Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module10Unit1Didyoufalloffyourbike

本节课教学内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module10Unit1。本节课主要围绕询问和描述事件的发生，让学生通过听说读写的活动，掌握询问和描述过去发生事件的句型，并能运用所学知识进行简单的对话。教学内容包括：学习一般过去时的构成，掌握询问和描述过去发生事件的句型，如：Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.以及Whathappened?Ifelloffmybike.等。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的一般过去时句型进行听、说、读、写活动，提高语言运用能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿、比较等方式，掌握一般过去时的构成规则，提升自主学习能力。

3.文化意识：学生在了解不同文化背景下人们的生活经历，增强对多元文化的尊重和理解。

4.情感态度：学生在学习过程中，培养积极的学习态度，增强自信心，乐于参与英语学习活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了英语的基础知识，包括字母、音标、基本词汇和简单的句子结构。他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于英语学习保持着较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时这一语法点时，学生可能会遇到以下困难：

-理解一般过去时的构成规则，特别是在动词变化上；

-正确运用过去时态的疑问句和回答；

-在实际对话中灵活运用所学句型；

-对于一些词汇的用法和语境理解不够深入。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子课本、英语学习APP

-课程平台：班级英语学习平台、在线英语资源库

-信息化资源：英语听力材料、视频教学资源、电子词典

-教学手段：实物教具（如自行车模型）、图片卡片、PPT课件、英语歌曲和韵律活动教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示一张自行车图片，提问：“What'sthis?It'sabike.Doyoulikeridingabike?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对骑自行车的看法。

2.教师播放一段骑自行车的视频，提问：“Whataretheydoing?Canyouseeanyonefalloffthebike?Whydoyouthinkithappened?”通过视频激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师板书一般过去时的构成规则：“主语+动词过去式”，并举例说明。

2.教师讲解过去时态疑问句和回答的构成：“Did+主语+动词原形?Yes,主语+动词过去式./No,主语+动词过去式.”，并举例说明。

3.教师带领学生练习一般过去时的疑问句和回答，如：“Didyourideyourbikeyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.”

**三、巩固练习（10分钟**）

1.教师发放练习册，让学生完成一般过去时的练习题。

2.教师挑选几道练习题，让学生在黑板上展示答案，并进行点评和纠正。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutatimewhenyoufelloffyourbike?”让学生分享自己骑自行车时的趣事。

2.教师提问：“Whatdidyoudoafteryoufelloffthebike?”引导学生思考并描述自己的反应。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师组织学生进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，提问关于过去发生的事情。

2.教师挑选学生上台表演，其他学生评价表演者的表现。

**六、拓展活动（5分钟**）

1.教师展示一组关于日常生活的图片，让学生用一般过去时描述图片中的场景。

2.教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生用英语描述自己的日常活动。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的用法。

2.教师布置作业：让学生用一般过去时描述自己的一天，并写成小短文。

**八、教学反思（5分钟**）

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇外，可以引入与自行车相关的词汇，如helmet（头盔）、gloves（手套）、pedal（踏板）、handlebar（把手）等，以及与跌倒相关词汇，如injure（受伤）、hurt（疼痛）、bruise（擦伤）等。

-语法拓展：可以引入过去进行时态，让学生描述过去某个时间点正在进行的动作，例如：“Whatwereyoudoingwhenyoufelloffyourbike?”

-话题拓展：可以围绕“骑自行车”这个主题，引入相关的文化背景知识，如自行车在各国文化中的地位，以及骑自行车对环境的影响等。

-听力材料拓展：提供一些关于自行车运动、自行车事故报道或自行车文化介绍的听力材料，让学生在听力的同时练习英语听力技能。

2.拓展建议：

-阅读建议：推荐一些关于自行车运动或自行车文化的英文书籍或文章，让学生通过阅读提高英语阅读能力，同时了解相关知识。

-视频观看建议：让学生观看一些关于自行车运动的英文视频，如自行车比赛、自行车旅行纪录片等，通过视觉和听觉的结合，加深对自行车文化的理解。

-互动活动建议：组织学生进行英语角活动，让学生在模拟真实的交际环境中练习使用一般过去时态，如组织一个“我的自行车故事”分享会，让学生用英语讲述自己与自行车相关的经历。

-实践活动建议：鼓励学生在课外时间尝试骑自行车，并记录下自己的骑行经历，用英语写下骑行日记，以此作为实际运用英语的实践机会。

-家庭作业建议：布置学生完成一份关于自行车历史的报告，要求学生使用网络资源查找相关信息，并用英语撰写报告，这不仅能够拓展学生的知识面，还能提高他们的信息检索能力和英语写作能力。典型例题讲解1.例题：

-Student:Whatdidyoudoyesterday?

-Answer:Iwenttotheparkwithmyfamily.

解析：这是一个一般过去时的疑问句，询问昨天做了什么。回答使用了一般过去时态，描述了昨天发生的动作。

2.例题：

-Student:DidyouwatchTVlastnight?

-Answer:Yes,Idid./No,Ididn't.

解析：这是一个一般过去时的疑问句，询问昨晚是否看了电视。回答使用了Yes/No回答，并使用了过去时态来描述昨晚的动作。

3.例题：

-Student:Whathappenedtoyouonyourbirthday?

-Answer:Ihadabigpartywithmyfriends.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问生日那天发生了什么。回答使用了过去时态，描述了生日那天发生的活动。

4.例题：

-Student:Didyoufinishyourhomeworkbeforedinner?

-Answer:Yes,Idid./No,Ididn't.

解析：这是一个一般过去时的疑问句，询问是否在晚饭前完成了作业。回答使用了Yes/No回答，并使用了过去时态来描述完成作业的动作。

5.例题：

-Student:Whatdidyoueatforbreakfastthismorning?

-Answer:Ihadeggsandtoast.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问今天早上吃了什么。回答使用了过去时态，描述了早餐的内容。

补充说明：

-例题1和例题2展示了如何询问和回答一般过去时的动作或状态。

-例题3和例题4展示了如何使用一般过去时的特殊疑问句来询问过去发生的事情。

-例题5展示了如何使用一般过去时态来描述过去的饮食习惯。

6.例题：

-Student:Howdidyoufeelwhenyouwontherace?

-Answer:Ifeltveryhappyandexcited.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问赢得比赛时的感受。回答使用了过去时态，描述了赢得比赛后的情感状态。

7.例题：

-Student:Whattimedidyouwakeupthismorning?

-Answer:Iwokeupat7:00a.m.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问今天早上醒来的时间。回答使用了过去时态，描述了醒来的具体时间。

8.例题：

-Student:Wheredidyougoforyoursummervacation?

-Answer:Iwenttothebeach.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问暑假期间去了哪里。回答使用了过去时态，描述了暑假期间的目的地。

9.例题：

-Student:Whatdidyoulearninyourscienceclasslastweek?

-Answer:Welearnedaboutthesolarsystem.

解析：这是一个一般过去时的特殊疑问句，询问上周科学课学到了什么。回答使用了过去时态，描述了在科学课上学习的内容。

10.例题：

-Student:Didyouhelpyourteachercleantheclassroom?

-Answer:Yes,Idid./No,Ididn't.

解析：这是一个一般过去时的疑问句，询问是否帮助老师打扫教室。回答使用了Yes/No回答，并使用了过去时态来描述帮助老师打扫的动作。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-一般过去时疑问句：Did+主语+动词原形?

-一般过去时回答：Yes,主语+动词过去式./No,主语+动词过去式.

②重点词汇：

-falloff（跌落）

-bike（自行车）

-yesterday（昨天）

-ride（骑）

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