4 我们的公共生活2023-2024学年五年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

4我们的公共生活2023-2024学年五年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备法治意识，能够理解和尊重法律在社会生活中的作用；增强道德观念，学会在公共生活中遵守道德规范；提升自我保护意识，学会在公共场合保护自己的合法权益；发展公民责任感，认识到自己在公共生活中的角色和责任。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，提高社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在日常生活中已经对公共生活有一定的了解，能够识别一些基本的公共行为规范，如排队、礼让等。他们可能已经接触过一些基本的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对公共生活充满好奇，对法律和道德问题有一定的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践来理解新知识。学习风格上，他们偏好合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点，同时也对角色扮演等活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念的理解较为困难，需要通过具体案例来辅助理解。此外，学生在面对道德选择时，可能会遇到价值判断的困惑，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。部分学生可能因为年龄原因，在理解复杂的社会关系和公共生活规则时存在困难，需要教师耐心引导和解释。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解公共生活中的法律和道德案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公共生活中的道德选择和法律遵守。

3.使用多媒体教学，展示公共生活场景的图片和视频，增强学生对公共生活规则的直观感受。

4.引入小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进合作学习和知识交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段公共生活场景的视频，引导学生观察并思考视频中人物的公共行为是否符合道德和法律规范。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的法律和道德知识，如交通规则、礼仪规范等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍公共生活的概念和重要性；

-讲解公共生活中的法律和道德规范，如环境保护、公共场所秩序等；

-分析法律和道德规范在实际生活中的应用。

2.举例说明：

-通过具体案例，如环境污染、交通违规等，让学生了解公共生活中法律和道德规范的具体表现；

-分析案例中的问题，引导学生思考如何运用法律和道德规范解决这些问题。

三、互动探究（约15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论公共生活中遇到的道德和法律问题，分享自己的观点和解决方法；

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共生活中的场景，体验道德和法律规范的实际应用；

3.实验活动：通过实验活动，如模拟环境污染治理，让学生了解法律和道德规范在解决公共问题中的作用。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生完成一份关于公共生活中法律和道德规范的练习题，巩固所学知识；

2.教师指导：对学生的练习进行点评，纠正错误，引导学生进一步理解知识点。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调公共生活中法律和道德规范的重要性；

2.鼓励学生在日常生活中践行法律和道德规范，做一个遵纪守法的公民。

六、课后作业

1.搜集公共生活中法律和道德规范的相关资料，进行整理和总结；

2.思考自己身边存在的公共问题，运用所学知识提出解决方案。

七、板书设计

1.公共生活的概念

2.公共生活中的法律和道德规范

3.法律和道德规范的应用案例

八、教学反思

1.关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和活动设计；

2.注重培养学生的道德和法律意识，引导他们在公共生活中遵纪守法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《法律的故事》：这本书通过讲述法律小故事，帮助学生了解法律的基本概念和作用，以及法律在公共生活中的重要性。

-《道德的力量》：这本书以生动的案例和故事，向学生展示道德在公共生活中的作用，以及如何通过道德行为维护社会和谐。

-《公民的权利与义务》：这本书详细介绍了公民的基本权利和义务，以及如何在公共生活中行使权利和履行义务。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解法律和道德在公共生活中的应用。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考这些问题与法律和道德的关系，并提出自己的观点和建议。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和探究过程中的发现和思考。

-设计一个关于公共生活中法律和道德规范的小课题，让学生进行实地调查和研究，如社区环境治理、公共场所秩序维护等。

3.实践活动：

-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，让学生在实践中体验法律和道德规范的重要性。

-设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，加深对法律程序和法律知识的理解。

-开展道德辩论赛，让学生就公共生活中的道德问题进行辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

4.家庭作业：

-让学生与家长一起讨论家庭中的法律和道德问题，如家庭规则、消费行为等，并记录下讨论的内容和自己的观点。

-鼓励学生在家中实践道德行为，如帮助家人做家务、关心邻里关系等，并记录下自己的感受和收获。

5.评价与反馈：

-教师可以通过学生的阅读笔记、讨论记录、实践活动报告等，评价学生对本节课内容的理解和应用能力。

-鼓励学生互相评价，分享彼此的学习心得和经验，共同提高。课后作业1.实践作业：

-观察并记录一周内你在公共生活中遇到的道德和法律问题，包括交通、环保、公共场所秩序等方面。

-每天至少记录一个问题，并思考如何运用法律和道德规范来解决这些问题。

2.案例分析：

-阅读以下案例，分析其中涉及的法律和道德问题，并撰写简要分析报告。

-案例一：某学生在公交车上不给老人让座，被其他乘客指责。

-案例二：某企业排放污水，造成环境污染，被当地环保部门查处。

3.角色扮演：

-设计一个公共生活场景，如学校门口的交通拥堵问题，让学生扮演不同角色，如学生、家长、交警等，模拟解决问题。

4.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-问题：在公共生活中，我们如何平衡个人利益和社会责任？

5.创意写作：

-以“公共生活中的法律与道德”为主题，写一篇短文，内容可以是自己的亲身经历、对公共问题的看法或对法律和道德的理解。

答案示例：

1.实践作业：

-第一天：在公园里，我看到有人乱扔垃圾，我主动捡起并扔进垃圾桶。

-第二天：在公交车上，我主动给一位老人让座。

2.案例分析：

-案例一：道德问题：不尊重老人；法律问题：无。

-案例二：道德问题：企业社会责任缺失；法律问题：违反环保法规。

3.角色扮演：

-学生：在模拟场景中，我作为学生，遵守交通规则，不乱穿马路。

-家长：作为家长，我引导孩子遵守交通规则，并教育他们尊重交警。

-交警：我作为交警，指挥交通，确保道路畅通。

4.小组讨论：

-小组报告：在公共生活中，我们应该尊重他人，遵守法律，同时也要关注自己的利益，但在追求个人利益时，不能损害社会和他人的利益。

5.创意写作：

-标题：《公共生活中的法律与道德》

-内容：我在公交车上看到一位老人，主动站起来让座。老人微笑着感谢我，让我意识到在公共生活中，小小的举动也能传递温暖和尊重。这让我想到，我们每个人都应该成为遵守法律、维护道德的公民，共同营造一个和谐的社会环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对公共生活中的法律和道德规范表现出浓厚的兴趣。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够根据角色特点进行合理的行为模拟。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕公共生活中的道德和法律问题展开深入的讨论，提出有见地的观点。

-小组成员之间能够互相倾听、尊重，共同完成讨论报告，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对公共生活中的法律和道德规范的理解程度得到检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于法律和道德的问题，对案例的分析也较为准确。

4.实践活动反馈：

-在社区服务活动中，学生能够将所学知识应用于实践，如参与环保宣传、文明交通劝导等。

-学生在实践活动中的表现得到了社区工作人员和居民的好评，体现了学生的社会责任感和实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时可以更加自信和清晰。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的讨论习惯，并提出在讨论中要注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，同时指出部分学生在法律概念的理解上还需加强，建议学生在课后进行复习。

-针对实践活动反馈：教师对学生在社区服务活动中的表现给予高度评价，同时提醒学生在今后的活动中要注意安全，遵守活动规则。

-教师将在课后与学生进行个别交流，针对每个学生的具体情况提供个性化的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识，提高能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点感慨万千。咱们来聊聊这节课的情况吧。

首先啊，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对公共生活中的法律和道德规范挺感兴趣的，你看他们上课时那积极的样子，真是让人高兴。我用了角色扮演和小组讨论的方法，感觉挺有效果的。孩子们在讨论中能提出不少有见地的观点，这说明他们对这些知识有了自己的理解和思考。

不过呢，也有点小遗憾。比如说，我在讲解法律概念的时候，可能有些学生理解起来有点困难。我注意到有几个孩子在听讲时有点迷茫，这让我意识到，我在讲解的时候可能需要更加生动、具体一些，或者可以通过一些实例来帮助他们更好地理解。

再说说教学策略吧，我觉得我们的小组讨论环节挺成功的。孩子们在讨论中不仅能学到知识，还能锻炼他们的沟通能力和团队合作精神。但是，我也发现有些学生不太敢发言，可能是担心说错或者被别人嘲笑。所以，我想在今后的教学中，可以更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个包容、鼓励的环境。

至于管理方面，我觉得课堂纪律总体上还是不错的。不过，我还是注意到有个别学生在课堂上有些小动作，这让我意识到，我需要在课堂上更加关注学生的行为，及时给予指导和纠正。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解法律概念时，可能需要更加细致；在小组讨论中，要更加鼓励学生发言；在课堂管理上，要更加关注学生的行为。针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。

首先，我会尝试用更多的实例来讲解法律概念，让知识更加贴近学生的生活。其次，我会设计一些更有趣的讨论话题，激发学生的发言欲望，同时也要注意保护他们的自尊心。最后，我会加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。板书设计①公共生活的概念

-公共生活的定义

-公共生活的特点

-公共生活的意义

②公共生活中的法律规范

-法律的定义

-法