Module 5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册、主备人备课成员教学内容Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容包括：Unit1Myschoolbag，主要学习关于学校用品的词汇和句型；Unit2Myroom，学习关于房间布局和物品的描述；Unit3Myfamily，介绍家庭成员及其关系；Unit4Myfriends，学习关于朋友的特点和喜好。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，通过学习学校用品、家庭关系和朋友特点等话题，增强学生的跨文化意识。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的合作能力和语言运用能力，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习了基本的英语语法和词汇，包括颜色、数字、家庭成员等。在本章节中，学生应已掌握一些关于学校用品、房间布局和家庭成员的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的英语听说能力逐渐提高，能够进行简单的对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如观看图片、听录音；而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致理解困难；语法知识掌握不牢固，影响句子构造；缺乏真实的语言环境，难以提高口语表达能力。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能存在沟通不畅、合作不佳等问题。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的学校、家庭和朋友场景，让学生在语境中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的口语交际能力。

3.引入游戏化教学，设计趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观理解新内容。

2.使用互动白板软件，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动，增强互动性。

3.制作单词卡片和故事卡片，用于单词复习和情景对话练习，提高记忆效果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Doyouhaveaschoolbag?”引导学生回忆自己的书包，并展示自己的书包。

3.通过展示不同学校用品的图片，如pen,pencil,ruler,notebook,etc.，复习相关词汇。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现本节课的主题：“Myschoolbag”，引导学生思考：“Whatisinyourschoolbag?”

2.展示关于学校用品的词汇卡片，让学生跟读并拼写，同时解释每个单词的含义。

3.通过图片和实物展示，讲解关于书包、文具、书籍等物品的用法和特点。

4.播放一段关于书包的英语短文，让学生跟读并理解内容。

三、词汇练习（10分钟）

1.老师带领学生进行词汇接龙游戏，巩固学校用品词汇。

2.学生分组，每组轮流用学到的词汇描述自己的书包，其他组员猜测。

3.老师出示一张包含学校用品词汇的图片，学生用英语描述图片内容。

四、句子结构练习（10分钟）

1.老师呈现本节课的句型：“Thisis...”和“Itis...”，并讲解句型用法。

2.学生跟读并模仿句子，老师纠正发音和语调。

3.学生分组，每组用学到的句型描述自己的书包，其他组员猜测。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如“student”、“teacher”、“shopkeeper”等。

2.每组根据所学内容，进行一段关于书包、文具、书籍等物品的对话。

3.老师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

六、课文主旨内容探究（10分钟）

1.老师引导学生思考：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.学生分组讨论，总结本节课的主要内容和学习重点。

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，如制作单词卡片、背诵课文等。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语描述自己的书包，包括书包里有什么物品。

b.背诵课文中的重点句子。

c.家长签字确认。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校用品图片集：收集各种学校用品的图片，如书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子、笔记本等，用于课堂展示和学生的视觉学习。

-家庭成员关系图：制作一张家庭成员关系的图表，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，帮助学生理解家庭关系词汇。

-朋友特点描述卡片：设计一系列描述朋友特点的卡片，如“喜欢运动”、“热爱音乐”、“善于绘画”等，用于角色扮演和讨论活动。

-学校场景视频：收集一些校园生活的视频片段，如学生上课、做作业、参加课外活动等，帮助学生了解学校生活的真实场景。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起整理自己的书包，并描述书包里的物品，使用本节课学到的词汇和句型。

-角色扮演活动：组织学生进行家庭聚会或学校活动的角色扮演，让他们在模拟的英语环境中使用新学的词汇和句型。

-家庭作业分享：鼓励学生在课堂上分享自己的家庭作业，如展示自己的书包整理情况或描述家庭成员。

-词汇卡片制作：让学生制作自己的词汇卡片，包括学校用品的英文单词和图片，以便于课后复习。

-家庭英语角：鼓励家长在家中创建英语角，与孩子一起练习英语对话，提高孩子的口语能力。

-课外阅读：推荐一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达方式。

-主题绘画：让学生以“我的学校”或“我的家庭”为主题进行绘画，并用英语描述自己的作品。

-词汇竞赛：组织班级词汇竞赛，通过游戏化的方式帮助学生巩固和扩展词汇量。

-英语角活动：定期组织英语角活动，邀请外教或英语能力强的学生参与，为学生提供更多的语言实践机会。板书设计①本文重点知识点：

①SchoolSupplies（学校用品）

②FamilyMembers（家庭成员）

③MyFriends（我的朋友）

④DescribingPeople（描述人物）

②关键词汇：

①schoolbag,notebook,pen,pencil,ruler

②mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

③likes,enjoys,isgoodat,isinterestedin

③重点句子：

①Thisismyschoolbag.Itisred.

②Mymotherisateacher.Sheisverynice.

③Myfriendlikesplayingsoccer.Heisstrongandfast.

④语法点：

①使用"Thisis"和"Itis"介绍物品

②使用"like"和"enjoy"表达喜好

③使用"begoodat"和"beinterestedin"描述能力或兴趣教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要指标。我将观察学生的发言情况，包括是否能够流利地使用新学的词汇和句型进行表达，是否能够积极参与角色扮演和小组讨论。对于积极参与、发言准确的学生，将给予口头表扬；对于需要额外帮助的学生，将提供个别指导。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和角色扮演活动，我将评估学生在团队合作和语言应用方面的能力。评价将包括小组成员之间的沟通效果、角色分配的合理性、以及学生对话题的深入程度。我将记录每个小组的表现，并在课后提供反馈，指出小组的优点和改进空间。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试内容将涵盖本节课的主要知识点和词汇。根据测试结果，我将能够了解学生对词汇的记忆情况和对语法点的理解程度，并及时调整教学策略。

4.学生自我评价：

我将引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括发言次数、参与程度、对小组贡献等。这种自我反思有助于学生认识自己的学习状态，增强自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下几个方面：

-语法运用：评估学生对本节课所学语法点的掌握情况，如"Thisis...","Itis..."等句型的正确使用。

-词汇掌握：检查学生对学校用品、家庭成员和朋友特点等词汇的记忆和应用。

-语言表达：评价学生在角色扮演和讨论中的语言流利度和准确性。

-团队合作：观察学生在小组活动中的合作精神