10 青山处处埋忠骨 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

10青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：青山处处埋忠骨

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升文化理解：通过阅读课文，理解革命先烈的英勇事迹，感受革命精神。

2.强化审美鉴赏：体会课文语言之美，提高对文学作品审美鉴赏能力。

3.增强思辨能力：引导学生思考忠骨精神的内涵，培养正确价值观。

4.培养语言运用：学习运用课文中的修辞手法，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文内容：通过详细讲解课文，帮助学生理解革命先烈为国家和人民英勇献身的伟大事迹。

-理解“忠骨”精神：引导学生深入理解“青山处处埋忠骨”这句话的深刻含义，体会忠骨精神的伟大。

-学习课文中的修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会欣赏和运用。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于学生年龄和经验限制，难以完全体会革命先烈的牺牲精神，因此引导学生产生情感共鸣是难点。

-价值观引导：在讲解忠骨精神时，如何帮助学生树立正确的价值观，避免将个人英雄主义与集体主义混淆，是教学难点。

-语言理解与表达：对于五年级学生来说，理解课文中的一些深奥词语和句子结构可能存在困难，需要教师通过多种方式帮助学生突破。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：革命先烈事迹视频、相关图片资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如革命纪念品模型）、互动讨论环节教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是忠骨精神吗？它在我们生活中有什么意义？”

展示一些革命先烈的照片或视频片段，让学生初步感受忠骨精神的伟大。

简短介绍忠骨精神的基本概念和其在历史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，包括背景、人物和事件。

过程：

讲解课文背景，介绍抗日战争时期的历史背景和忠骨精神的起源。

详细介绍课文中的主要人物，如烈士的家人、战友等，以及他们的英勇事迹。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解忠骨精神的内涵和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键事件进行分析，如烈士的牺牲、家人的哀思等。

详细介绍每个事件的发生过程、人物情感和事件意义，让学生全面了解忠骨精神的多样性。

引导学生思考这些事件对后世的影响，以及如何在现实生活中传承和发扬忠骨精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与忠骨精神相关的话题进行讨论，如“如何在日常生活中践行忠骨精神”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对忠骨精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调忠骨精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文背景、人物、事件和忠骨精神的内涵。

强调忠骨精神在历史和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和传承。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于忠骨精神的短文或心得体会，以巩固学习效果。

7.课后拓展（课后）

目标：拓宽学生的知识面，提高他们的历史素养。

过程：

推荐学生阅读与忠骨精神相关的书籍或文章，如《烈火中永生》等。

鼓励学生参观革命纪念馆或烈士陵园，亲身感受忠骨精神的伟大。教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史资料：收集抗日战争时期的历史照片、文献资料和战争地图，让学生更直观地了解历史背景。

-名人传记：选取与忠骨精神相关的革命先烈传记，如《刘胡兰传》、《董存瑞传》等，通过人物故事加深学生对忠骨精神的理解。

-文学作品：推荐与忠骨精神相关的文学作品，如毛泽东的《七律·长征》、艾青的《我爱这土地》等，通过文学作品感受忠骨精神的魅力。

-纪录片：观看关于革命先烈事迹的纪录片，如《英雄儿女》、《血战湘江》等，通过影像资料加深学生的情感体验。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读与忠骨精神相关的书籍，如《长征》、《抗日战争史》等，通过阅读拓展知识面。

-参观学习：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园，实地感受革命先烈的英勇事迹，加深对忠骨精神的理解。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演活动，提高学生的参与度和体验感。

-情感写作：引导学生写一篇关于忠骨精神的作文或心得体会，通过写作表达对革命先烈的敬意和感激之情。

-小组研究：让学生分组研究一位革命先烈，通过搜集资料、分析案例，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-线上学习：推荐学生观看与忠骨精神相关的网络课程、讲座等，拓宽学习渠道，增加学习深度。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿服务活动，将忠骨精神融入到实际行动中，培养社会责任感。典型例题讲解1.例题：

课文《青山处处埋忠骨》中，烈士的母亲在得知儿子牺牲的消息后，表现出了怎样的情感？

答案：烈士的母亲在得知儿子牺牲的消息后，表现出了悲痛欲绝、心如刀割的情感。这种情感体现在她对儿子的深深思念、对国家民族的忠诚以及对革命事业的坚定信念。

2.例题：

课文通过哪些细节描写展现了忠骨精神的伟大？

答案：课文通过烈士母亲的泪水、烈士的遗书、战友的回忆等细节描写展现了忠骨精神的伟大。这些细节描写生动地表现了烈士们对国家和人民的无限忠诚，以及他们在革命斗争中的英勇无畏。

3.例题：

课文中的“青山处处埋忠骨”这句话有什么深刻含义？

答案：这句话表达了烈士们为了国家和民族的解放事业英勇献身，即使牺牲了自己的生命，也要将忠骨埋葬在青山之中，永远留存在人民心中。这句话深刻体现了忠骨精神的永恒价值和伟大意义。

4.例题：

课文中的“忠骨”指的是什么？

答案：课文中的“忠骨”指的是革命先烈们为了国家和人民的利益，英勇献身的精神。这种精神代表着对革命事业的无限忠诚和对人民的深切关怀。

5.例题：

课文中的烈士母亲在得知儿子牺牲后，她的行为体现了怎样的品质？

答案：烈士母亲在得知儿子牺牲后，她的行为体现了坚强、勇敢、无私的品质。她没有因为儿子的牺牲而消沉，反而更加坚定地投身于革命事业，继续为国家和人民的利益奋斗。

补充说明：

1.以上例题均与课文《青山处处埋忠骨》中的知识点相关，旨在帮助学生理解课文内容，体会忠骨精神的伟大。

2.在讲解例题时，教师可以引导学生关注课文中的细节描写，通过分析人物的情感和行为，进一步理解忠骨精神的内涵。

3.教师可以结合实际生活，引导学生思考如何在现实生活中践行忠骨精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

4.通过对典型例题的讲解，教师可以帮助学生掌握分析课文内容、理解人物情感、体会精神内涵的方法，提高学生的语文素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于课文中的重点内容有较好的理解和掌握。大部分学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的互动交流能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕忠骨精神这一主题展开深入讨论，提出了许多有建设性的观点和建议。学生在展示成果时，表达流畅，逻辑清晰，能够很好地将小组讨论的结果呈现给全班。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对课文内容的基本理解较为扎实，但对忠骨精神内涵的深入理解还有待提高。测试结果显示，学生在分析课文细节和情感表达方面表现较好，但在联系实际生活、运用课文知识解决实际问题的能力上有所欠缺。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己的学习态度、参与度和学习成果进行了自我评价。同时，学生之间也进行了互评，互相指出在学习过程中的优点和不足。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时也指出了部分学生在课堂讨论中的沉默寡言。教师鼓励这些学生在今后的学习中要更加主动地参与到课堂讨论中来。

针对小组讨论成果展示，教师表扬了学生们的团队合作精神和创新思维，同时建议学生们在展示时注意语言的精炼和逻辑的严密。

针对随堂测试，教师指出学生在深入理解课文内涵和联系实际生活方