3欢欢喜喜庆国庆 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

3欢欢喜喜庆国庆第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以“欢欢喜喜庆国庆”为主题，通过回顾国庆节的历史，让学生了解国庆节的由来和意义，激发学生的爱国情感。结合部编版道德与法治二年级上册的相关内容，设计了一系列活动，如观看国庆节相关视频、制作国庆节手抄报、分享国庆节故事等，旨在培养学生的爱国主义精神和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

2.提升学生的历史认知能力，理解国庆节的文化内涵。

3.增强学生的审美情趣，通过艺术创作表达对祖国的热爱。

4.培养学生的合作与交流能力，在活动中学会分享与表达。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的历史知识和文化常识，对国庆节有一定的了解，但可能对国庆节的由来和历史意义缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于节日庆典、爱国主题等内容表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式吸收信息。学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生在理解国庆节的历史背景和意义时可能遇到的困难包括：对历史事件的记忆和理解能力有限，难以将抽象的历史概念与具体的生活实际联系起来；在艺术创作和表达个人情感时，可能缺乏创意和技巧。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解国庆节的历史背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验国庆节的庆祝氛围。

3.利用多媒体展示国庆节的相关图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.组织学生制作国庆节手抄报，通过艺术创作表达对祖国的热爱。

5.鼓励学生分享个人与国庆节相关的故事，促进交流与互动。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师播放国庆节庆祝活动的视频片段，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么节日吗？”

2.学生回答后，教师总结：“是的，这是我们伟大的祖国——中华人民共和国的生日，我们称之为国庆节。”

3.引导学生思考：“那么，国庆节是如何来的呢？今天我们就一起来了解一下国庆节的历史背景和意义。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解国庆节的由来，介绍中华人民共和国成立的背景和意义。

2.通过图片和文字资料，展示国庆节的历史变迁和重要事件。

3.分析国庆节的意义，引导学生认识到国庆节是祖国的生日，是全体中国人民共同的节日。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同历史时期的人物，讲述国庆节的故事。

2.制作国庆节手抄报：学生根据所学知识，设计并制作手抄报，展示国庆节的庆祝活动。

3.国庆节知识竞赛：教师出题，学生抢答，巩固所学知识。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论国庆节的意义，举例回答：“国庆节意味着祖国的繁荣昌盛，我们要珍惜来之不易的幸福生活。”

2.学生讨论如何庆祝国庆节，举例回答：“我们可以通过观看升旗仪式、参加文艺演出、学习祖国历史等方式庆祝国庆节。”

3.学生讨论如何传承国庆节的精神，举例回答：“我们要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调国庆节的意义。

2.鼓励学生在日常生活中践行爱国精神，珍惜祖国给予的幸福生活。

3.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起观看国庆节庆祝活动，分享自己的感受。

用时总计：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国成立70周年大事记》：通过这本大事记，学生可以了解新中国成立以来国家在政治、经济、文化、科技等各个方面取得的重大成就。

-《开国大典》：这本书详细描述了1949年10月1日开国大典的盛况，让学生感受那个时代的激动和自豪。

-《中国历史故事》：选取与国庆节相关的历史故事，如抗日战争、解放战争等，让学生深入了解国家的历史进程。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集国庆节相关的图片、视频资料，了解不同年份国庆节的庆祝活动。

-鼓励学生查阅资料，了解国庆节的由来和意义，以及国庆节期间的重要历史事件。

-学生可以尝试创作国庆节主题的诗歌、绘画或手抄报，表达对祖国的热爱和祝福。

3.知识点全面拓展：

-国庆节的历史背景：从辛亥革命到中华人民共和国的成立，了解中国近代史上的重要事件和人物。

-国庆节的庆祝活动：研究国庆节的庆祝方式，如升国旗、放烟花、文艺演出等，了解这些活动的起源和意义。

-国庆节的文化内涵：探讨国庆节背后的文化意义，如爱国主义、团结统一等核心价值观。

-国庆节的社会影响：分析国庆节对国家和社会的积极影响，如增强民族凝聚力、激发爱国热情等。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参观当地的纪念馆或历史博物馆，亲身感受国庆节的历史氛围。

-邀请退休老战士或历史专家来校进行讲座，分享他们的亲身经历和感悟。

-学生可以参与社区组织的国庆节庆祝活动，如街头表演、义卖等，体验社会实践。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国庆节的由来

-中华人民共和国成立的背景

-国庆节的意义

②本文重点词句：

-“1949年10月1日”

-“中华人民共和国的成立”

-“国庆节是我们伟大的祖国的生日”

③本文内容逻辑关系：

①国庆节的由来：从辛亥革命到中华人民共和国的成立，国庆节作为国家成立的纪念日，承载着历史的重要意义。

②中华人民共和国成立的背景：分析当时国内外形势，以及中国共产党领导下的革命斗争，理解新中国成立的历史必然性。

③国庆节的意义：探讨国庆节对于国家、民族和个人的意义，包括爱国主义教育、民族自豪感和国家团结等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《中华人民共和国成立70周年大事记》或《开国大典》，挑选一个你感兴趣的历史事件或人物，撰写一篇简短的读后感，不少于200字。

2.利用课余时间，收集国庆节相关的图片或视频资料，整理一份关于国庆节庆祝活动的图文报告，要求包含至少5张图片和简短的文字说明。

3.设计一个国庆节主题的手抄报，内容包括国庆节的由来、庆祝活动、爱国名言等，要求色彩鲜明，布局合理。

作业反馈：

1.对于学生的读后感，教师将重点关注学生对历史事件的理解程度、情感表达以及语言组织能力。对于存在问题的作业，教师将提供具体的修改建议，如增加对历史背景的分析、深化情感表达等。

2.图文报告的反馈将集中在图片的选择、文字说明的准确性以及整体报告的结构和逻辑性。教师将指导学生如何更好地利用资料，提高报告的质量。

3.对于手抄报的反馈，教师将评估学生的创意表达、色彩搭配、文字书写和整体美观度。对于存在的问题，如创意不足、色彩搭配不当等，教师将给予具体指导，帮助学生改进。

具体反馈内容如下：

1.读后感：

-检查学生对历史事件的了解程度，是否能够准确描述事件的主要经过和影响。

-评估学生的情感表达，是否能够表达出对历史事件的真实感受和思考。

-评价学生的语言组织能力，是否能够流畅地表达自己的想法。

2.图文报告：

-检查图片的选择是否与国庆节主题相关，是否具有代表性。

-评估文字说明的准确性，是否能够准确传达图片内容。

-评价报告的结构和逻辑性，是否条理清晰，内容连贯。

3.手抄报：

-评估学生的创意表达，是否能够通过独特的方式展现国庆节的主题。

-评价色彩搭配，是否能够衬托主题，提升视觉效果。

-检查文字书写，是否工整美观，符合手抄报的整体风格。

-评估整体美观度，包括布局、排版和装饰等。

教师将对每位学生的作业进行详细的批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并在接下来的学习中有所改进。同时，教师还将根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得在教学方法上，我用了讲授、讨论、实践活动等多种方式。我发现，学生们在角色扮演和制作手抄报的时候，参与度特别高。这让我想到，我们的教学不能只是单向的灌输，还得让学生动起来，参与进来。尤其是对于二年级的孩子，他们更喜欢动手实践，这样能更好地帮助他们理解和记忆。

然后，我在实践活动设计上，选了一些与国庆节相关的历史故事，让学生们通过讲故事的方式，来感受国庆节的意义。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在讲述过程中，不仅记住了故事，还对国庆节有了更深的理解。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在讨论国庆节的意义时，有的孩子可能不太能理解抽象的概念。针对这个问题，我会在接下来的教学中，尽量用更具体、更形象的方式来讲解，帮助孩子们更好地理解。

当然，也有不足之处。比如，在讨论环节，有的孩子可能因为害羞而不太愿意发言。针对这个问题，我会在今