11 爸爸妈妈在我心中 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计思路本课时课程设计紧密结合统编版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》主题，旨在帮助学生理解父母的辛劳与爱，培养孝敬父母的良好品质。课程以互动、体验式教学为主，通过情景模拟、家庭故事分享等形式，让学生在情感体验中感受父母的伟大，从而激发孝敬父母的行动。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解父母的辛劳与付出，认识到父母对自己的爱是无私和伟大的。

②引导学生学会用恰当的方式表达对父母的感激和孝敬之情，如通过实际行动、口头表达等。

2.教学难点，

①帮助学生克服内心的羞涩和拘谨，敢于在集体面前表达对父母的爱和感激。

②指导学生将孝敬父母的行为内化为日常生活中的习惯，形成稳定的情感态度和价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，引导学生理解父母的爱与辛劳。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对父母孝敬的理解和实践经验。

3.情景模拟法：设计家庭生活场景，让学生体验父母的辛苦，培养孝敬意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示父母的生活点滴，激发学生情感。

2.手工制作：引导学生制作感谢卡或手工作品，作为对父母的孝敬表达。

3.互动游戏：设计亲子互动游戏，增强学生与父母的情感交流，巩固学习成果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家庭温馨视频，引导学生回顾与父母共度的快乐时光。

2.提问：“你们和家人在一起的时候，有没有感受到父母的辛苦和爱？”

3.学生分享感受，教师总结：父母的爱是无私的，我们要学会感恩和孝敬。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍父母的辛劳与付出，强调父母对子女的爱。

2.学生分享：讲述自己与父母之间的小故事，感受父母的爱。

3.教师总结：父母的爱如阳光般温暖，我们要学会珍惜。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生思考如何孝敬父母，提出自己的建议。

2.分享交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为孝敬父母最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：孝敬父母要从小事做起，关心父母的身体健康，体贴父母的辛劳。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你是父母，你会希望孩子如何对待你？”

2.学生回答，教师总结：站在父母的角度思考问题，学会换位思考。

3.教师讲解：如何与父母沟通，增进亲子关系。

六、创新环节（5分钟）

1.设计亲子游戏：“你比划，我猜”，让学生在游戏中感受父母的辛劳，体会孝敬父母的重要性。

2.学生参与游戏，教师点评并总结。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了父母的爱是无私的，我们要学会感恩和孝敬。

2.学生分享：谈谈自己学到的孝敬父母的方法，教师点评并鼓励。

八、课后作业（5分钟）

1.让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地等。

2.第二天上课时，分享自己的感受和收获。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子关系心理学研究：介绍亲子关系发展的重要阶段，以及如何建立和谐的家庭关系。

-传统孝道文化：探讨中国古代孝道文化中的经典故事和道德规范，如《二十四孝》中的孝子行为。

-家庭教育案例：收集和分析实际家庭教育案例，展示不同家庭中父母与子女的互动模式。

-现代孝道观念：探讨现代社会中孝道的内涵和表现形式，以及如何适应现代生活节奏下的孝敬父母。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关家庭关系和孝道的书籍，如《家庭教育的艺术》、《孝经》等。

-组织学生观看关于家庭关系和孝道的电影或纪录片，如《我的父亲母亲》、《二十四孝》等。

-安排亲子活动，如家庭运动会、家庭摄影展等，增进家庭成员之间的情感交流。

-开展家庭访问活动，邀请家长到校分享家庭教育经验，让学生了解不同家庭背景下的孝道实践。

-设立班级孝道论坛，鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，营造尊重父母、孝敬长辈的班级氛围。

-邀请心理咨询师或教育专家进行专题讲座，帮助学生理解父母的辛劳，学习有效沟通和解决问题的技巧。

-利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，分享家庭教育和孝道的文章和视频，扩大学生的学习资源。

-组织学生参与社区服务活动，如敬老院志愿服务，让学生在实际行动中体验孝敬父母的真谛。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈：在讲授新课的过程中，教师将通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师将给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，并对错误回答进行纠正和解释。

1.2观察与记录：教师将观察学生的课堂参与度，包括是否积极举手发言、是否能与同学进行有效互动、是否能根据教师的指导完成任务等。这些观察将被记录下来，以便后续的个别辅导或调整教学策略。

1.3小组讨论与协作：通过小组讨论的形式，教师将评估学生是否能够合作完成任务，是否能够提出建设性的意见，以及是否能够尊重他人的观点。

1.4情感态度评价：教师将关注学生的情感态度，包括对父母的情感表达是否真挚，对孝敬父母的态度是否认真。

1.5成长记录：通过建立学生的成长记录，教师将追踪学生的进步，包括在学习态度、学习习惯和情感态度上的变化。

2.作业评价：

2.1作业设计：作业将设计为能够体现学生对于父母辛劳理解的实际应用，如绘制家庭相册、写一封感谢信等。

2.2作业批改：作业将严格按照评分标准进行批改，重点关注学生对父母辛劳的认识、表达孝敬的方式和情感的真实性。

2.3反馈与辅导：对于作业中存在的问题，教师将给予具体的反馈，并提供必要的辅导，帮助学生改进。

2.4成长分析：通过对学生作业的分析，教师将了解学生的成长轨迹，对学生在孝敬父母方面的进步给予认可，并针对不足之处提出改进建议。

3.教学评价反馈：

3.1教学反思：教师将在课后进行教学反思，分析课堂上的亮点和不足，以便在后续教学中进行改进。

3.2学生反馈：鼓励学生提供课堂表现和作业完成情况的反馈，以便教师更好地了解学生的需求和困难。

3.3家长沟通：教师将与家长保持沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计1.父母的爱

①父母的辛劳

②父母的付出

③父母的期望

2.孝敬父母的方式

①关心父母的健康

②体贴父母的辛劳

③尊重父母的意见

3.表达孝敬的行动

①帮助家务

②跟父母聊天

③给父母写信或打电话

4.家庭关系的重要性

①和谐的家庭氛围

②亲子间的沟通

③爱与尊重的传递

5.孝敬父母的价值观

①感恩之心

②责任感

③亲情的珍贵典型例题讲解1.例题：

爸爸妈妈每天早出晚归，为了我们的生活付出了很多。以下哪种行为是孝敬父母的表现？

A.帮助父母做家务

B.在学校不认真学习

C.和父母顶嘴吵架

答案：A.帮助父母做家务

补充说明：

孝敬父母不仅仅是口头上的表达，更重要的是通过实际行动来体现。帮助父母做家务是孝敬父母的一种具体表现，它体现了对父母辛劳的理解和尊重。

2.例题：

小明放学回家后，主动帮助妈妈洗碗、扫地，他的行为体现了什么？

A.自私自利

B.孝敬父母

C.不关心父母

答案：B.孝敬父母

补充说明：

小明通过帮助妈妈做家务，展现了孝敬父母的行为。这种行动有助于增强家庭成员之间的亲情，是孝敬父母的重要体现。

3.例题：

小红在生日时，送给父母一份自己亲手制作的礼物，她的行为说明了什么？

A.不懂得珍惜父母的付出

B.理解父母的辛劳，表达孝敬之情

C.只知道索取，不知道付出

答案：B.理解父母的辛劳，表达孝敬之情

补充说明：

小红通过亲手制作礼物送给父母，表达了对父母辛劳的感激之情。这种用自己的努力来回报父母的行为，是孝敬父母的一种美好方式。

4.例题：

小刚在学校里表现优秀，回家后主动向父母分享自己的学习心得，他的行为有何意义？

A.展示自己的能力

B.让父母放心

C.孝敬父母的一种方式

答案：C.孝敬父母的一种方式

补充说明：

小刚通过向父母分享学习心得，让父母感受到他的成长和进步，这是对父母辛勤教育的一种回报，也是孝敬父母的一种方式。

5.例题：

小丽在父母生日时，写了一封感谢信，信中表达了对父母的感激之情。以下哪句话最能体现她的孝敬之心？

A.“谢谢你们给我生命，让我有机会来到这个世界。”

B.“你们辛苦了，我一定会好好学习，不辜负你们的期望。”

C.“你们对我太好了，我以后一定会报答你们的。”

答案：B.“你们辛苦了，我一定会好好学习，不辜负你们的期望。”

补充说明：

小丽的感谢信中，她表达了对父母辛劳的感激，并承诺努力学习，不辜负父母的期望。这种对父母的承诺和行动，体现了她的孝敬之心。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对“爸爸妈妈在我心中”这一课的教学反思与改进计划。

1.学生参与度的反思

在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对孝敬父母的主题不够敏感或者缺乏表达的机会。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强、参与面广的活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中表达自己的感受。

2.教学方法的改进

在讲授新课的过程中，我发现单纯的理论讲解可能不足以让学生深刻理解父母的辛劳和孝敬父母的意义。因此，我计划在未来的教学中加入更多实践环节，如让学生观察父母日常生活的细节，记录父母的辛劳，从而更直观地感受父母的付出。

3.学生情感体验的深化

在课堂上，我注意到有些学生虽然能够理解孝敬父母的重要性，但在实际行动中却表现得不够积极。这可能是因为他们对孝敬父母的情感体验不够深刻。为了深化学生的情感体验，我计划通过讲述孝敬父母的感人故事，播放相关的家庭视频，让学生在情感上产生共鸣。

4.作业设计的优化

作业是巩固课堂知识的重要手段，但在本节课的作业设计中，我发现部分学生完成的作业内容较为表面，缺乏深度。为了优化作业设计，我计划在未来的教学中设计更具挑战性的作业，如让学生撰写一篇关于孝敬父母的日记