2023-2024学年陕教版小学信息技术六年级下册数字时代的宠儿（教学设计）

2023-2024学年陕教版小学信息技术六年级下册数字时代的宠儿（教学设计）主备人备课成员设计思路本节课以“数字时代的宠儿”为主题，围绕陕教版六年级下册信息技术课程内容，通过讲解数字媒体的基本概念、应用场景及制作方法，引导学生了解数字媒体在现代社会中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生掌握数字媒体制作的基本技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习数字媒体的基础知识，学生能够提升信息获取与处理能力，培养创新思维，学会运用数字工具进行创作，增强信息素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解数字媒体的概念及其在现代社会中的应用；

②掌握数字媒体制作的基本步骤和工具使用；

③学会运用数字媒体进行简单创作，如制作电子相册、视频剪辑等。

2.教学难点，

①理解数字媒体的多媒体特性，包括文本、图像、音频、视频等多种信息形式；

②灵活运用数字媒体制作工具，解决实际操作中的问题，如素材的选取、编辑技巧等；

③创新性地运用数字媒体表达个人观点，提高学生的审美和创意能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解数字媒体的基本概念和应用，为学生提供理论基础。

2.实验法：引导学生动手实践，制作简单的数字媒体作品，提高操作技能。

3.讨论法：组织学生围绕数字媒体的应用场景和创意进行讨论，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数字媒体作品，直观展示制作过程和效果。

2.在线资源：推荐相关网站和软件，方便学生课后学习和实践。

3.教学软件：使用数字媒体制作软件，如Photoshop、Premiere等，进行实际操作演示和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习数字媒体的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕数字媒体的应用场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中有哪些数字媒体的应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字媒体的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考数字媒体与传统媒体的区别。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的数字媒体作品，如短视频或动画，引出数字媒体课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字媒体的制作流程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用软件进行视频剪辑。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何制作一个简单的数字媒体项目，并在课堂上展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如软件操作问题或创意设计问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如数字媒体的未来发展趋势。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数字媒体制作的过程，如剪辑视频、设计动画等。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如如何提高数字媒体作品的创意性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数字媒体制作的主题，布置作业，如让学生制作一个简短的宣传视频。

提供拓展资源：提供与数字媒体相关的拓展资源，如推荐学习网站、软件教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作品中的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线课程或专业书籍，进行更深入的学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高作品的质量和创意。教学资源拓展1.拓展资源：

a.数字媒体的历史与发展：介绍数字媒体的发展历程，从早期的计算机图形到现代的虚拟现实技术，让学生了解数字媒体技术的演变。

b.数字媒体的应用领域：探讨数字媒体在各个领域的应用，如教育、娱乐、广告、艺术等，拓宽学生的视野。

c.数字媒体制作工具：介绍常见的数字媒体制作工具，如Photoshop、Premiere、AfterEffects等，以及它们的适用场景和基本操作。

d.数字媒体法律法规：讲解与数字媒体相关的法律法规，如版权保护、网络安全等，提高学生的法律意识。

e.数字媒体伦理道德：探讨数字媒体在传播过程中可能遇到的伦理道德问题，如虚假信息、网络暴力等，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐一些关于数字媒体技术、应用领域的书籍，如《数字媒体技术》、《新媒体艺术》等，帮助学生深入了解数字媒体。

b.观看纪录片和视频教程：推荐一些与数字媒体相关的纪录片和视频教程，如《数字时代的艺术》、《数字媒体制作入门》等，让学生在观看过程中学习到实际操作技巧。

c.参加线上课程和讲座：鼓励学生参加一些线上课程和讲座，如Coursera、网易云课堂等平台上的数字媒体相关课程，提升自己的专业素养。

d.参与实践活动：组织学生参加数字媒体相关的实践活动，如摄影比赛、短视频制作比赛等，提高学生的实际操作能力和创新能力。

e.加入兴趣小组或社团：鼓励学生加入学校的数字媒体兴趣小组或社团，与其他同学交流学习，共同进步。

f.关注行业动态：引导学生关注数字媒体行业的最新动态，如新技术、新应用等，保持对数字媒体领域的敏感度。

g.参观相关展览和活动：组织学生参观数字媒体相关的展览和活动，如数字艺术展、科技文化节等，拓宽学生的视野，激发创作灵感。

h.撰写研究报告：鼓励学生结合所学知识，撰写关于数字媒体的研究报告，如分析数字媒体在某个领域的应用现状和未来发展趋势。

i.开展跨学科合作：鼓励学生与其他学科的同学开展跨学科合作，如艺术与科技的结合，创作出具有创新性的数字媒体作品。

j.关注社会热点问题：引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公益宣传等，运用数字媒体技术进行创作，传播正能量。课后作业1.实践作业：

制作一个关于数字媒体应用的简报，内容包括：

-选择一个你感兴趣的数字媒体应用（如社交媒体、在线游戏、虚拟现实等）。

-描述该应用的背景和功能。

-分析该应用在现代社会中的影响和作用。

-提出你对该应用未来发展的预测和建议。

2.分析作业：

阅读以下关于数字媒体制作的文章，然后回答问题：

-文章：《数字媒体制作中的创意与技巧》

-问题：文章中提到的三种数字媒体制作技巧分别是什么？请举例说明如何将这些技巧应用到实际作品中。

3.创意作业：

设计一个数字媒体作品的创作计划，包括以下内容：

-作品类型（如视频、动画、网页等）。

-创作主题和目标受众。

-创作步骤和时间安排。

-预期效果和评价标准。

4.案例分析作业：

观看以下数字媒体作品，然后分析其特点：

-作品：《数字艺术展中的互动装置》

-分析内容：描述该作品的创作手法、技术运用和艺术表现，并讨论其对观众的吸引力。

5.反思作业：

回顾本节课所学的数字媒体知识，撰写一篇反思日记，包括以下内容：

-总结本节课学到的关键知识点。

-分享你在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-阐述你对数字媒体技术的理解和未来发展的看法。

答案示例：

1.实践作业：

-作品类型：社交媒体（如Instagram）

-背景：Instagram是一个图片分享平台，用户可以发布图片和短视频。

-功能：用户可以编辑图片和视频，添加滤镜、文字和标签，与他人互动。

-影响：Instagram已经成为一个重要的社交平台，影响了人们的交流方式和消费习惯。

-预测：随着技术的发展，Instagram可能会增加更多互动功能，如直播和虚拟现实体验。

2.分析作业：

-技巧1：色彩搭配（如使用互补色或相近色）

-技巧2：构图原则（如三分法、对称法）

-技巧3：动画效果（如缓动、缩放）

-应用举例：在视频制作中，使用互补色搭配可以使画面更加鲜明，运用三分法构图可以使画面更加平衡，添加缓动效果可以使动画更加自然。

3.创意作业：

-作品类型：动画

-创作主题：环保意识

-目标受众：青少年

-创作步骤：脚本创作、角色设计、场景制作、动画制作

-时间安排：3周

-预期效果：通过动画传达环保理念，提高观众的环保意识。

4.案例分析作业：

-特点：该作品运用了互动装置技术，观众可以通过触摸屏幕与作品互动，创造出不同的视觉效果。

-技术运用：互动装置技术、投影技术、传感器技术

-艺术表现：作品通过互动性增强了观众的参与感，使艺术作品更加生动有趣。

5.反思作业：

-关键知识点：数字媒体制作的基本流程、工具使用、创意表达

-遇到的困难：学习新软件的操作技巧

-解决方法：通过观看教程、请教老师和同学、反复练习

-理解和看法：数字媒体技术为创作提供了更多可能性，未