Unit 1 Welcome to our school!Lesson 3 - Lesson 4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）设计意图本课为五年级英语下学期人教精通版Unit1Welcometoourschool!Lesson3-4的同步备课设计。通过本课的学习，学生能够掌握询问和介绍学校及校园环境的相关词汇和句型，并能进行简单的校园环境介绍。同时，培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生跨文化交际意识，增强学生的英语语感和语用能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行校园环境的描述，培养观察和表达能力，同时提升学生的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级前已经学习了基础的英语词汇和句型，对询问和回答问题的基本句型有一定的了解。此外，学生可能已经接触过简单的校园场景描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，既有喜欢通过图片和游戏学习的，也有偏好通过对话和实践来提高英语水平的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇积累上存在困难，特别是在描述校园环境时可能缺乏足够的词汇量。此外，学生在运用句型进行描述时可能遇到语法结构上的问题，例如时态和语态的使用。此外，学生的口语表达能力和听力理解能力可能成为提升英语综合运用能力的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设校园生活的真实情境，让学生在语境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计互动任务，如角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示校园图片，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.应用互动白板，通过游戏和练习，增强学生的互动性和参与感。

3.鼓励学生使用网络资源，如在线词典和视频，拓展学习渠道，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的学校吗？为什么？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍校园的各个部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园绿化、环保活动、学校节日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性和活力。

引导学生思考这些案例对校园文化和学生成长的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园环境相关的主题进行深入讨论，如校园美化、环保措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本组成部分、案例分析、小组讨论等。

强调校园环境对学生成长和学习的重要性，鼓励学生关心和维护校园环境。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的校园”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的校园角落或活动，并说明理由。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本单元的学习，能够熟练掌握与校园环境相关的词汇，如classroom,library,playground,classroom,etc.同时，学生能够运用所学句型进行询问和描述，如"What'sthis?""It'saclassroom.""Whereisthelibrary?""It'snexttothegym."

2.听力理解能力提升：

学生通过听力练习，能够听懂教师和同学用英语描述校园环境，并能够根据听力材料进行回答和讨论。这有助于提高学生的听力理解能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

3.口语表达能力增强：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型进行口语表达，描述校园环境和活动。这有助于提高学生的口语表达能力，增强自信心。

4.阅读理解能力提高：

学生通过阅读课文和课外资料，能够理解校园环境的描述和相关信息。这有助于提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

5.写作能力增强：

学生通过写作练习，能够运用所学词汇和句型描述校园环境，表达自己的观点和感受。这有助于提高学生的写作能力，培养良好的写作习惯。

6.跨文化交际意识增强：

学生通过学习校园环境的相关知识，能够了解不同文化背景下的校园生活，提高跨文化交际意识。这有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应多元文化环境。

7.团队合作能力提升：

在小组讨论和课堂展示活动中，学生能够与同学协作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，培养良好的团队精神。

8.自主学习能力提高：

学生通过自主学习和课外阅读，能够拓展自己的知识面，提高自主学习能力。这有助于学生在未来的学习中更加主动地探索和解决问题。

9.情感态度价值观的培养：

学生在学习校园环境相关知识的过程中，能够认识到校园环境对个人成长的重要性，培养爱护环境、珍惜资源的情感态度价值观。

10.综合运用英语能力增强：

学生在听、说、读、写四个方面的综合运用能力得到提高，能够更好地运用英语进行交流，解决实际问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校各部分的名称和功能（classroom,library,playground,gym,office,etc.）

-常用的询问和描述地点的句型（Whereis...?It's...）

②本文重点词汇：

-school,classroom,library,playground,gym,office,building,etc.

-here,there,nextto,behind,infrontof,etc.

③本文重点句型：

-"Whereisthelibrary?""It'sbehindtheschoolbuilding."

-"Thisisourclassroom.It'sbigandbright."

-"Wehavealotofbooksinthelibrary."

④教学活动与知识点对应：

-课堂导入：通过图片和视频介绍学校各部分，帮助学生建立词汇和句型的初步印象。

-基础知识讲解：详细讲解学校各部分的名称和功能，巩固词汇和句型。

-案例分析：通过具体案例，如图书馆的使用、操场的活动，让学生运用所学词汇和句型。

-小组讨论：围绕学校环境进行讨论，如如何改进校园设施，强化学生对词汇和句型的运用。

-课堂展示与点评：学生在展示中运用词汇和句型描述学校，增强实际运用能力。

-课后作业：通过写作练习，加深对学校环境描述的词汇和句型的理解和运用。课后作业1.写作练习：

主题：MySchool

要求：描述你的学校，包括教学楼、操场、图书馆等部分，以及你最喜欢的校园角落和原因。

答案示例：

Myschoolisverybeautiful.Therearemanybuildings,includingclassrooms,libraries,andlaboratories.Myfavoriteplaceistheplayground.It'sbigandtherearedifferentsportsequipment.Wehavealotoffunplayingthere.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethecorrectwordtofillineachblank.

Ourschoolhasaverynice__________.__________isnexttothegym.Ithasmanybooksandcomputers.__________isveryquietandclean.

A.classroomB.libraryC.officeD.playground

答案：B

3.信息匹配：

Matchtheschoolpartswiththeirdescriptions.

A.Theplacewherewedophysicalexercises.

B.Theplacewherewelearnandstudy.

C.Theplacewherewereadbooksandusecomputers.

D.Theplacewherewehavemeetingsanddiscussions.

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

答案：1.D,2.B,3.C,4.A

4.角色扮演：

RoleA:Youareanewstudentvisitingtheschoolforthefirsttime.

RoleB:Youareastudentguideshowingthenewstudentaroundtheschool.

Dialogues:

RoleA:Excuseme,whereisthelibrary?

RoleB:__________

RoleA:Canyoushowmethesciencelab?

RoleB:__________

答案示例：

RoleB:Thelibraryisbehindtheschoolbuilding.It'snexttothegym.

RoleB:Sure,thesciencelabisonthesecondfloor.Followme,please.

5.创意写作：

主题：Imagineanewbuildingforyourschool.Describewhatitwouldlooklikeandwhatfacilitiesitwouldhave.

要求：想象并描述你学校的一个新建筑，包括外观、设施和用途。

答案示例：

Iimagi