2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第一单元第3课 计算机的硬件和软件教学设计

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对计算机有了一定的了解，能够识别常见的计算机硬件设备，如显示器、键盘、鼠标等。此外，他们可能已经接触过简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标点击等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机技术的兴趣参差不齐，部分学生可能对计算机操作充满好奇，愿意主动探索和学习。他们的学习能力也各有差异，有的学生能够快速掌握新技能，而有的学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习计算机硬件和软件时，学生可能会遇到以下困难：理解硬件和软件的概念，区分它们之间的关系；掌握硬件设备的正确使用方法；理解软件的安装和卸载过程。此外，对于一些操作步骤的记忆和操作技巧的掌握也可能成为学生的挑战。教学资源-软硬件资源：学生用计算机、教师用计算机、投影仪、实物教具（如键盘、鼠标、U盘等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示、相关教学视频

-教学手段：实物展示、课堂演示、小组讨论、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机硬件和软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些电子设备？你们知道这些设备是如何工作的吗？”

展示一些生活中常见的电子设备，如手机、平板电脑、电脑等，让学生思考它们的工作原理。

简短介绍计算机硬件和软件的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.计算机硬件和软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机硬件和软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机硬件的定义，包括处理器、内存、硬盘等主要组成部分。

详细介绍计算机硬件的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

接着讲解软件的概念，包括系统软件和应用软件，以及它们的作用。

3.计算机硬件和软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件和软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机硬件和软件案例进行分析，如电脑的组装、操作系统升级、办公软件的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件和软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机硬件和软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机硬件和软件相关的主题进行深入讨论，如“如何提高电脑的运行速度”、“如何选择合适的办公软件”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机硬件和软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件和软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机硬件和软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机硬件和软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机技术。

布置课后作业：让学生调查家中或学校中使用的计算机硬件和软件，了解其配置和用途，并撰写一份简单的报告。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提供额外的学习机会，巩固学生对计算机硬件和软件的理解。

过程：

教师提出一些与计算机硬件和软件相关的问题，鼓励学生思考并回答。

组织学生进行一个小型的计算机组装比赛，以实践所学知识。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

鼓励学生在课后继续探索计算机硬件和软件的知识，并提出自己的疑问。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和掌握计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD或SSD）等，以及它们各自的功能和作用。

学生能够区分软件的两大类别——系统软件和应用软件，并了解它们在实际应用中的重要性。

学生能够理解计算机硬件和软件之间的关系，知道硬件是软件运行的基础，而软件则赋予了硬件特定的功能和用途。

2.技能提升：

学生能够熟练地识别和操作常见的计算机硬件设备，如键盘、鼠标、显示器等。

学生能够理解并应用软件的基本操作，如安装、卸载、运行程序等。

学生能够通过实际操作，如组装简易电脑，提升动手能力和问题解决能力。

3.思维发展：

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，培养了批判性思维和创造性思维。

学生学会了如何从多个角度分析问题，并能够提出自己的观点和解决方案。

学生在探索计算机硬件和软件的应用时，发展了逻辑思维和系统思维。

4.应用能力：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择合适的电脑配置以满足不同需求，或推荐合适的软件来解决实际问题。

学生能够利用计算机技术辅助学习和生活，提高学习效率和生活质量。

学生在遇到计算机故障时，能够初步判断问题所在，并进行简单的故障排除。

5.学习态度和习惯：

学生对计算机技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料、积极提问等。

学生在合作学习中，学会了倾听、尊重他人意见，并能够与他人有效沟通。

6.价值观和态度：

学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，树立了正确的科技观念。

学生培养了节约资源、保护环境的意识，如合理使用电脑，减少浪费。

学生在学习和使用计算机的过程中，树立了诚信、尊重知识产权的态度。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是蛮顺利的。咱们来回顾一下，先说说教学反思吧。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错，通过提问和展示图片视频，学生们对计算机硬件和软件有了初步的认识，兴趣也被调动起来了。不过，我发现有些学生对于这些概念还是有点模糊，可能在以后的教学中，我可以尝试用更直观的方式，比如实物展示或者互动游戏，来帮助他们更好地理解。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，让学生们能够清晰地看到计算机硬件和软件的结构。但是，我也注意到，有些学生对于硬件的复杂性和软件的多样性还是有点难以把握。这可能需要我在之后的课程中，更加细致地讲解，并且提供更多的实例来帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够通过这些案例，看到计算机硬件和软件在实际中的应用。从学生的反应来看，他们对这些案例挺感兴趣的，讨论也比较热烈。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对自己的知识不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让学生们能够大胆表达自己的观点。

小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面，他们能够互相帮助，共同解决问题。但是，我也发现，有些小组在讨论时，可能会出现意见不合的情况，这需要我在现场进行更好的引导和调解。另外，我也意识到，我在分配小组任务时，可能没有考虑到学生的个体差异，导致一些小组的工作量不均衡。

课堂展示和点评环节，学生们的表现让我挺满意的，他们能够清晰、自信地展示自己的成果。但是，点评环节似乎有点冷清，可能是因为学生对于点评的标准和技巧还不够熟悉。我会在以后的课程中，加强点评技巧的指导。

最后，课堂小结和布置作业，我觉得还可以更生动一些，比如用一些有趣的方式来回顾今天的学习内容，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

至于教学总结，我觉得这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在计算机硬件和软件的知识上有了更深入的理解，操作技能也有所提升，而且，他们对计算机技术的兴趣和好奇心也得到了满足。

当然，也存在一些问题，比如学生之间的互动不够充分，课堂管理还有待加强等。针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.优化教学设计，增加互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.加强课堂管理，确保教学秩序，同时营造一个积极向上的学习氛围。

3.提供更多的实践机会，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

4.加强对学生个体差异的关注，因材施教，帮助每个学生都能有所进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机硬件与软件入门》——这是一本适合小学生阅读的科普书籍，以生动有趣的方式介绍了计算机硬件和软件的基本知识。

-视频资源：《计算机硬件之旅》——这是一系列科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，展示了计算机硬件的组成和功能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《计算机硬件与软件入门》这本书，通过阅读了解更多的计算机硬件和软件知识。

-观看《计算机硬件之旅》视频，通过视频学习计算机硬件的实际应用和功能。

-学生可以尝试完成以下拓展任务：

-选择自己感兴趣的计算机硬件或软件，撰写一篇简短的小论文，介绍其特点和作用。

-设计一个简单的计算机硬件组装图，并解释每个部件的功能。

-探索家中或学校中的计算机，记录下它们的硬件配置和软件安装情况。

-在互联网上查找关于计算机硬件和软件的最新新闻或技术发展，与同学分享。

-教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料和视频资源，确保学生能够接触到丰富的学习资料。

-安排课后讨论时间，让学生分享自己的学习心得和拓展成果。

-解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和支持。

-组织学生进行拓展成果展示，如小论文分享会、硬件组装比赛等，激发学生的学习兴趣和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，对于计算机硬件和软件的概念有了较好的理解。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对提出的问题给予回应，显示出对学习内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们表现出良好的合作精神。每个小组都能够围绕主题展开深入的讨论，并提出了各自的观点和建议。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，显示出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对计算机硬件和软件的基本概念掌握得比较扎实。大多数学生能够正确回答关于硬件组成和软件分类的问题。但在实际操作方面，如软件安装和卸载，部分学生存在一定的困难。

4.学生作品评价：

学生们完成的课后作业，如小论文和硬件组装图，显示出他们对所学知识的理解和应用。作品内容丰富，创意新颖，体现了学生对计算机技术的热情。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我建议学生们在今后的学习中，继续积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力。对于小组讨论成果展示，我鼓励学生们在展示时更加自信，同时也要学会倾听他人的意见。

在随堂测试中，对于操作方面的困难，我将提供更多实践机会，让学生在动手操作中提高技能。对于学生作品评价，我肯定了他们的努力和创意，同时也指出了需要改进的地方，如更深入地分析问题和提出解决方案。

我将根据学生的反馈，调整教学方法和策略，确保每个学生都能在计算机硬件和软件的学习中取得进步。同时，我也将鼓励学生们在学习过程中保持好奇心和探索精神，不断拓展自己的知识面。板书设计①计算机硬件

-CPU（中央处理器）：计算机的心脏，负责处理数据和指令。

-内存（RAM）：临时存储数