11 四通八达的交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

11四通八达的交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治三年级下册“11四通八达的交通”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习和巩固交通规则、交通安全意识等相关知识，同时将所学内容与实际生活相结合，提高遵守交通规则的自觉性和能力。教材内容涉及交通标志、行人过马路、乘坐交通工具等方面的知识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到遵守交通规则是公民的基本义务，树立法律意识。

2.增强学生的规则意识，让学生学会尊重交通信号，养成文明出行的好习惯。

3.培养学生的安全意识，使学生了解交通安全知识，提高自我保护能力。

4.提升学生的生活实践能力，让学生能够将所学交通规则应用于日常生活，确保自身和他人的安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的交通安全常识，如红灯停、绿灯行、行人走人行道等基本规则。他们对交通标志有一定的认识，但在实际生活中可能存在混淆或忽视规则的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对交通安全知识的学习兴趣较高。他们的认知能力处于发展阶段，能够通过直观、形象的方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对交通规则的理解不够深入，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，学生在遵守交通规则时可能受到同伴影响，出现违反规则的行为。此外，由于年龄特点，学生在注意力和自控能力上可能存在不足，容易在交通环境中分心或冲动。因此，教学中需要注重引导学生理解和内化交通规则，同时培养他们的自我控制能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套的教学资源库。

3.信息化资源：交通安全教育视频、交通标志图片库、交通安全知识网页链接。

4.教学手段：情景模拟游戏、角色扮演活动、交通安全知识竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“四通八达的交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“交通标志有哪些？为什么要有交通规则？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则、交通标志等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放交通安全教育视频，引出“四通八达的交通”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通规则、行人安全、乘车安全等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小小交通警察”角色扮演活动，让学生在实践中掌握交通规则。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验交通规则的应用。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通规则。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握交通技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通规则，掌握交通安全知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计家庭安全出行计划”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供交通安全教育书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，设计出符合家庭实际情况的安全出行计划。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的交通安全知识。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通知识，提高学生的安全出行意识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养独立解决问题的能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.交通标志与信号的理解与应用

-介绍不同类型的交通标志，如警告标志、指示标志、禁令标志等，以及它们的具体含义和用途。

-提供交通信号灯的工作原理和不同信号的含义，如红灯、绿灯、黄灯等。

2.交通安全常识

-讲解行人过马路的安全要点，包括“一停二看三通过”的原则，以及如何正确使用人行横道和地下通道。

-介绍自行车和电动车行驶时的安全规则，如佩戴安全头盔、不逆行、不闯红灯等。

3.交通事故案例分析

-收集和分析一些真实的交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。

-通过案例分析，引导学生思考如何预防交通事故，提高安全意识。

4.交通法规与法律责任

-简要介绍我国交通法规的相关内容，如《道路交通安全法》等。

-讲解违反交通规则可能面临的法律责任，如罚款、扣分、吊销驾驶证等。

5.交通文明与礼仪

-强调交通文明的重要性，如礼让行人、不随意变道、不占用应急车道等。

-介绍交通礼仪的基本规范，如排队等候、遵守秩序、尊重他人等。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍和资料

-建议学生阅读《道路交通安全法》、《交通安全知识手册》等书籍，了解交通法规和安全知识。

-鼓励学生阅读交通安全教育故事书籍，如《交通小卫士》、《交通安全故事》等。

2.观看交通安全教育视频

-建议学生观看交通安全教育视频，如《交通安全宣传片》、《交通事故警示录》等。

-通过视频，让学生直观地了解交通安全知识，提高安全意识。

3.参与交通安全实践活动

-组织学生参加交通安全知识竞赛、交通安全主题班会等活动，提高学生的参与度和兴趣。

-鼓励学生参与社区交通安全宣传，如制作宣传海报、发放宣传资料等。

4.家庭交通安全教育

-建议家长与孩子共同学习交通安全知识，共同制定家庭交通安全出行计划。

-家长以身作则，遵守交通规则，为孩子树立良好的榜样。

5.校园交通安全教育

-学校开展交通安全教育主题活动，如交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛等。

-加强校园交通安全管理，如设立交通安全宣传栏、加强校园巡逻等。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《交通安全小故事》

内容概述：这是一本以交通安全为主题的故事书，通过生动有趣的故事，向孩子们传授交通安全知识，提高他们的安全意识。

-视频资源：《交通安全动画短片》

内容概述：这是一系列动画短片，通过动画形式展示各种交通规则和安全知识，适合三年级学生观看。

2.拓展要求

-阅读材料拓展要求：

学生在课后阅读《交通安全小故事》，选择其中一至两个故事进行复述，并讨论故事中传达的交通规则和安全意识。

鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的有趣或重要的交通安全知识，并在下节课与同学们分享。

-视频资源拓展要求：

学生观看《交通安全动画短片》，记录下短片中出现的交通标志、规则和安全提示。

在观看后，组织学生进行小组讨论，讨论短片中展示的交通安全知识在实际生活中的应用。

学生可以尝试自己创作一个简短的交通安全动画或海报，以传达他们学到的交通安全知识。

3.教师指导与帮助

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相应的指导和帮助。

-对于阅读材料，教师可以准备一些问题，帮助学生深入理解故事内容，如“故事中的主人公是如何遵守交通规则的？”

-对于视频资源，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟短片中的场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如在家附近的道路上观察交通规则，或与家人分享学到的交通安全知识。

4.评价与反馈

-教师可以通过课堂讨论、小组展示、个人报告等方式，评价学生对拓展内容的理解和应用能力。

-鼓励学生互相评价，分享彼此的学习心得和拓展成果。

-教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时也指出需要改进的地方。教学反思与总结今天的课，我带大家学习了“四通八达的交通”，这节课让我有很多的收获和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放交通安全教育视频，让学生直观地看到交通规则的重要性；我还设计了“我是小小交通警察”的角色扮演活动，让学生在游戏中学习交通规则。这些方法都收到了不错的效果，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解交通标志时，我发现有些学生对于一些复杂的标志理解起来有些困难。这可能是因为他们对文字的理解能力还不够强，或者是对交通标志的形状和颜色记忆不够清晰。所以，在今后的教学中，我需要更加注重对交通标志的讲解，可以通过图片、实物等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

在教学策略上，我采用了自主学习、合作学习和实践活动等多种方式。自主学习让学生有了更多的思考空间，合作学习则培养了他们的团队协作能力，实践活动则让他们在实践中掌握了交通规则。这些策略的实施效果还是不错的，学生们在课堂上表现得很积极。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对小组合作的意义认识不够。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我通过明确的课堂规则和及时的反馈，维持了课堂秩序。但是，我也意识到，在处理一些突发事件时，我的应对还不够灵活。比如，当有学生违反交通规则时，我需要更加迅速地采取措施，既不能过于严厉，也不能放任不管。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解交通标志时，可以通过图片、实物等多种方式，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在小组讨论时，要关注每个学生的参与度，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

3.在课堂管理方面，要更加灵活地应对突发事件，确保课堂秩序的同时，也要关注学生的情感需求。

4.课后可以组织学生进行交通安全知识竞赛或手抄报活动，巩固所学知识，提高他们的实践能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不