10《纸的发明》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

10《纸的发明》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《纸的发明》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代四大发明的认识，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过文本分析，理解“纸的发明”对人类文明的重要性。

3.培养学生的文化自信，引导学生关注传统文化，传承民族智慧。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏纸张的美丽，激发对艺术和科学的兴趣。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对中国的传统文化有一定的认知基础，但对纸的发明这一历史事件的了解相对有限。在知识层面上，学生对纸张的基本特性有一定认识，但缺乏对纸张发明历史背景和影响的深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但分析历史事件的能力尚待加强。

学生的素质方面，他们在集体活动中表现出良好的合作意识，但在独立思考和创新方面有所欠缺。在行为习惯上，学生在课堂上能保持基本的纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为对历史知识的兴趣不足而参与度不高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，需要激发学生对“纸的发明”这一历史事件的兴趣，通过生动的教学方式吸引他们的注意力。其次，要注重培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，通过文本分析和讨论，帮助学生深入理解纸的发明对人类文明的意义。此外，还要关注学生的个体差异，提供差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过这样的教学设计，旨在提高学生的文化素养，培养他们的历史思维和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《纸的发明》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与纸张发明相关的图片、历史视频、制作纸的简单演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备纸张制作材料，如稻草、树皮、胶水等，确保实验的可行性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，营造互动式学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“纸的发明”相关PPT，包含历史背景和纸的演变过程。

-设计预习问题：如“古代人们是如何制作纸张的？”“纸的发明对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解纸张的起源和发展。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己对纸的发明过程的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以古代造纸术的传说故事导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸的制作过程，从原料准备到成品形成。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生亲手制作纸张，体验造纸过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录制作过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸的制作原理。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验造纸过程。

作用与目的：

-学生通过实验，深入理解纸的发明过程，掌握制作技巧。

-培养学生的动手能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查并分享不同类型纸张的用途。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如造纸术的历史书籍、科普视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，分享纸张的多样用途。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解纸张的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成调查报告，培养研究能力。

-反思总结法：通过分享和讨论，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对纸的发明过程的理解，拓宽知识面。

-培养学生的研究能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代四大发明：介绍造纸术在中国古代四大发明中的地位，以及其对世界文明的影响。

-纸的起源与发展：详细阐述纸的起源地、发明者、发展历程以及不同朝代的造纸技术。

-造纸工艺：介绍古代造纸工艺的流程，包括原料准备、打浆、抄纸、压榨、晾晒等环节。

-纸的种类与用途：介绍不同类型的纸张，如宣纸、宣德纸、毛边纸等，以及它们在不同领域的应用。

-纸的文化内涵：探讨纸在中国传统文化中的地位，如书法、绘画、印刷、剪纸等艺术形式。

-纸的环保问题：分析现代造纸业对环境的影响，以及环保造纸技术的发展。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《中国古代四大发明》、《纸的历史》等书籍，让学生深入了解纸的发明与发展。

-观看科普视频：推荐《纸的故事》、《造纸术的演变》等科普视频，让学生通过视觉体验了解造纸工艺。

-参观造纸厂：组织学生参观当地的造纸厂，实地了解现代造纸工艺和环保措施。

-开展小组研究：让学生分组研究不同类型的纸张，了解它们的制作工艺、特点及用途。

-制作手抄报：以“纸的发明”为主题，让学生制作手抄报，展示对纸的发明过程、历史意义和现代应用的了解。

-设计环保纸艺作品：引导学生利用废纸、布料等材料，设计制作环保纸艺作品，提高环保意识。

-开展知识竞赛：组织“纸的发明”知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-创作科普小报：让学生以“纸的发明”为主题，创作科普小报，分享自己的研究成果。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，让学生从更专业的角度了解纸的发明与发展。内容逻辑关系①纸的发明的历史背景

-古代纸张的起源

-造纸术的发明者

-造纸术的传播与发展

②造纸工艺的流程

-原料准备

-打浆

-抄纸

-压榨

-晾晒

③纸的种类与用途

-宣纸

-宣德纸

-毛边纸

-书写、印刷、绘画、剪纸等用途

④纸的文化内涵

-书法艺术与纸张

-绘画艺术与纸张

-印刷术与纸张

-剪纸艺术与纸张

⑤纸的发明对人类文明的影响

-传播知识

-促进文化交流

-改变书写方式

-推动科技发展

⑥现代造纸业与环保

-环保造纸技术

-纸张回收与利用

-可再生资源造纸课后作业1.作业内容：

-阅读课文《纸的发明》，总结出造纸术的发明对人类文明的影响。

答案示例：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和保存，使得书写和记录变得更加便捷，为印刷术的发明奠定了基础，对人类文明的进步产生了深远的影响。

2.作业内容：

-结合课文内容，简要描述古代造纸术的主要步骤。

答案示例：古代造纸术的主要步骤包括：原料准备（如破布、麻头等）、打浆、抄纸、压榨、晾晒。

3.作业内容：

-举例说明在现代社会中，纸张的哪些用途体现了纸的发明对人类文明的贡献。

答案示例：现代社会中，纸张的用途包括：书籍、报纸、杂志、文件、信件、钞票、包装材料等，这些都是纸的发明对人类文明贡献的体现。

4.作业内容：

-分析造纸术的发明对书写方式的影响。

答案示例：造纸术的发明使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转变为成本较低的纸张，极大地降低了书写成本，使得更多的人能够接受教育，提高了书写和阅读的普及率。

5.作业内容：

-谈谈你对环保造纸技术的理解，并提出一些建议。

答案示例：环保造纸技术是指在造纸过程中减少对环境的污染，提高资源利用率的技术。建议包括：推广使用再生纸，减少对原生木材的依赖；采用无氯漂白技术，减少对水体的污染；加强造纸废水的处理，实现废水零排放。

6.作业内容：

-设计一个以“纸的发明”为主题的班会活动，包括活动形式和预期效果。

答案示例：活动形式：组织学生进行“造纸术制作”比赛，让学生亲手体验造纸过程，了解造纸术的历史和工艺。预期效果：通过活动，增强学生对传统文化的认识，培养动手能力和创新精神。

7.作业内容：

-搜集关于纸的发明对世界其他