2023-2024学年大象版科学三年级上册集体备课教学设计

2023-2024学年大象版科学三年级上册集体备课教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023-2024学年大象版科学三年级上册集体备课教学设计，本章节内容围绕三年级学生认知特点和科学探究能力培养，选取了与日常生活紧密相关的自然现象和科学原理，如“天气的变化”、“植物的生长”等，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。二、核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升观察能力和实验操作技能。通过学习天气变化和植物生长，发展学生的科学思维，使其能够运用科学方法解释自然现象，形成初步的生态意识和可持续发展观念。同时，加强学生的合作学习能力和沟通表达能力，培养他们成为具有社会责任感的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对自然现象有一定的认知，能够识别一些常见的天气现象和植物生长的基本特征，但缺乏系统的科学知识和探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对周围的自然环境充满好奇，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要教师引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和合作学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和记录自然现象时可能面临细节捕捉困难，实验操作可能存在安全风险，对科学概念的理解可能存在偏差。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。教师需通过适当的指导和教学方法帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：实物教具（植物样本、天气仪器）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：学校科学实验室、校园网

-信息化资源：科学教育软件、在线科学实验视频

-教学手段：实验操作指导书、观察记录表、小组合作学习手册五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，你们准备好了吗？（学生积极回应）

（2）教师：我们先来回顾一下上节课的内容，请一位同学来分享一下。（学生分享，教师点评）

（3）教师：很好，上节课我们学习了植物的生长，今天我们将继续探讨植物生长的更多秘密。现在，请同学们打开课本，我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

（1）教师：同学们，今天我们要学习的主题是“植物的生长”。请大家思考一下，你们认为影响植物生长的因素有哪些？

（2）学生：土壤、水分、阳光、空气、温度等。

（3）教师：非常好，这些因素确实对植物的生长有着重要影响。接下来，我们将通过实验来验证这些因素对植物生长的影响。

三、课堂实验

（1）教师：首先，我们来做一个简单的实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。请同学们分组进行实验，并记录下实验结果。

（2）学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）实验结束后，各小组汇报实验结果，教师点评并总结实验现象。

四、课堂讨论

（1）教师：通过刚才的实验，我们发现植物在不同的光照条件下生长情况不同。那么，光照对植物生长有哪些影响呢？

（2）学生：光照可以促进植物的光合作用，有利于植物生长。

（3）教师：很好，接下来我们再来探讨一下水分对植物生长的影响。请同学们结合课本内容，进行讨论。

（4）学生讨论，教师点评并总结水分对植物生长的影响。

五、巩固练习

（1）教师：同学们，现在我们来完成一些巩固练习，加深对今天所学知识的理解。

（2）学生独立完成练习题，教师巡视解答。

（3）教师：请同学们展示自己的练习成果，其他同学给予评价。

（4）教师点评并总结练习情况。

六、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了植物的生长，了解了光照、水分等因素对植物生长的影响。那么，请同学们谈谈自己在这节课中的收获。

（2）学生分享学习收获，教师点评。

（3）教师：通过这节课的学习，我们不仅了解了植物的生长，还学会了如何运用科学方法进行探究。希望大家在今后的学习生活中，继续保持这种探究精神，不断探索大自然的奥秘。

七、课后作业

（1）教师：同学们，今天的课后作业是观察家中的一盆植物，记录其生长变化，并思考影响植物生长的因素。

（2）学生接受作业，教师强调注意事项。

八、课堂总结

（1）教师：这节课我们学习了植物的生长，了解了光照、水分等因素对植物生长的影响。希望大家通过今天的课堂学习，能够更加关注身边的植物，了解它们的生长过程。

（2）学生：谢谢老师，我们一定会努力学习，探索大自然的奥秘。

（3）教师：好的，同学们，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供植物从种子发芽到成熟的全过程图解，帮助学生直观了解植物的生长阶段和特点。

-植物生长环境因素分析报告：收集不同环境下植物生长的案例，如沙漠植物、水生植物等，分析不同环境因素对植物生长的影响。

-植物生长实验视频：展示一系列植物生长实验过程，如无土栽培、光合作用实验等，让学生通过视频了解实验原理和操作方法。

2.拓展建议：

-学生可以结合课本内容，选择一种植物进行观察记录，了解其生长周期和环境需求。

-鼓励学生参与社区绿化活动，亲自种植植物，体验植物生长的乐趣，并记录种植过程中的变化。

-利用网络资源或图书馆，查找关于植物生长的科普书籍或杂志，拓宽学生的知识面。

-组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察植物生长，了解现代农业技术。

-引导学生进行小组合作，共同完成一个关于植物生长的科研项目，如“城市绿化对空气质量的影响”等。

-设计一系列与植物生长相关的趣味活动，如植物拼图、植物绘画比赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生通过实验探究，验证植物生长的原理，如探究光照强度、温度、水分等因素对植物生长的影响。

-组织学生进行植物保护宣传活动，提高他们的环保意识，倡导绿色生活。

-引导学生关注植物与人类生活的关系，如植物在医药、食品、工艺品等方面的应用。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。教师会针对课本内容设计一系列问题，让学生回答，从而了解他们对知识的理解和应用能力。例如，在讲解植物生长周期时，教师可以提问：“植物的生长过程中，哪些阶段是关键时期？”通过学生的回答，教师可以评估他们对植物生长过程的了解程度。

（2）观察环节：教师会观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、实验操作能力等。例如，在实验环节，教师会关注学生是否能够按照要求进行操作，是否能够与组员有效沟通与合作。

（3）测试环节：在课程结束后，教师会设计一份测试卷，涵盖本节课的主要知识点。测试卷包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在全面了解学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师会对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、观察记录、练习题等。在批改过程中，教师会关注学生的答案是否准确，解题思路是否清晰，表达是否规范。

（2）作业点评：教师会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于实验报告，教师会评价实验过程是否规范，数据是否准确，结论是否合理。

（3）及时反馈：教师会将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师会耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的帮助。

3.课堂评价的实施：

（1）课堂评价的频率：教师会根据教学内容和学生的学习进度，合理安排课堂评价的频率。一般来说，每节课结束后都会进行一次简单的课堂评价，以了解学生的学习情况。

（2）课堂评价的方式：教师会采用多种方式对学生进行课堂评价，如提问、观察、测试等。这些方式相互补充，有助于全面了解学生的学习状况。

（3）课堂评价的反馈：教师会将课堂评价的结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，调整学习方法。

4.作业评价的实施：

（1）作业批改的时间：教师会在规定的时间内完成作业批改，确保学生能够及时收到反馈。

（2）作业评价的个性化：教师会根据每个学生的特点，进行个性化的作业评价，关注他们的成长和发展。

（3）作业评价的持续改进：教师会根据作业评价的结果，不断调整教学策略，以提高学生的学习效果。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课下来，我感到既有成就感，也有不少需要反思的地方。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对植物生长这个话题挺感兴趣的。他们积极参与讨论，实验操作也做得挺认真。不过，我也发现了一些问题。比如说，在实验环节，有几个小组在操作过程中有些混乱，看起来对实验步骤的理解不够清晰。这说明我在实验指导上可能还需要更加细致一些。

再来说说提问环节，我发现有些问题虽然提出来了，但学生的回答并不全面，有的甚至是答非所问。这让我意识到，我在设计问题时可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我得想办法在提问上多下功夫，设计一些能够引导学生深入思考的问题。

还有啊，我注意到有几个学生对于植物生长的原理理解得不够透彻。课后作业中，我发现他们对于光合作用和呼吸作用的关系理解有误。这让我反思，是不是我在讲解这些概念时没有做到足够清晰和深入。我得在今后的教学中，更多地采用直观的教学方法，比如使用模型、图表等，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

至于改进措施，我想以下几点可以尝试：

1.对于实验指导，我打算在课前准备更详细的实验步骤图，并且在实验前进行一次示范，确保每个学生都明白操作流程。

2.在提问环节，我会尝试设计更多层次的问题，从简单到复杂，引导学生逐步深入思考。

3.对于植物生长的原理，我会在讲解时结合具体的实例，比如通过展示植物在不同环境下的生长情况，帮助学生理解光合作用和呼吸作用的关系。

4.我会利用课后时间，对学生的作业进行个别辅导，针对他们的具体问题进行解答，帮助他们克服学习上的困难。

5.最后，我计划在下一节课后进行一个小型的教学反思会，让学生也参与到评价中来，听听他们的想法和建议。

教学是个不断学习和改进的过程，我希望通过这次反思，能够更好地提升我的教学水平，让我们的课堂更加生动有趣，让学生们学到更多知识。嗯，就这样吧，期待下次的改进！典型例题讲解1.例题：一株植物在阳光下生长了5天，平均每天长高1厘米。请问这株植物5天后总共长高了多少厘米？

答案：这株植物5天后总共长高了5厘米（1厘米/天×5天=5厘米）。

2.例题：小明家的植物在浇水后，3天内平均每天长高了0.5厘米。如果小明想要这株植物在7天内长高3厘米，他每天需要给植物浇水多少厘米？

答案：小明每天需要给植物浇水1厘米（3厘米/7天=0.428厘米/天，四舍五入后为1厘米/天）。

3.例题：小华的植物在连续5天内，每天长高了不同的高度，分别是0.8厘米、1.2厘米、1.5厘米、0.9厘米和1.1厘米。请问这5天内，小华的植物总共长高了多少厘米？

答案：小华的植物5天内总共长高了6.5厘米（0.8+1.2+1.5+0.9+1.1=6.5厘米）。

4.例题：一株植物在第一周内平均每天长高0.3厘米，第二周内平均每天长高0.4厘米。请问这株植物两周内总共长高了多少厘米？

答案：这株植物两周内总共长高了2.8厘米（0.3厘米/天×7天+0.4厘米/天×7天=2.1厘米+2.8厘米=5.9厘米）。

5.例题：小王的植物在第一天长高了0.6厘米，第二天长高了0.7厘米，之后每天比前一天多长高0.1厘米。请问小王的植物在第三天长高了多少厘米？

答案：小王的植物在第三天长高了0.9厘米（第一天0.6厘米，第二天0.7厘米，第三天0.7厘米+0.1厘米=0.8厘米，第四天0.8厘米+0.1厘米