1吨有多重教学设计-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

1吨有多重教学设计-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课通过让学生体验和感受1吨的重量，理解1吨的实际意义，培养学生的计量意识和数感。通过联系生活实际，让学生在情境中学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，使其能够从具体情境中抽象出“吨”这一计量单位。

2.提升学生的数学建模能力，通过实际操作和思考，建立重量与计量单位的关系模型。

3.增强学生的数据分析能力，通过对比不同重量单位的转换，提高数据处理的准确性。

4.强化学生的数学应用意识，使学生在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解1吨的重量概念，通过实际操作和比较，使学生建立对1吨的直观感受。

②掌握1吨与千克、克之间的换算关系，能够进行简单的重量单位转换。

2.教学难点，

①将抽象的重量单位“吨”与实际物体重量建立联系，帮助学生克服对“吨”这一单位的理解障碍。

②在不同情境中灵活运用1吨的概念，解决实际问题，提高学生的应用能力。

③通过小组合作和讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生在团队中解决问题的效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》三年级下册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同重量的物体图片、重量单位转换图表等。

3.实验器材：准备标准重量的物体（如1吨的沙袋或铁块），确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及用于展示和讨论的展示板。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的物品，如书包、椅子、汽车等，询问学生这些物品的重量。

2.提出问题：引导学生思考如何准确地描述这些物品的重量，引入重量单位的概念。

3.学生分享：请几位学生分享他们生活中遇到的重量单位，如千克、克等。

4.教师总结：强调重量单位的重要性，引出本节课的主题——1吨有多重。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入“吨”的概念：通过图片、视频等形式展示1吨的实物，如大型卡车、沙袋等，让学生直观感受1吨的重量。

2.讲解换算关系：讲解1吨与千克、克之间的换算关系，如1吨=1000千克，1千克=1000克。

3.举例说明：结合实际生活中的例子，如一辆汽车的重量、一个人的体重等，让学生理解1吨的实际意义。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用1吨的概念来描述生活中的物品重量。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物称重：让学生分组，每组准备一些不同重量的物品，如书包、书籍、文具等，使用天平进行称重，并记录结果。

2.单位转换：让学生进行重量单位之间的转换练习，如将某物品的重量从千克转换为吨。

3.应用题解答：教师提出一些实际问题，如“一辆卡车的重量是5吨，请问它等于多少千克？”让学生解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“1吨等于多少千克？”、“生活中有哪些物品的重量接近1吨？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：让学生分组讨论，探讨如何将本节课所学知识应用到实际生活中。

2.分享交流：每组选派代表分享他们的讨论成果，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与重量单位相关的生活情境，如“小明去超市购物，需要购买10千克的大米和2吨的煤炭，他应该选择哪种运输方式？”

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出解决方案，并说明理由。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调数学知识在生活中的应用。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，如1吨的概念、换算关系等。

2.强调重要性：强调重量单位在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和运用所学知识。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-重量单位的历史：介绍重量单位的发展历程，从古至今的变化，如中国古代的铢、两、斤、石等。

-国际单位制中的质量单位：介绍千克、克、吨等国际单位制中的质量单位，以及它们之间的换算关系。

-重量与体积的关系：探讨密度、体积和质量之间的关系，以及如何通过体积和质量来计算密度。

-生活中的重量应用：收集生活中涉及重量测量的实例，如烹饪、建筑、工业生产等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐一些关于科学、数学和日常生活的科普书籍，让学生了解重量单位在各个领域的应用。

-观看科普视频：推荐一些科普视频，如“质量与重量”、“密度与体积”等，通过视觉和听觉的结合加深对知识的理解。

-实践活动：组织学生进行重量测量实验，如使用天平、量筒等工具，测量不同物体的重量和体积，计算密度。

-小组项目研究：让学生分组选择一个与重量单位相关的主题进行深入研究，如“不同材料的密度比较”、“家庭物品重量调查”等。

-家庭作业拓展：布置一些与重量单位相关的家庭作业，如“测量家中物品的重量”、“记录一周内家庭用电量”等，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生分享他们在家庭或社区中发现的重量单位的应用实例，激发学生的思考和探索欲望。

-数学游戏：设计一些与重量单位相关的数学游戏，如“重量接力”、“重量拼图”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-科技制作：鼓励学生利用废旧物品制作简易的重量测量工具，如简易天平、称重器等，通过动手操作加深对重量单位概念的理解。七、课后作业1.实践题：请测量家中或学校周围的一些物品的重量，并记录下来。例如，一本书的重量是多少克？一个苹果的重量是多少克？然后，将你的测量结果与课本中提到的重量单位进行比较，看看你的测量结果是否接近课本中的数值。

2.应用题：假设一辆货车的载重量是8吨，现在需要运输一批货物，每件货物的重量是200千克。请问这批货物共有多少件？

答案：8吨=8000千克，8000千克÷200千克/件=40件。

3.换算题：如果一辆自行车的重量是15千克，请问它的重量换算成克是多少？

答案：15千克=15000克。

4.比较题：比较以下物品的重量，哪个更重？哪个更轻？

-一袋大米（25千克）

-一块巧克力（50克）

-一台电脑（4千克）

答案：一袋大米更重，一块巧克力更轻。

5.创意题：假设你要为学校的运动会设计一个重量比赛项目，你需要准备以下物品，请计算每个物品的重量，并设计一个合理的比赛规则。

-一桶水（约20千克）

-一个篮球（约600克）

-一本书（约300克）

答案：

-一桶水：20千克

-一个篮球：600克

-一本书：300克

比赛规则设计示例：

-参赛者需要将一桶水、一个篮球和一本书组合成一个新的重量单位。

-参赛者需要在规定时间内完成组合，并称重，重量最接近1吨的获胜。

-参赛者可以使用绳子、胶带等工具进行组合，但不得改变物品本身的重量。

6.综合题：小明家养了一头牛，这头牛的重量是1吨。现在小明想给牛称体重，他手头有以下工具：一个容量为10升的桶、一个天平、一些小石子。请设计一个方案，帮助小明准确测量牛的体重。

答案：方案如下：

-将桶装满水，记录水的体积为V升。

-将桶中的水全部倒掉，用天平称出桶的重量为W千克。

-将牛放入桶中，直到桶中的水再次装满，记录水的体积为V'升。

-牛的体积为V'-V升。

-牛的重量为（V'-V）×W千克/升。八、板书设计1.本文重点知识点：

①重量单位：吨、千克、克

②1吨等于1000千克，1千克等于1000克

③常见物品的重量估算

2.关键词：

①吨

②千克

③克

④密度

⑤体积

3.句子：

①1吨是1000千克，1千克是1000克。

②通过测量，我们可以知道物体的重量。

③物体的重量与体积和密度有关。教学反思教学反思

今天的数学课，围绕“1吨有多重”这个主题展开，我觉得整体上还算顺利。但是，在回顾教学过程时，也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我注意到学生在理解“吨”这个单位时存在一定的困难。尽管我通过实物和图片等多种方式来帮助他们建立直观的感受，但有些学生还是难以将抽象的“吨”与实际的重量联系起来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的生活经验，通过他们熟悉的事物来讲解新的概念。

其次，课堂上的互动环节，虽然我鼓励学生积极参与，但实际效果并不如预期。有些学生显得比较拘谨，不太愿意在课堂上表达自己的观点。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固，或者是对课堂氛围不够熟悉。因此，我打算在今后的教学中，更多地创造一些安全、轻松的课堂环境，让学生敢于表达、勇于尝试。

再者，我在巩固练习环节发现，部分学生对换算关系的掌握不够熟练。在解答应用题时，有些学生出现了计算错误。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强对换算关系的练习，通过多种题型帮助学生巩固知识。

另外，课堂上的时间分配也有待优化。在讲解新知识时，我花费了较多的时间，导致练习环节显得有些仓促。今后，我需要更好地把握教学节奏，确保每个环节都能得到充分的时间。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度都不尽相同，因此在设计教学活动时，我要尽量考虑到这一点，让每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“1吨有多重”这一主题，通过多种方式，我们了解了重量单位“吨”的实际意义和它在生活中的应用。以下是本节课的要点回顾：

1.我们学习了重量单位“吨”、“千克”和“克”，并了解到1吨等于1000千克，1千克等于1000克。

2.通过实物和图片，我们直观地感受到了1吨的重量，比如一吨的沙子可以装满一个大型卡车。

3.我们通过一些实例，如人的体重、家具的重量等，了解了“吨”在实际生活中的应用。

4.我们学习了如何进行重量单位的换算，例如将1吨转换为千克，或者将某个物品的重量从千克转换为吨。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.一个大西瓜的重量大约是