录表，橙色是怎么变的？教师引导幼儿，用棉

签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用洁净的棉签将两

个颜色调和在一起。

3、争论:用了几种颜色?哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色?

4、引导幼儿说出:X颜色加X颜色变成X颜色画XX。

5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。

6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变

成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙；

四、幼儿分组操作。

1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成

操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、强调要求：

(1)颜色不能混色。

(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦洁净。

?教学评析:通过这一操作环节，能满意幼儿探究的欲望。每组须

投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的洁净棉签便于幼儿取

用。

五、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

教学反思:

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动

起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的,每个环

节也初步到达预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、

做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色

变化的神奇，感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

我设计的魔术演示特别吸弓I幼儿，孩子对我投放的这些操作材料

也特别感兴趣，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至

把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出

的颜色的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了

孩子最本能的反响:他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自

己需要的本事，他们知道了:红十黄二橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;

他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样

的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们

就很需要培育孩子这种解决问题的力量。有了这一次欢乐的体

验,幼儿肯定会在下一次表现得更好。

7、中班美术活动漂亮的大树教案反思

活动目标：

L引导幼儿用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作柳树。

2、进展幼儿手指动作的敏捷性。

3、培育幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、相互协作的集体

观念。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、活动之前带着幼儿观看、熟悉柳树的根本特征。

2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并预备长短不一

的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

3、投影仪一台,投影片一张。

活动过程：

一、激发幼儿参加环境布置的兴趣

1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她

照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）

2、放幻灯（漂亮春天景象）让幼儿观看春天来了，柳树发芽了，小

草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征

的熟悉，激发幼儿的创作兴趣。

3、师:小朋友们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活

动室的墙面上，你们喜爱吗？

4、引导幼儿认真观看，并说说这棵垂柳的各局部是用什么材料

制作的。

5、教师小结:这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作的，进谈

我们也来学做一棵垂柳,一起布置一个漂亮的垂柳林6

二、师生争论制作方法

怎样才能制作一棵漂亮的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的,

向下垂的，叶子匀称地长在柳枝上）

教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹

纸，采纳搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向

用劲,搓捻成细条）搓成柳枝,然后匀称粘贴在树干的适当位置。

若长度不够,可采纳连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一

的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出很多大小不

一,外形大致一样的柳叶，匀称粘贴在柳枝的适当位置上。

三、幼儿制作,教师巡回指导

1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿相互商

议，好好合作，可以仿照教师的制作方法，也可以自创方法。

2、师巡回指导，表扬擅长动脑及能较好合作的幼儿鼓舞添画内

容丰富画面。

四、布置柳树林

L让幼儿自由参与同伴的作品，看看那组的柳树生〃长"得茂

密，柳枝多而垂，柳叶大小距离匀称。

2、教师帮助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个漂亮的

〃柳树

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

林〃。

3、师生在开心的音乐声中共同观赏〃柳树林〃，体验参加环境

布置的开心感。

活动反思：

在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感受，同时也体验到了

胜利的欢乐,树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角

色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也

对幼儿进展了审美教育，

8、中班美术好玩的面具教案反思

活动目标：

1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

2、提高幼儿动手制作力量和审美情趣。

3、增加幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备:

欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透亮胶;固

体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;

黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

活动过程：

一、情境导入。

1、幼儿带面具律动入场。

2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?

二、师幼探讨装饰面具的方法。

L引导幼儿观看、发觉各种面具一样之处（眼睛）

2、引导幼儿观看、发觉不同之处（外形、颜色、材料）

3、倾听教师讲解自己的面具特征（外形、颜色、材料）

4、幼儿选择自己喜爱的面具进展沟通:面具是什么外形什么颜

色

的、上面都有哪些装饰物等等。

5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

三、幼儿制作面具。

1、教师提出制作面具的要求。

2、幼儿选择自己喜爱的面具进展装饰。

3、幼儿带上装饰好的面具照镜子观赏。

4、嬉戏:猜猜他是谁。

四、活动完毕。

化装舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人教师一同参与

化

装舞会。

活动反思：

L教学思想观念新教学模式的转变:我打破了原来单一的课程

模

式,以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互渗透，各科教

学相互融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺

术等学科学问，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、

技能等方面的进展。

2、教学方法活本次活动教师敏捷的运用了嬉戏法、谈话法、

情景表演法、探究发觉法，让孩子们在嬉戏中、情景中大胆地探

究与表现，使其制造力得到充分的发挥。

3、教学效果好。

(1)教学重、难点突出,幼儿的各种力量得到培育。

(2)帮忙幼儿获得关键阅历。

9、中班美术活动开心的六一教案反思

活动目标：

1、在尝试学画人的根底上，初步表现〃六一〃中的开心事。

2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

L〃六一〃活动的照片及局部活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

活动过程：

L提问:昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜爱

的是什么活动？为什么？

2、争论:怎样把〃六一〃活动中，最快乐的事画下来？并要让人

一看就明白自己最喜爱的是什么活动.

引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，教师在边上指导°

4、幼儿绘画:

重点指导画出一件最快乐的事。难点是能画出主要的情节。

教师帮忙力量弱的幼儿构图。

5、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几

幅画布置在活动时的一角，标题就是〃欢乐的六一"，并配上幼

儿的话。

活动反思：

活动前，教师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的思路。

因此，在活动中，孩子根本上都能将〃六一〃中最快乐的事画下

来，每幅作品既是内容一样，但画面构图都各不一样，充分表达了

幼儿的自主性。活动介绍时，教师引导幼儿先不要告知同伴〃我

画的最快乐事是什么？"，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作

品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画大、

画在中间,这样才能让别人一看

就明白。其实这就是绘画的构图方法。

10、中班美术活动好玩的车教案反思

活动目标：

L尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车

子，体验制造活动的乐趣。

2.能独立地绘画车子的各种形状,并匀称涂色、留意颜色搭配，

急

躁地完成作品。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创

新

意识6

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

大胆想象、设计各种各样的汽车。

活动预备：

1.贴有各种车辆图片的〃汽车王国〃墙饰。

2,范例若干张、纸、蜡笔

活动过程：

L导入

师:你见过哪些车？（幼儿结合阅历叙述）

2.观赏各种千奇百怪的车（范画）

——观赏范例，你们喜爱哪辆车？为什么？

——师放PPT,带幼儿观赏各种各样的好玩的车子。

——让幼儿说说这些车惊奇在哪里？

3.设计好玩的车。

一一你想不想也来设计一辆特殊的汽车呢？它会有什么特殊的

地方？

一一请幼儿叙述自己的设计

4.幼儿绘画,教师巡回指导

——要求幼儿自己大胆动手,独立进展汽车的创新设计和描绘，

并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

——鼓舞几个力量差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、

急躁涂色。

5.评价活动

——师:你最喜爱哪辆车？为什么？（从外形和颜色方面进展争论）

活动延长：

汽车王国

一一利用评价，选出设计创新、画面完整的作品,让幼儿剪贴下

来贴到"汽车王国〃中e

鼓舞课上没来得及完成的孩子连续完成。

活动反思：

孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子

们

的想法都很好玩，很少有和范画类似的,都自己大胆想象创作，有

苹果车、机器人车、滑冰车？？？？？？刚开头画没多久，就听到张

文俊小朋友说：“你画的是什么啊,难看死了。"原来是对杨魏

来小朋友说的，杨魏来显得很不快乐，我走过去看了下他的画，可

以看出他有仔细在画，我就说：〃有仔细在画就很棒了。〃本节

课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很深厚的兴趣，并

且都能够用不同的颜色来装饰自己的小汽车，但是在展现作品

的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活

动中,这点是需要留意的。

11、中班美术夏天的荷花教案

活动目标

1,学习用油水分别法画荷花。

2.能结合夏天的特征，制造性地表现荷花的不同形态。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(天地袋)、范画、夏天背景图、PPT,

活动过程

L魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问:现在是什么

季节？你们喜爱夏天吗？想不想现在就到植物园看看夏天的风光

呢？

(2)表演第一个魔术〃变夏天"，导入"夏天背景板〃，引导幼儿

观赏并提问：〃你都看到了什么？荷花有哪些形态？〃并小结。

2.其次个魔术一一荷花开了，示范讲解〃油水分别〃画法。

师:下面我要表演的魔术就跟漂亮的荷花有关，请观赏魔术〃荷

花开了”。

(D在表演魔术过程中，讲解预备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的缘由。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的荷花形态，并大胆添画

夏天的风光。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的

水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状

况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。

4.引导幼儿展现、观赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展现

在魔法城堡的城墙上6

(2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及理由。

5.活动延长。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习用油水分别画

法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展现一下〃荷花开了〃的魔术。

告知幼儿魔术表演完毕了，一起离场。

12、中班美术蜗牛教案反思

活动设计背景

蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们共

享时，他们表现出极大的奇怪心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼

儿园自然角里，他们饶有兴趣地观看蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的

趣事。我们准时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关〃蜗牛"的主

题活动。

活动目标

1、引导幼儿有目的的观看蜗牛的形态和生活习性，并用形象的

词语概括蜗牛的形态和特征。

2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。

3、懂得要宁静做画,鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

教学重点:学习画蜗牛并涂色

教学难点:抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动预备

活蜗牛数只,教师范画一幅，画纸，彩笔等

活动过程

一、开头局部

猜谜导入:小朋友们，教师熟悉一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁

头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？（蜗牛）

二、根本局部

1、今日，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师

和幼儿一起观看蜗牛，然后提问:哪位小朋友能说一说你看到的

蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么外形的？它是什么颜色的?

你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们得意吗？）

师:那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

2、请幼儿观赏教师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

3、教师示范画蜗牛

师:教师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友

们边说儿歌边画.蜗牛形状螺旋形,一圈一圈往外转，画出身子

像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和教师一起来

一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出美丽的小蜗牛。请小

朋友们保持宁

静,不要吓到小蜗牛呦。

（绘画过程略）需要留意的地方:涂色时小蜗牛的头向身体要用浅

色，每只蜗牛要有一个主要的色调,挨着的两只蜗牛颜色最好不

要完全一样。

三、完毕局部:

蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可快乐了,它们邀请我们

和它们一起唱歌跳舞，你们快乐吗？好，让我们一起唱起来跳起来

吧。师生同唱:蜗牛与黄鹏鸟。

活动延长:鼓舞幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗

牛。

活动反思

问题一:观看蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

缘由:在日常生活中对幼儿口语表达力量的培育不够。

解决方法:在语言活动中加强对幼儿口语表达力量的培育。加强

家园协作，共同给幼儿制造一个良好的语言环境。

问题二:活动中，个别幼儿对画面的构造设计不太合理。

缘由:平常关于这方面的讲解不多

解决方法:特地设计并开展一节关于画面构造、布局的活动，让

幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

13、中班美术活动教案:水果造型教案（附教学反思）

活动意图：

水果是孩子们喜爱的食物，在日常生活中,孩子们对各种水果的

外形、颜色都比拟熟识。为了让孩子了解更多的水果学问，于是

开展了此次活动。参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一

种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作力量和想象制造

力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的

欢乐和幸福。

活动目标：

1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。

2、进展幼儿想像力，体验劳动的乐趣.

3、培育幼儿急躁、细致的良好品质。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、事先学会切、连接等简洁技能。

2、多媒体课件,各种水果若干（小西红柿、西瓜、苹果、梨、香

蕉、橙等），盘子，水果刀,手帕人手一份，牙签，小棍，小伞，吸管等

帮助材料若干。

活动过程：

（一）参观水果拼盘图片展，感受水果造型美。

L观看多媒体课件，观赏水果造型。

2、自由沟通参观体会。

3、图上是什么？美丽吗？

4、由哪些水果组成？

5、你喜爱哪个水果造型？为什么？

（二）实物展现,探究制作方法

L现场做一个水果造型，视频展现。

2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的外形进展切、

削、剥等技法并留意安全.

（三）制作水果造型.

活动反思：

此次活动主要采纳自主探究的方法，引导幼儿认真观看，发觉水

果造型的隐秘，将拼、切、插、连接等有机结合,符合幼儿年龄

特点，为了进一步满意孩子的探究兴趣，在活动中为幼儿供应了

沟通表现的时机，预备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的

制造性思维,进展幼儿的制造力。让他们用自己独特的方式去积

极的制造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注意教师和幼

儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与

同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和制造力，促进幼儿

的共性进展。

14、中班美术活动得意的乌龟教案反思

活动目标:

1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

3,培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在

同伴之间沟通。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1.课件制作《得意的乌龟》

2.乌龟手偶。

3,画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

〃今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？"

〃乌龟不快乐了，它迷路了,你们知道它住在哪里吗？〃

2.展现课件，帮忙幼儿感知乌龟〃住〃不同的地方，画面会产生

不同的效果。

(1)出示海水图,听听乌龟说了什么？(〃感谢你们给我找了一个

家，可是我应当住在哪里呢？〃)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说

乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。(〃不好

不好，我的头、

脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适〃)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？(〃太好了，我最喜爰

在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？(〃这么大的海，就我

一个人住?我很孤独哦!“)请幼儿想想方法？

(5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说？(〃太好

了，这样我就不会孤独了。〃)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3,请幼儿也来给乌龟安一个家。

(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个

还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？

(2)幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品,感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌

龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人

的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动

《得意的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣？教师示范？幼儿绘画？

作品评价的方法，而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件

中来解决,并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮

忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感

受,乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼

儿承受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物

体画中间，画大一些，画满一些,总是用平直的语调说，总有些孩子

只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有

的幼儿画了一个乌龟，我便说：〃你想想，这只乌龟一个人住，它会

怎么想呢？"幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的根底上,也充分显示出自己的想法与制造,

有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟,他说：〃大

乌龟带着小乌龟做操呢!〃有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，

他说：〃这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!〃还有的幼儿画

了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：〃妈妈

刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!“可见幼儿的想象也是特别

丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆

地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问

题,还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟

的感

受,到达了肯定的效果。

15、中班美术活动百变酸奶盒教案反思

活动目标：

L学会初步的颜色搭配，用自己的方法展现，发挥想象。

2•自由选择材料，探究用不同的方法DIY酸奶瓶。

3.体验亲子合作带来的欢乐。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在

同

伴之间沟通。

5,会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备:

酸奶瓶、装饰用的材料、范例几只。

活动过程：

一、谈话导入活动出示空的酸奶瓶：

1.这是什么瓶子？2.空的瓶子可以用来干什么？（幼儿叙述）

教师总结:空的瓶子我们可以让它变成玩具、可以种植物、放东

西

二、师生共同探讨装饰酸奶瓶的方法.

出示作品，幼儿观赏：

L酸奶瓶变成了什么？（幼儿观赏作品、叙述）

2.xx是怎样变的？（观赏其中一个作品叙述）

，，，9，，，，，，，，,，，，9999

3.火车的轮子是怎样做的？（可以尝试让示范叙述）

4.你想用酸奶瓶变出什么造型？（幼儿讲讲自己的创意）

教师总结:教师给小朋友预备了许多的材料，开动脑筋，让这些材

料帮助把酸奶瓶装扮得更美丽，比比谁的创意好。

三、教师提出制作要求，幼儿制作，教师巡回指导。

要求:L先想好自己要做什么，再找需要的材料。

2.学会用不同的材料表现造型。

3.初步学会颜色的搭配。

4.剪下来的纸屑放在垃圾桶。

四、展现幼儿装饰好的酸奶瓶

教师总结:我们生活中有许多这样的物品，小朋友可以开动脑筋

把它变成好玩的造型，让我们的生活变得多姿多彩。

活动反思：

能大限度的激发幼儿的制造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主

动性，活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。

16、中班美术活动小蜗牛爬呀爬教案反思

设计思路：

春天的季节特征逐步明显”追着主题活动的深入,我们的孩子已

经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，

为了引导幼儿与同伴共享自己的阅历,活动设置了春天的电话亭,

以接听电话的好

玩形式鼓舞幼儿尝试用美丽的语言表达出春天的美。同时为了

进一步丰富幼儿的生活阅历，让幼儿了解到一些平常不简单发觉

的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼

儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一,不断丰富幼儿

的学问阅历。

活动目标：

1、把握小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。

2、愿意与同伴共享阅历，能在活动中尝试用美丽的语言表达春

天的美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

春天的电话亭的设置，背景:太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪

刀,垃圾盒

活动过程：

一、阅历共享

设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓舞幼儿说说自己找到的

春天的信息。

要求:用比拟美丽的语言，洪亮的声音表达。

二、观赏争论

L引出客人〃小蜗牛"6

2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解

1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。

2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色，要求涂色匀称,艳丽。

四、幼儿操作

1、鼓舞幼儿大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提示幼儿保持操作桌面的干净。

五、作品展现沟通

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起观赏，并结伴说说

小

蜗牛的故事。

活动反思：

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他

们

在学习的过程中，发觉问题、共同查找解决问题的方法,并能够

运用到

自己的学习、生活、工作中去6

17、中班艺术美术绘画一一动物汽车嘟嘟嘟教案

活动名称:绘画《动物汽车嘟嘟嘟》

活动目标：

L尝试绘画出简洁的动物，制造性地用画面反映对动物汽车的设

想。

2.能合理安排画面,并体验绘画的乐趣。

活动预备:范画、油画棒、勾边笔、纸张

活动过程：

一、开头局部--谈话导入课题师:小朋友在游野生动物园时，必

需坐在汽车里看动物，有时候会遇到动物们咬汽车，敲打玻璃车

窗的事情，很危急!那该怎么办呢？幼：。。。师:假如我们把汽车

设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一

起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧

二、根本局部--争论与演示

1,师:想一想，你预备设计一辆什么样的巡游车？幼儿自由组合交

谈，想想自己设计的汽车模样.（教师可以带头讲一个自己设计

的，如:我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓舞幼儿大胆参加）

2.教师参加与幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人叙述，重点

指导幼儿围绕〃想象中的汽车〃这一主题进展交谈。

3.请幼儿叙述自己的设计,并表述自己的想法。

4.教师在黑板上圆上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形

象。如加上车窗、车门或车轮等。

5.幼儿作画--发放纸张，幼儿绘画自己想象中的动物汽车.启发

幼

“，，，，，，，1，，，，，，，，，，，，"，，

儿将动物和汽车组合。

•一教师赐予指导，帮忙力量差的幼儿一幼儿进展添画、勾边、涂

色（教师讲解留意事项:保持纸张洁净，不乱花）

三、完毕局部--作品展现幼儿相互参观、观赏，讲一讲自己设计

的车辆，教师和幼儿赐予点评。

18、中班创意美术放烟花教案反思

活动目标：

情感:开心的参加活动，体验创作的乐趣。

认知:知道人们什么时候放烟花,放烟花的安全事项。

力量:能大胆的想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖

画的形式拉出线条。

活动预备:图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

活动过程：

一、熟识作画材料，激发幼儿活动兴趣。

(1)出示深蓝色的纸材料，启发幼儿想象。

师:今日教师带来了一张深蓝色的纸，看到这张深蓝色的纸你会

想到什么呢？

(2)出示毛线,引入主题师:除了带来了蓝色的纸，教师还带来了颜

料和毛线，请你们用毛线在这张让你想到・•一一(依据幼儿的答

复)的纸上画画。认真看，怎么画。

二、教师示范讲解，让幼儿了解用毛线画画的根本方法。

(1)教师讲解示范，引导孩子了解用毛线画画的根本方法。

师:每一根毛线上都有一个结，这是做记号的地方，画画时,用手捏

住打结的地方，用毛线蘸颜料。然后拿起毛线，躺下来拉一下，潇

洒一点哦。请幼儿一起练习，并请个别幼儿尝试

(2)出示范图,引导幼儿进展想象。

师:在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线，又让你想

到了什么？请把你的想法大胆的说出来

三、幼儿作画师:你们要不要试一试呢？教师这里的颜色很少,

你可以到这里走走，潇洒走一回，然后拿着你的作品在到那里潇

洒一回，好吗？去试一试吧！

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、指导幼儿依据自己的想法，大胆创作。

2、鼓舞幼儿尝试不同的颜色,

3、指导幼儿在合作过程中遇到困难，相互谦让。

4、提示先完成作品的幼儿依据画面与同伴沟通自己的想法。

五、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆创想。

师:好美丽的图画,看到你们的画，在蓝色天空中又多了这么多的

线条和颜色,又让你想到了什么？大胆说出你的想法….

引导幼儿说出放烟花，并知道什么时候放烟花和放烟花的留意事

项。

教学反思：

在引导过程中，教师要以鼓舞的言语赐予确定，就算孩子答非所

问也要先给其确定〃我喜爱你勇于说出自己的想法。〃在创作

过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是赐予鼓舞与

支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会掌握。美术创作

过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做

的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟识环境，放松心情，赐

予其时间、空间充分想象。19、中班美术设计漂亮的花边教

案反思

活动目标：

学习用简洁的纹样有规律地装饰花边.

活动预备：

（1）引导幼儿观看四周物体和生活日用品上的花边（如:花边围栏

上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案,花边上

纹样排列的规律性）

（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30

厘米），水彩笔每人一盒。

（3）范例:花边3条。

活动过程：

（一）欣赏与比拟:感知纹样排列的规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。

范例一:纹样排列杂乱，没有规律。

范例二:纹样排列整齐，有规律。

范例三:纹样排列根本有规律。

引导语：

(1)你发觉了什么？

(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？

(二)理解与操作:摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语:想想看,怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有

序？

(三)实践与创作:学习用简洁的花纹来装饰花边。

(D请幼儿观赏摆好的花边，提问:我们用了些什么纹样?还可以

用什么纹样来装饰？告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的

花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔

叔、阿姨的这个本事。

(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有

规律。此外,留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼儿动脑筋想，仔

细地画。

(四)观赏与评价以〃漂亮的花边展览〃为主题，展现全部作品，

让幼儿观赏谁的这最美，说出〃为什么\

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着

孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

20、中班美术优秀水声教案反思

设计思路：

〃水〃是孩子们最喜爱的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感

受，平常幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了

融认知、情感、表现为一体的关于水的探究活动,旨在引导幼儿

对身边的事物进展持续的探究，并运用语言或非语言的方式制造

性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子,其目的是通过

艺术活动将无意观看引向有意观看，激发幼儿进一步探究水的兴

趣。

在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿制造一

个更为宽阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和

点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探究水的隐秘以

及更加艺术性地表现水的千变万化奠定根底。

目的：

1.倾听不同的水声,乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组

合来表现自己的感受。

2.培育对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一

步

探究的欲望。

3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

预备：

1.已开展有关水的争论。

2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。

3.油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等.

4.四开彩色纸每人一张（墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自

选）.

过程：

1,引出话题，重现相关阅历最近，我们讲了许多关于水的事情，你

们能用耳朵听辨出水的声音吗？你们听到的水声是从哪里发出

来的？（水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答

声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。）

2.共同争论表现形式

?观看录像，启发幼儿边听边自由仿照。

?想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

?争论怎样将水声变成图画。如："滴答滴答〃可画成一个个或

一串串小点；〃沙沙沙沙〃可画成一根根细细的直线或斜

线；〃哗哗哗哗〃可用点和线画成一片；〃轰隆轰隆〃可用连续

不断的波浪线和螺旋图案表现;大瀑布像纺纱织布，可大片大片

地往下涂画。

3.边听赏边表现

?反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作

画。

?引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面

的组合和颜色的协作，不断丰富自己的画面。

?鼓舞幼儿在作画过程中相互观赏、沟通、学习。

4.观赏感受

?重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上查找这几种水

声。

?相互观赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。

教师可对局部作品提出建议，如:当几种颜色调和消失脏的颜色

时，可适当用一些相像的浅色或白色掩盖;当画面比拟单调时，可

增加色块等。

?激发幼儿进一步探究的兴趣，如:水是不是只有这几种模样？有

没有更漂亮的（如游泳池中的水、喷泉等）？水是不是都是漂亮的

（如污水、洪水泛滥等）

教学反思:

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性

的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获

得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

21、中班美术瓶子穿花衣教案反思

活动目标：

1、学习给瓶子〃穿衣服〃的方法，尝试用点、线和各种图案装

饰瓶子。

2、感受水粉晕染的效果，在嬉戏中体验操作的乐趣。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美

术活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

L人手一份:贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵

1块。

2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干,凹凸不一的花架作展

台0

活动过程：

一、我给瓶子穿衣服。

L出示瓶子6

（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在凹凸不一的花架上）〃这是

谁呀？今日瓶子宝宝要去参与朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么

办呢？瓶子想请你们帮助,为他们做件新衣服好吗？"

2、交代材料〃我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿叙述）我们

的衣

服大多是用布料做的，教师要为这个瓶子宝宝穿上一件特殊的新

衣服，是用餐巾纸做的衣服。〃

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。

（3）然后用海绵轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用一

样的方法给瓶子穿其次件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操

作，以免把衣服弄破。

二、我帮瓶子画彩衣。

L谈话过渡一一“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他还是不快乐,

你们知道为什么吗？〃（幼儿叙述缘由）2、观赏范例一一〃这里

有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹？（线条装饰）这位瓶

子小姐的衣服上有些什么？"（图案装饰）3、示范讲解一一“这

些线条和图案是怎么画上去的呢,使用一种特别的材料一一棉

签。我们先用棉签蘸上颜料,轻轻地在衣服上画上各种不同的图

案（花、线条、色块等），并用不同的颜色搭配。保持衣服桌面的

干净、洁净。〃

4、动手操作,启发幼儿的想象力。

三、我帮瓶子开展会。

1、展现作品一一〃聚会开头了，瓶娃娃们快来参与。"（将穿

好五

彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）2、观赏沟通一一看了这么

多的五彩瓶子，你认为哪个最美丽呢？为什么？

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这

个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验.我会多看看多学学，让以

后的教学活动能够更好。

22、中班美术趣闻娃娃头教案

活动目标：

1、尝试运用剪、贴、回、折等多种手段在快餐盒上大胆地制

作，表现娃娃的头部特征。

2、活动中能尝试制作和别人不一样的作品6

3、体验手工活动带来的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画,能大胆

表述自己的想法。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点:学习运用多种手段在快餐盒上大胆地制作。

活动难点:能尝试制作和别人不一样的作品。

活动预备：

1.布娃娃一个，娃娃头示范作品.

2.每人一只快餐盒,彩纸、剪刀、双面胶等操作材料。

活动过程：

一、用布娃娃引出趣味娃娃，激发幼儿制作的兴趣。

L小朋友看，今日有个布娃娃来到我们中二班做客，我们一起

和布娃娃打个招呼吧!（引导幼儿和娃娃打招呼）。

2、布娃娃美丽吗？哪里美丽？（引导幼儿说出大大的眼睛，金黄

色的长长的卷头发）

3、小朋友，我们都有自己的好朋友,王教师也给布娃娃找了个好

朋友。娃娃的朋友在哪呢？找找找，找朋友，找到一个好朋友，看，

这是王教师给娃娃找的好朋友，好看吗？这是教师用快餐盒和彩

色纸做的。小朋友，你们也想做个好看的娃娃头送给布娃娃作朋

友吗？假如布娃娃能有许多朋友，她肯定会特别快乐的。

二、出示ppt,教师示范。依据图示进展分解讲解、操作

怎样做呢，小朋友先仔细看教师！

教师示范。依据图示进展分解讲解、操作

三、幼儿进展制作，教师巡回指导。（依据幼儿的操作状况进展

个别指导）。

四、小结幼儿作品。

小朋友的小手可能干啦，做出这么好玩的娃娃头。布娃娃可快乐

啦!我们一起来唱唱歌吧!唱《熟悉你呀真快乐》完毕本次活

动。

23、中班美术我和信封一起玩教案反思

教学目标：

L学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力量。

3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。

4、能依据指令做相应的动作。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

教学预备：

1、学问阅历预备:知道拼版的特性,安全、轻松。接触过拼板,

并

有肯定阅历。

2、物质预备;拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜

色

标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

教学重点与难点：

重点:两脚并拢跳。

难点:在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探究法、示范法，尝试法、练习法,嬉戏法

教学过程：

教师活动1一（一）开头局部的

预备活动:

1.带好小拼板去郊游。（播放音乐,幼儿跟着教师做动作，如头

顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

2.停顿后问：〃刚刚把小拼板变成什么？〃

3.请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

4,停顿个别沟通动作,集体学学做做，教师配上一些简洁的动作

儿歌）（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）小马。（得儿驾，小马小马骑骑骑）

（4）飞盘。（转、接、高点接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4,跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

?教师发出指令:把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板

的方位。

?跳过来，跳过去。（练习两次）？跳的时候留意什么？（轻轻跳、并

拢跳、轻轻落地、不碰板）幼儿活动1—幼儿随音乐活动活动身

体幼儿沟通:我们刚刚把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝

试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟教师学做某些动作。（如:

小马等）。

幼儿学习跳过拼板:两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板（练习两次）幼

儿听教师小结:跳的时候要把握需要留意的地方。（轻轻跳、并

拢跳等）。

设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是

开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引

幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上

和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一

步进展奠定根底。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲切接触，使

幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力量。在此

根底上教师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳

法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳

教师活动2—（二）把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：〃有

几条拼板？像什么？〃

2.用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）

教师问：〃跳的时候留意什么？〃

3.幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮忙胆小的孩子）

4.教师问：〃有没有遇到困难？"

5.教师提出观看到的一些问题:

（1）跳的时候站在拼板的哪里?

（2）从头跳到尾。

6,再玩一次。

幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么教师告知幼儿这是三条彩色的路

请一幼儿用学过的方法进展示范跳。

幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2一组合拼板,练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并

敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地

位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地帮忙与指导，使

幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困

难、害怕时，教师会鼓舞他，帮忙他让幼儿感到暖和。

教师活动3一（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼

板,练习原地纵跳动作。

L这是什么？（筐）

2,怎么玩?请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言

提示:双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐,

然后跑回起点与其次位幼儿交接）

3,幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖:英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3--教师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什

么，怎么玩。

请一幼儿示范。教师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进展评奖设计意图3■•直线形变为方形再变为立体的方形,

由平面渐渐进展到立体,将运动密度、运动强度.动作难度、心

理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期吩着又一次新的玩法，对

活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。

教师活动4--（四）完毕局部的休息、放松操和小嬉戏。

1,播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯

腰、挥挥手、耸耸肩等）

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.教师将竖摆的拼板站起来，问：〃小筐竖起来变成什么？〃（车

轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别

请两位幼儿滚。最终教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一

起乘上车,在教师的帮忙下开回教室。

幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然

后回活动室。

设计意图4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感

到

暖和。孩子在运动后进展适当的放松运动是很有必要的，在活动

中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解〃滚车〃玩法并体验

〃滚车〃嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴

趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中，他

们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课

还是胜利的。24、中班美术秋天的叶子教案反思

一、活动目标：

1.会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，把握跑步绣的根本绣法。

2.合理搭配颜色，颜色丰富。

3.尝试自己穿针和打结,养成细心仔细的操作习惯。

4,能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

二、活动预备:

绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点:把握跑步

绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。

三、活动过程：

L出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比拟其不同点。

这些刺绣作品哪里不一样？

教师小