5 这些事我来做 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计意图本课时教学设计旨在引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。通过学习劳动的意义和价值，使学生认识到劳动是光荣的，学会尊重劳动人民，珍惜劳动成果。同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.形成尊重劳动、热爱劳动的情感态度。

2.培养独立自主、积极承担责任的品质。

3.提升动手实践能力和团队合作精神。

4.树立正确的价值观，认识到劳动的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册已经学习过一些基本的劳动知识和技能，如整理书包、打扫卫生等。他们对于劳动的基本概念有一定的了解，但可能缺乏对劳动价值和意义的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们在动手操作方面有一定的基础，但个别学生可能因为家庭环境或个人兴趣差异，对劳动实践参与度不高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿学习；而另一部分学生可能更倾向于动手实践和体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解劳动的深层含义时可能遇到困难，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。此外，部分学生可能因为缺乏家庭支持或个人习惯问题，在养成良好劳动习惯上存在挑战。同时，学生之间的合作意识和团队协作能力可能不足，需要教师引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（劳动工具、图片卡片）。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

3.信息化资源：劳动视频、劳动歌曲、劳动故事音频。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过播放一段关于劳动者的视频，引导学生观察视频中的劳动者，并提出问题：“你们看到了什么样的劳动者？他们在做什么？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出劳动的概念。

3.教师提问：“你们认为劳动有什么意义？”引发学生对劳动价值的思考。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解劳动的意义和价值，举例说明劳动在个人成长、社会发展和国家建设中的作用。

2.教师引导学生思考：“我们应该如何尊重劳动者？”通过案例分析，让学生了解尊重劳动者的具体表现。

3.教师讲解如何培养良好的劳动习惯，分享一些实用的劳动技巧，如整理书包、打扫卫生等。

三、实践活动（15分钟）

1.教师组织学生进行劳动技能展示，让学生展示自己擅长的一项劳动技能，如剪纸、编织等。

2.教师安排学生进行小组合作，共同完成一项劳动任务，如打扫教室、整理操场等。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的劳动场景，让学生体验劳动者的辛苦和快乐。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论：“你最喜欢的劳动者是谁？为什么？”

举例回答：我最喜欢的劳动者是农民伯伯，因为他们辛勤地劳作，为我们提供了丰富的粮食。

2.学生讨论：“在劳动中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？”

举例回答：我在打扫卫生时，遇到了扫地不干净的问题，后来我请教了老师，学会了正确的扫地方法。

3.学生讨论：“你认为如何让我们的校园更加美丽？”

举例回答：我们可以从自己做起，保持教室和校园的整洁，不乱扔垃圾，爱护花草树木。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调劳动的意义和价值。

2.教师鼓励学生在日常生活中，积极参与劳动，养成良好的劳动习惯。

3.教师总结本节课的重难点，强调尊重劳动者、培养良好的劳动习惯的重要性。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动的故事》：这本书通过讲述不同职业劳动者的故事，展现了劳动的多样性和劳动者的辛勤付出，适合学生了解不同职业的劳动特点。

-《我的第一本劳动书》：这是一本图文并茂的劳动教育绘本，适合低年级学生阅读，内容涉及生活中的简单劳动，如穿衣、吃饭、整理玩具等。

-《小小劳动者》：收录了小学生参与家务劳动、社区服务、社会实践等活动的真实故事，旨在激发学生热爱劳动的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家务劳动：鼓励学生在家长指导下，尝试独立完成一些家务，如洗菜、扫地、洗碗等，并记录自己的劳动体验。

-社区服务：组织学生参与社区清洁、植树绿化等志愿服务活动，让学生在实际行动中体会劳动的价值。

-劳动技能学习：学生可以学习一些简单的手工艺技能，如折纸、编织、绘画等，通过动手实践，培养耐心和创造力。

3.知识点拓展与联系：

-了解不同职业的劳动特点：通过阅读相关资料，学生可以了解到医生、教师、工程师等职业的劳动内容和重要性。

-劳动与科技的关系：探讨现代科技在劳动中的应用，如自动化设备、智能机器人等，让学生认识到科技进步对劳动的影响。

-劳动与环境保护：引导学生思考如何通过劳动保护环境，例如垃圾分类、节约用水用电等。

4.实用性活动设计：

-设计劳动日记：学生每天记录自己的劳动经历，包括劳动内容、劳动时长、劳动感受等，通过写作的方式加深对劳动的认识。

-家庭劳动比赛：家庭可以举办劳动比赛，鼓励家庭成员共同参与，通过竞赛的形式增强家庭凝聚力，同时培养学生的劳动技能。

-劳动主题班会：班级可以组织以“劳动最光荣”为主题的班会，学生分享自己的劳动故事，增强班级的团结和凝聚力。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈：

在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对劳动意义的理解。例如，教师可以提问：“你认为哪些职业的劳动对社会贡献最大？”通过学生的回答，教师可以评估学生对不同职业劳动价值的认识。对于学生的回答，教师将给予及时的反馈，肯定正确的观点，并引导学生在思考中形成更全面的认识。

1.2观察与记录：

教师将密切观察学生在实践活动中的表现，如学生在小组合作中的参与度、劳动技能的掌握情况等。通过观察记录，教师能够了解每个学生的劳动态度和习惯，为后续的教学提供依据。

1.3小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师将评价学生的交流能力、合作精神和观点的合理性。例如，教师可以评价学生在讨论中是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

1.4实践活动评价：

教师将根据学生在实践活动中的表现进行评价，包括劳动技能的掌握、劳动成果的质量以及劳动态度。例如，对于打扫教室的实践活动，教师将评价学生是否能够按照要求完成任务，是否能够保持耐心和细致。

2.作业评价：

2.1劳动日记评价：

学生需要完成劳动日记，记录自己的劳动经历和感受。教师将对学生的劳动日记进行批改，关注学生的劳动态度、劳动技能的运用以及自我反思的能力。教师会给予具体的评语，鼓励学生在今后的劳动中继续努力。

2.2家庭劳动评价：

学生需要在家庭中完成指定的劳动任务，并提交劳动成果的照片或视频。教师将对学生的家庭劳动进行评价，关注学生是否能够独立完成任务，以及劳动过程中的安全意识和责任感。

2.3拓展活动评价：

学生参与拓展活动后，教师将评价学生在活动中的表现，包括活动的参与度、活动的成果以及活动的收获。教师会根据学生的表现给予相应的评价，并鼓励学生在课外继续探索和尝试。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-劳动的意义

-尊重劳动者的表现

-培养良好的劳动习惯

②关键词：

-劳动

-尊重

-合作

-责任

③重点句子：

-“劳动是光荣的，劳动者是最值得尊敬的人。”

-“我们要学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。”

-“通过劳动，我们可以锻炼身体，培养良好的品质。”教学反思教学反思

今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛很活跃，学生们对于劳动的意义有了更深的认识。在导入新课环节，我通过播放劳动者视频，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。这让我感到欣慰，因为我知道，只有让学生真正参与到课堂中来，他们才能更好地理解和接受知识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释劳动的意义和价值。我举例说明了医生、教师等职业的劳动对社会的重要性，让学生明白每个人都在为社会做出贡献。同时，我也强调了尊重劳动者的重要性，让学生知道，无论是哪个职业，劳动者都值得我们尊敬。

在实践活动环节，我安排了小组合作打扫教室的任务。这个环节让我看到了学生的另一面，他们分工明确，互相帮助，共同完成任务。这让我意识到，劳动不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队合作精神和责任感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对劳动的理解还不够深入，或者是对课堂讨论不感兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

另外，我发现有些学生在实践活动中的态度不够认真，可能是因为他们对劳动的重要性认识不足。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，结合具体的劳动案例，让学生更深刻地理解劳动的价值。

在评价环节，我尝试通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现，学生的回答有时不够准确，这可能是