课外读书计划范文

一、指导思想“读书破万卷，下笔如有神”。《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目，重视学生的阅读。通过课外阅读，让学生开阔视野、增长知识、提高素养，培养学生热爱阅读的习惯，为其终身学习奠定基础。二、目的拓宽视野：通过广泛阅读不同类型的书籍，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。激发兴趣：激发学生对课外阅读的兴趣，让学生享受阅读的乐趣。提升能力：帮助学生学会各种阅读方法，提高欣赏水平，陶冶情操；通过阅读，开阔思路，丰富想象力，提高写作水平。三、读书安排（一）书籍选择依据标准：以《语文课程标准》推荐书目为基础，结合学生年龄特点和兴趣爱好，选择适合的书籍。如低年级可选择图文并茂的绘本、简单的童话故事；中年级可选择经典儿童文学作品、科普读物；高年级则可增加一些文学名著、历史传记等。丰富来源：鼓励学生从学校图书馆借阅书籍，同时建议家长为孩子购买一些优质图书。此外，还可以组织班级图书角，同学们将自己读过的好书带到班级共享。（二）时间安排在校时间早读阅读：每天早读安排10-15分钟进行课外阅读，让学生在清晨的时光中开启阅读之旅。阅读课：充分利用学校规定的阅读课时间，每周安排1-2节，保证学生有完整的时间进行深度阅读。在家时间低年级：每天保证不少于10分钟的课外阅读时间。可安排在放学后或睡前，由家长陪伴阅读。中年级：每天不少于20分钟。鼓励学生自主阅读，家长做好监督。高年级：每天不少于30分钟。引导学生合理安排时间，养成独立阅读的习惯。四、阅读方法指导选读法：根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关章节或有效部分，以便学以致用。精读法：对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读。引导学生品味文中的好词好句、分析文章结构等。速读法：对所读的书报，不发音、不辨读，快速地观其概念。要求学生在快速浏览中，集中注意力，作出快速的信息处理和消化。摘录批注法：在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。让学生积累好词好句，提高理解能力。五、活动开展组织图书角：在教室一角设立图书角，动员学生把个人的图书暂时存放在班里，由学生自己管理借阅。制作图书借阅登记表，方便学生借还书。图书角可提供图书内容提要、作者简介等资料，帮助学生更好地了解书籍。开展阅读活动定期举办朗诵会：每月组织一次朗诵会，让学生选择自己喜欢的文章或段落进行朗诵，锻炼口语表达能力，同时分享阅读感受。举办图书节：每学期举办一次图书节，开展图书交换、好书推荐、阅读竞赛等活动，营造浓厚的阅读氛围。故事会：不定期开展故事会，学生将自己读过的有趣故事讲给同学们听，培养表达能力和对故事的理解能力。读书分享会：每周安排一次读书分享会，学生们交流自己本周的阅读心得、推荐好书、讨论书中的情节等，促进学生之间的思想碰撞。六、保障措施与家长合作：利用家访、家长会等机会，向家长宣传读书的益处，介绍适合孩子阅读的书目，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境，在家督促孩子完成阅读任务。建议家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读，进行亲子共读。教师引导：教师要不断提高自身的阅读素养，深入了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。在课堂上，教师可以结合课文内容，推荐相关的课外阅读书籍，引导学生拓展阅读。评价激励：建立阅读评价机制，对学生的阅