7《压岁钱的使用与思考》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

7《压岁钱的使用与思考》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《压岁钱的使用与思考》为主题，旨在引导学生正确认识压岁钱，培养理财意识，提高学生的实践能力。通过结合实际生活，让学生学会合理规划压岁钱，培养良好的消费观念。核心素养目标培养学生具备金融素养，理解货币的价值和理财的重要性；提高学生的实践能力，学会制定个人财务计划；增强学生的批判性思维，学会评估消费决策的合理性；培养合作精神，通过小组讨论分享理财经验。重点难点及解决办法重点：1.压岁钱合理使用的原则和方法；2.财务计划的基本步骤和技巧。

难点：1.学生对财务规划和消费决策的理解深度；2.如何将理论知识应用于实际生活中的具体情境。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解财务规划的实际意义；2.利用小组讨论和实践活动，引导学生将理论知识与个人生活经验相结合；3.设计互动环节，鼓励学生提出问题，教师及时解答，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与压岁钱使用相关的图片、图表和理财教育视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以及放置用于展示的实物压岁钱。教学过程一、导入新课

1.老师与学生互动，提问：“同学们，你们知道压岁钱吗？它通常在什么情况下会出现？”

2.学生分享自己的经验，老师总结：压岁钱是春节期间长辈给晚辈的红包，寓意着吉祥和祝福。

3.引出本节课主题：“今天，我们就来探讨一下压岁钱的使用与思考。”

二、新课导入

1.老师分发教材，确保每位学生都能阅读本节课内容。

2.老师提问：“教材中提到了哪些关于压岁钱的使用方法？”

3.学生阅读教材，回答问题。

4.老师总结：教材中介绍了压岁钱的储蓄、捐赠和投资等使用方法。

三、案例分析

1.老师展示一组关于压岁钱使用的真实案例，引导学生分析。

2.学生分组讨论，分析案例中的人物如何使用压岁钱。

3.各组代表分享讨论结果，老师点评并总结。

四、小组活动

1.老师提出任务：假设每位学生都收到了1000元压岁钱，请设计一个合理的使用方案。

2.学生分组讨论，制定个人使用方案。

3.各组汇报方案，老师点评并总结。

五、课堂讨论

1.老师提问：“在使用压岁钱时，我们应该注意哪些问题？”

2.学生回答问题，老师总结：合理规划、理性消费、避免浪费、关注社会公益。

3.老师提问：“你认为如何培养良好的理财观念？”

4.学生讨论并分享观点，老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课内容，总结压岁钱的使用与思考。

2.学生分享自己的收获，老师点评并总结。

3.老师强调：合理使用压岁钱，培养良好的理财观念，对我们的成长具有重要意义。

七、课后作业

1.老师布置作业：结合本节课所学，为家人或朋友设计一个压岁钱使用方案。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

八、教学评价

1.老师观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.老师收集学生作业，评估学生对压岁钱使用与思考的理解和应用能力。

3.老师与学生进行个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童理财教育手册》：这是一本专门针对儿童理财教育的书籍，内容涵盖了货币、储蓄、消费、投资等基础知识，适合学生课后阅读。

-《压岁钱的来历与传说》：通过收集和整理关于压岁钱的民间故事和传说，帮助学生了解压岁钱的传统文化内涵。

-《家庭财务规划案例》：收集一些家庭财务规划的案例，让学生了解不同家庭如何管理财务，以及理财规划的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《儿童理财教育手册》，通过阅读学习基本的理财知识，并在日常生活中尝试应用。

-组织学生开展“压岁钱故事会”，让学生收集和讲述关于压岁钱的民间故事，增进对传统文化的了解。

-安排学生参与家庭财务规划活动，例如帮助家长整理家庭收支账目，参与制定家庭预算，让学生在实践中学习理财。

-利用周末或假期，组织学生参观银行、证券交易所等金融机构，让学生亲身体验金融服务的流程，增强对金融市场的认识。

-引导学生关注财经新闻，如股市动态、利率变动等，培养学生的财经素养和关注社会发展的能力。

-设计理财实践项目，如模拟炒股、储蓄挑战等，让学生在游戏中学习理财知识和技能。

-鼓励学生参与社区公益活动，将部分压岁钱捐赠给需要帮助的人，培养学生的社会责任感和爱心。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的理财经验和心得，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-压岁钱的定义和传统意义

-压岁钱的来源和历史背景

-压岁钱的合理使用方法

②重点词汇：

-压岁钱

-传统意义

-合理使用

-财务规划

③重点句子：

-“压岁钱是长辈给予晚辈的祝福，代表着吉祥和喜庆。”

-“合理使用压岁钱，不仅能培养良好的消费观念，还能锻炼理财能力。”

-“在制定压岁钱使用计划时，要考虑到自己的需求和未来的规划。”课堂1.课堂评价策略：

-提问：通过课堂提问，检验学生对压岁钱使用与思考的理解程度。设计开放式问题，鼓励学生发散思维，提出自己的观点。

-观察：在小组讨论和实践活动过程中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：设计小测验，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对基础知识的掌握情况。

2.课堂评价实施：

-在导入环节，通过提问“什么是压岁钱？”来检验学生对压岁钱的基本认识。

-在案例分析环节，提问“你认为案例中的人物是如何使用压岁钱的？”来评估学生对案例的分析能力。

-在小组活动环节，观察学生在制定压岁钱使用方案时的团队协作能力和创新思维。

-在课堂讨论环节，通过提问“如何培养良好的理财观念？”来检验学生对理财观念的理解。

3.课堂评价反馈：

-对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，纠正错误观点。

-针对学生的表现，给予个性化的评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对于在讨论中表现出色的学生，给予表扬，激发学生的学习兴趣。

4.课堂评价改进措施：

-对于在课堂提问中表现不佳的学生，课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识。

-对于在小组活动中参与度低的学生，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。

-对于在测试中成绩不理想的学生，分析原因，针对性地进行复习和巩固。

5.课堂评价总结：

-通过课堂评价，了解学生对压岁钱使用与思考的掌握程度，为后续教学提供参考。

-评价过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。

-通过课堂评价，促进学生全面发展，提高学生的理财素养和实践能力。

6.课堂评价持续改进：

-定期对课堂评价策略进行反思和调整，确保评价方式的有效性和针对性。

-鼓励学生参与课堂评价，收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和评价手段。

-结合学校、家长和社会的反馈，全面评估学生的学业成绩和综合素养。重点题型整理1.题型一：描述压岁钱的来源和传统意义。

-问题：请简要描述压岁钱的来源以及它在传统文化中的意义。

-答案：压岁钱起源于古代的压祟习俗，寓意着驱邪避凶、平安健康。在春节期间，长辈会给晚辈压岁钱，希望他们在新的一年里平平安安、健康成长。

2.题型二：分析压岁钱的合理使用方法。

-问题：请列举至少三种压岁钱的合理使用方法，并说明理由。

-答案：

-储蓄：将压岁钱存入银行，培养良好的储蓄习惯，为将来的学习和生活做准备。

-捐赠：将一部分压岁钱捐赠给需要帮助的人或机构，培养爱心和责任感。

-投资：在家长的指导下，将压岁钱进行适当的投资，学习理财知识，积累财富。

3.题型三：设计个人压岁钱使用方案。

-问题：假设你收到了1000元压岁钱，请设计一个合理的使用方案，并说明理由。

-答案：

-储蓄：将500元存入银行，剩余500元用于购买学习用品。

-投资：将100元购买股票或基金，剩余400元用于参加兴趣班。

-捐赠：将100元捐赠给希望工程，剩余300元用于购买课外书籍。

4.题型四：讨论如何培养良好的理财观念。

-问题：请从以下几个方面讨论如何培养良好的理财观念：学习、实践、家庭和社会。

-答案：

-学习：通过阅读书籍、参加理财课程，了解金融知识，提高理财素养。

-实践：在日常生活中，学会规划消费，合理使用零花钱，培养良好的消费习惯。

-家庭：家长以身作则，教育孩子树立正确的金钱观念，引导孩子学会理财。

-社会：关注社会公益活动，学会感恩和回馈社会，培养社会责任感。

5.题型五：分析案例中人物的理财决策。

-问题：阅读以下案例，分析案例中人物的理财决策是否合理，并说明理由。

-案例一：小明收到了1000元压岁钱，他全部用来购买游戏装备。

-案例二：小红收到了1000元压岁钱，她将500元存入银行，500元用于购买学习用品。

-答案：

-案例一：小明的理财决策不合理。购买游戏装备属于非必要消费，且没有为未来做准备。

-案例二：小红的理财决策合理。她既为未来储备了资金，又满足了当前的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强课堂趣味性。在讲解压岁钱的使用与思考时，我尝试将教材中的理论知识与学生的实际生活相结合，比如通过讲述家庭中长辈如何管理压岁钱的例子，让学生更加直观地理解理财的重要性。

2.采用小组合作学习，提高学生参与度。在课堂上，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，这不仅激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足。在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人，或者是学生对某些知识点不感兴趣。

2.教学方法单一。虽然采用了小组合作学习，但在实际操作中，我发现学生的参与度和互动性还有待提高，教学方式可能需要更多样化。

3.教学评价不够全面。目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生理财能力和思维方式的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学互动，设计更具吸引力的提问。我会尝试设计更多与学生生活贴近的问题，以及一些