2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册侦测判断（教学设计）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册侦测判断（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册侦测判断（教学设计）课程基本信息1.课程名称：川教版（2019）小学信息技术三年级下册侦测判断

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力，通过侦测判断的学习，使学生能够识别信息真伪，学会在信息过载的环境中做出合理判断。同时，发展学生的计算思维，提升问题解决能力，增强合作与交流意识，培养学生在信息时代的安全意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解侦测判断的概念，掌握基本的侦测方法。

②能够运用所学知识对信息进行初步的判断，识别信息的真伪。

③通过实际操作，学会使用信息工具进行信息验证。

2.教学难点，

①深入理解不同类型信息的特性，如文本、图片、视频等。

②学会综合运用多种信息验证手段，如搜索、对比、核实等。

③在面对复杂信息时，能够做出准确、合理的判断，并形成自己的观点。

④培养学生批判性思维，学会质疑和反思，提高信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《川教版（2019）小学信息技术三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与侦测判断相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备网络连接设备、电脑、电子设备等，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侦测判断的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要判断信息真伪的情况吗？”

展示一些常见的网络谣言或虚假信息的图片或视频片段，让学生初步感受侦测判断的重要性。

简短介绍侦测判断的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侦测判断基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侦测判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解侦测判断的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍侦测判断的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.侦测判断案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侦测判断的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侦测判断案例进行分析，如识别网络诈骗、核实新闻信息等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解侦测判断的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用侦测判断解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侦测判断相关的主题进行深入讨论，如“如何在社交媒体上识别虚假信息”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侦测判断的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侦测判断的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括侦测判断的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调侦测判断在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用侦测判断。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高侦测判断能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与侦测判断相关的真实案例，进行深入分析和判断，并撰写一份报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-侦测判断相关的书籍推荐：《网络信息素养教育手册》、《信息时代的信息识别与判断》等。

-侦测判断的在线课程：国家图书馆、教育部门等提供的免费在线课程，涉及信息检索、网络素养等内容。

-侦测判断的案例库：收集整理国内外典型的网络谣言、虚假信息案例，用于教学和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读与侦测判断相关的书籍，加深对信息素养的理解。

-引导学生关注教育部门的官方网站，了解最新的信息素养教育动态和政策。

-建议学生参加学校或社区举办的信息素养讲座和活动，提高信息识别和判断能力。

-建议学生利用网络资源，学习信息检索技巧，提高搜索效率和准确性。

-鼓励学生参与网络论坛和社交媒体，关注真实、可靠的信息来源，培养批判性思维。

-建议学生开展小组合作，共同分析网络信息，提高团队协作和问题解决能力。

-引导学生关注国内外知名的信息安全机构，了解最新的信息安全技术和动态。

-建议学生通过模拟实验，学习如何识别和防范网络诈骗，提高自我保护意识。

-鼓励学生参与信息素养竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-建议学生撰写信息素养相关的论文或报告，锻炼写作能力和独立思考能力。课后作业1.实践作业：

-题目：请尝试从互联网上查找以下信息，并判断其真伪。

-真伪判断：某网站声称“苹果手机将于下个月发布新机型，具有人脸识别功能”。

-答案：经过核实，该信息为虚假信息。苹果公司的官方信息显示，其新产品发布计划并未包含人脸识别功能。

2.案例分析：

-题目：分析以下案例，讨论如何运用侦测判断技巧来识别虚假信息。

-案例描述：某社交媒体上有人发布了一则视频，称某城市发生了地震，造成重大人员伤亡。

-答案：通过以下步骤进行侦测判断：

1.核实地震预警机构或官方消息，确认是否有地震发生。

2.检查视频的发布时间和来源，判断信息是否为实时发布。

3.观察视频中的细节，如建筑结构、地标等，判断其真实性。

4.如果发现视频内容与事实不符，则判断该信息为虚假信息。

3.创意写作：

-题目：假设你是一名侦探，需要通过侦测判断找出隐藏在故事中的线索。

-故事梗概：一位著名企业家失踪了，他的助手声称知道线索，但助手提供的线索似乎与事实不符。

-答案：作为侦探，可以采取以下步骤：

1.分析助手提供的线索，寻找逻辑漏洞。

2.调查助手的背景和动机，判断其提供线索的可靠性。

3.询问其他相关人员，了解企业家的日常生活和工作状态。

4.通过综合分析，找出隐藏在助手提供的线索中的关键信息。

4.小组讨论：

-题目：讨论以下话题，并分享你的观点和理由。

-话题：如何防止网络诈骗？

-答案：以下是一些防止网络诈骗的建议：

1.不随意点击不明链接，不轻信陌生人的转账请求。

2.在进行网上购物时，选择信誉良好的商家，注意查看商品评价和卖家信息。

3.设置复杂的密码，并定期更换，提高账户安全性。

4.关注网络安全知识，提高自我保护意识。

5.实践应用：

-题目：请你设计一个简单的实验，验证网络信息真伪。

-实验步骤：

1.选择一个你感兴趣的网络事件或信息。

2.通过搜索引擎查找相关信息，寻找多个来源进行对比。

3.核实信息来源的可信度，如官方发布、权威媒体报道等。

4.分析信息内容，判断其真实性。

-答案：通过以上步骤，可以设计出一个简单的实验来验证网络信息的真伪。实验过程中，学生需要学会综合运用所学知识，提高侦测判断能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-请学生回家后，尝试在家长的指导下，使用网络资源查找一条新闻，并独立判断其真伪。记录下查找的过程、使用的工具以及判断的依据，下节课分享讨论。

2.案例分析：

-题目：收集一个近期的网络谣言案例，分析其传播过程和影响，并提出防止类似谣言传播的建议。

3.创意写作：

-要求学生根据本节课学习的侦测判断技巧，编写一个短故事，故事中包含一个需要侦测判断的情节。

4.小组合作：

-分组进行一次侦测判断的小组活动，选择一个网络上的热点话题，通过查阅资料、讨论分析，形成一份报告。

作业反馈：

1.及时批改：

-对于学生的作业，应在下节课开始前完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的作业进行评分，包括对信息的准确性、分析的深度、观点的独到性等方面进行评价。

-指出学生在侦测判断过程中的优点，如正确识别虚假信息的能力、综合分析问题的能力等。

-针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，如提高信息检索技能、加强逻辑思维能力等。