报告文学的新闻性与文学性 研习任务 【高效课堂精研】统编版高二语文选择性必修中册

报告文学的新闻性与文学性——选择性必修中册第二单元研习任务

报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。

报告文学兼有文学和新闻两种特点。报告文学

这是一篇“报告文学”，不是一篇小说，所以我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张。她们的劳动强度，她们的劳动条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。因此，在今天的工人同志们看来似乎是不能相信的一切，在当时却是铁一般的事实。——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》

学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》

学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》

学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动2：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料

学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实

活动2：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料

学习任务之二：研讨探究，品味文学手法活动：结合必修上册《学写文学短评》的相关内容，深入阅读《包身工》一文，就你感触最深的文学笔法,写一段文学短评（至少100字），进行线上交流。（提示：可从典型形象塑造、细节描写和场景描绘、行文手法、语言特色等角度思考。）角度一：典型形象的塑造。

突出人的主体地位，着重描写、刻画富有一定典型意义的人物。如《包身工》中作者着重刻画了芦柴棒、小福子和不知姓名的小姑娘这三个人物，极大地增强了作品的文学性。特别是对芦柴棒烧火做饭、被逼带病出工及下工搜身的三次描写，非常的细腻而又有深意：报告文学的文学性第一次：手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。第二次：真的挣扎不起来了，她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方。一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的…顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。…芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。第三次：她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！”

相关段落短评：芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。作者着力刻画了她的“瘦”和受毒打和压迫下的本能动作。作者虽然写的只是一个芦柴棒，但读者看到的却是成千上万的芦柴棒。芦柴棒遭遇毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到虐待和污辱的缩影，老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工最终都不可能逃脱的厄运。通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。角度二：场景细节的描写。

作者善于选择富有特色的典型生活片段和细节，作特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。例如，作品中写包身工喝粥的场景：报告文学的文学性

楼下的那些席子、破被之类收拾掉之后，晚上倒挂在墙壁上的两张板桌放下来了。几十碗，一把竹筷，胡乱地放在桌上，轮值烧稀饭的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中

她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。

洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着一只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅子里去舌下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气烘烘地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。

相关段落短评：这些描写准确生动，细致入微。从放下挂在墙上的桌子、一窝蜂地抢粥、到粥不够、老板娘用自来水冲拌粥桶等细节，淋漓尽致地表明：这些廉价的“机器”们正过着道道地地的猪一般生活。包身工是由一个一个的可怜人组合成的群体，描写她们的生活，不仅要有个人化的文学刻画，更要通过整体化的描述，来展现群体性的悲哀和时代的伤痛角度三：表现手法的运用。

夏衍的作品把叙述、描写、议论、抒情多种表现方法熔于一炉，交错运用，并焊接得天衣无缝，恰到好处。在表达上，运用对比、比喻、反语、排比等修辞手法。报告文学的文学性

在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！

相

关

段

落短评：这是作者对包身工制度的强烈控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。

学习任务之三：关照现实，感受深刻议论活动：阅读《包身工》最后一段对“包身工”制度的议论，说一说作者的议论特色。“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。……但是从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了。”写好报告文学的要素：1.新闻性、文学性、政论性。2.巧妙安排结构。把关键材料放到显著位置。3.进行深入采访。写报告文学应该六分跑、三分想、一分写。——理由小结与作业：小结：通过对《包身工》一文中“包身工的一天”的作息记录、背景调查，体会报告文学真实而具有逻辑的新闻性特点，通过对《包身工》一文中的场景描写、人物塑造、表现手法的分析，感受报告文