27一个粗瓷大碗 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

27一个粗瓷大碗教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《27一个粗瓷大碗》选自统编版语文三年级上册，以一个粗瓷大碗为线索，讲述了奶奶对“我”的关爱。本课旨在引导学生感受亲情的温暖，培养学生的感恩之心。课文内容贴近学生生活，语言朴实，寓意深刻，适合三年级学生阅读。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的语言运用能力和审美情趣。通过阅读《一个粗瓷大碗》，学生能够感受亲情之美，学会感恩，增强文化自信；同时，通过品词析句，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生活经验的积累和情感体验相对丰富。在知识层面，学生已具备一定的阅读基础，能够认识生字，理解简单的句子。然而，对于较深层次的文本理解、情感体验和审美鉴赏能力尚需培养。

在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其在细节描写和情感表达上。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力也需要加强。在素质方面，学生的感恩意识、文化自信和审美情趣有待培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过教师的引导，逐步提高对文本的深入理解和情感体验；同时，教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版、网络教育资源平台。

-信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、音频故事等。

-教学手段：教科书、教辅材料、故事卡片、绘图工具、实物模型（如粗瓷大碗的模型或图片）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《一个粗瓷大碗》课文，并思考“粗瓷大碗对‘我’和奶奶分别有什么意义？”

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“你认为奶奶为什么特别珍视这个粗瓷大碗？‘我’在故事中表现出了哪些情感？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，了解学生的预习进度，对未完成预习的学生进行个别提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于家庭亲情的温馨故事，引出《一个粗瓷大碗》。

讲解知识点：讲解课文中的生字词，如“瓷”、“碗”等，并解释其在文中的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解生字词和课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于家庭亲情的作文，以《一个粗瓷大碗》为例，表达对家人的感激之情。

提供拓展资源：推荐阅读与亲情相关的书籍，如《爸爸的花》等。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达自己的情感。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步了解亲情。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和阅读拓展书籍。

作用与目的：

本节课的重难点在于引导学生理解亲情，并通过写作和阅读拓展，提升学生的情感表达能力和文学鉴赏能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，让学生在感受亲情的同时，提高语文素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）了解课文《一个粗瓷大碗》的基本内容，理解故事情节。

（2）认识并学会本课的生字词，如“瓷”、“碗”、“珍视”等。

（3）理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（4）掌握课文中的句子结构，如主语、谓语、宾语等。

2.能力提升：

（1）阅读能力：学生在预习和课堂学习中，通过自主阅读、合作讨论等方式，提高了阅读理解能力。

（2）写作能力：学生在完成课后作文时，能够运用所学知识，表达自己的情感和观点，提高了写作能力。

（3）审美能力：学生在欣赏课文中的优美语句和修辞手法时，提升了审美情趣。

（4）沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

3.情感态度价值观：

（1）感恩意识：通过学习《一个粗瓷大碗》，学生懂得了珍惜亲情，学会了感恩父母、师长和身边的人。

（2）文化自信：学生通过了解课文中的传统文化元素，增强了文化自信。

（3）道德素养：学生在学习过程中，培养了良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。

4.行为习惯：

（1）自主学习：学生在课前预习、课后拓展等方面，养成了良好的自主学习习惯。

（2）合作学习：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

（3）时间管理：学生在完成作业和拓展学习时，能够合理安排时间，提高学习效率。

5.实践应用：

（1）生活实践：学生在日常生活中，能够运用所学知识，关心家人，表达对家人的感激之情。

（2）社会实践：学生通过参与社会公益活动，将所学知识应用于实际，为他人提供帮助。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：《一个粗瓷大碗》的故事发生在一个普通的家庭。

-主要人物：故事中的主要人物包括“我”和奶奶。

-主题思想：表达了对亲情的珍视和感恩。

②重点词：

-粗瓷大碗：作为线索，象征着家庭的温馨和亲情。

-珍视：表达了对粗瓷大碗及其背后情感的重视。

-感激：表达了“我”对奶奶的感激之情。

③重点句：

-“那个粗瓷大碗，对我来说，比金子还要珍贵。”（突出粗瓷大碗对“我”的意义）

-“奶奶总是说，这个碗是她年轻时，在市场上花一元钱买的。”（展现奶奶对粗瓷大碗的深情）

-“每当我看到那个粗瓷大碗，我就想起奶奶，想起她的笑容。”（联系情感，体现故事主题）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。通过观察学生的参与度、发言积极性、对问题的思考深度等，可以得出以下评价：

-参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，举手发言，表达自己的观点。

-积极性：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，对课文内容有浓厚兴趣。

-思考深度：部分学生能够对课文内容进行深入思考，提出有见地的问题和观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作学习和批判性思维能力的重要环节。评价如下：

-合作精神：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相倾听、尊重他人的意见。

-讨论成果：小组讨论成果丰富，能够结合课文内容，提出有创意的观点和解决方案。

-展示效果：小组展示时，成员能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示小组的讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。评价如下：

-知识掌握：学生在随堂测试中，对课文中的生字词、句子结构和修辞手法等知识点掌握较好。

-能力应用：学生在测试中能够将所学知识应用到实际情境中，如通过写作或口头表达来展现对课文的理解。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节。评价如下：

-完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，作业质量较高。

-创新性：部分学生在作业中表现出较高的创新性，能够结合自己的生活经验，对课文内容进行拓展。

-反馈意见：教师对学生的作业进行详细批改，给予针对性的反馈，帮助学生发现错误并及时改正。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，并给予以下反馈：

-针对课堂表现：对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对参与度较低的学生进行鼓励，提醒他们积极参与课堂活动。

-针对小组讨论：对表现良好的小组给予肯定，对讨论过程中出现的问题提出改进建议，鼓励学生发挥团队合作精神。

-针对随堂测试：对测试成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

-针对课后作业：对作业完成情况良好的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行详细反馈，帮助学生巩固知识点，提高写作能力。

-针对情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，对表现出感恩、尊重他人等良好品质的学生给予肯定，对出现负面情绪的学生进行疏导，帮助他们建立积极的学习心态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育融入：在教学中，我尝试将情感教育融入课文教学，让学生在理解课文内容的同时，感受亲情之美，培养感恩之心。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示与课文相关的图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对课文内容理解不深或缺乏自信。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能会限制学生的思维发展。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠随堂测试和课后作业，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合课文内容，尝试运用多种教学方法，如案例分析法、情景模拟法等，以促进学生深入理解和思考。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、课后作业、自我评价等，全面评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续自我提升：不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教育教学能力，为学生提供更优质的教学服务。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《爸爸的花》等与亲情相关的文学作品，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解亲情的多样性和深刻性。

（2）视频资源：《孝心无价》等亲情主题的短片，通过观看这些视频，学生可以直观地感受到亲情的伟大和珍贵。

2.拓展要求：

（1）阅读《爸爸的花》：学生可以选择在课后阅读这篇课文，通过对比《一个粗瓷大碗》和《爸爸的花》，思考不同作者如何表达对亲情的感悟。

（2）观看亲情短片：鼓励学生在家长陪同下观看《孝心无价》等短片，讨论短片中的亲情故事，分享自己的感受和体会。

（3）写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己家庭亲情的作文，结合课文中对粗瓷大碗的描述，用文字记录下自己对家人的