3《公民意味着什么》 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

3《公民意味着什么》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《公民意味着什么》第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的公民意识，增强法治观念和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够理解公民的基本权利和义务，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高参与公共事务的意识和能力，形成良好的公民行为习惯。学情分析六年级学生在道德与法治课程学习上已经具备了一定的基础，他们对于社会现象有一定的认识，能够理解基本的道德规范和法律法规。然而，由于年龄特点，他们在公民意识和法治观念方面还处于形成阶段。本班学生整体学习态度认真，但在知识层次上存在差异，部分学生对于公民概念的理解较为模糊，对于权利与义务的关系认识不够深入。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生缺乏主动参与公共事务的意识，社会交往能力有待加强。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在纪律性不强、课堂参与度不高等问题。针对这些情况，教学设计需注重启发学生思考，引导学生积极参与，并结合实际案例，提高学生的法治意识和公民责任感。教学资源准备1.教材：使用统编版六年级上册道德与法治教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并在讲台附近放置实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“什么是公民？”引导学生思考，激发学生的兴趣。然后，展示一幅描绘公民参与公共事务的图片，引导学生从图片中找出公民的行为特征，引出本节课的主题《公民意味着什么》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解公民的定义和特征

详细内容：教师通过PPT展示公民的定义和特征，结合实际案例，如宪法规定的公民权利和义务，帮助学生理解公民的基本概念。

（2）分析公民权利与义务的关系

详细内容：教师引导学生分析公民权利与义务的关系，通过对比分析，使学生认识到权利与义务的相互依存性。

（3）探讨公民在现代社会中的角色

详细内容：教师引导学生探讨公民在现代社会中的角色，如参与政治、维护社会秩序、关心国家大事等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个公民角色，如教师、医生、警察等，模拟现实生活中公民的行为，让学生体验公民的责任和义务。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些与公民权利义务相关的案例，让学生分析案例中公民的行为是否正确，并讨论如何处理类似情况。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如何做一个有责任感的公民？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何维护自己的合法权益？

举例：学生A在购物时发现商品存在质量问题，他可以依法要求商家退货或赔偿。

（2）举例回答：如何关心国家大事？

举例：学生B关注国家政策，积极参与社区活动，为社会发展贡献自己的力量。

（3）举例回答：如何履行公民义务？

举例：学生C遵守交通规则，不乱扔垃圾，积极参与环保活动。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调公民权利与义务的重要性，以及如何在日常生活中践行公民责任。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如公民权利与义务的关系、公民在现代社会中的角色等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解公民概念：通过本节课的学习，学生能够明确公民的定义，理解公民在现代社会中的角色和地位，认识到公民不仅享有权利，还承担着相应的义务。

2.掌握公民权利和义务：学生能够列举出宪法规定的公民基本权利和义务，如言论自由、受教育权、劳动权等，并能够区分权利与义务的关系。

3.增强法治观念：学生通过学习，对法律有更深入的认识，了解法律对于公民的重要性，以及法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用。

4.提高公民责任感：学生在学习过程中，逐渐认识到作为公民应具备的责任感，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，关心国家大事，积极参与社会公益活动。

5.培养公民参与能力：通过实践活动，如角色扮演、案例分析等，学生能够提高参与公共事务的能力，学会在团队中沟通协作，为解决问题贡献自己的力量。

6.形成良好的公民行为习惯：学生在学习过程中，逐渐养成良好的公民行为习惯，如尊重他人、遵守纪律、保护环境等，这些习惯将对学生未来的成长产生积极影响。

7.提升道德素养：本节课的学习内容与道德教育相结合，学生通过学习，能够提高自己的道德素养，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

8.增强社会交往能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，这有助于提高他们的社会交往能力。

9.培养批判性思维：通过分析案例，学生能够学会独立思考，形成自己的观点，并能够运用所学知识对现实问题进行批判性分析。

10.提高自我保护意识：学生在学习过程中，了解到自己在面对不法行为时如何保护自己的合法权益，提高了自我保护意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关章节，让学生深入了解国家法律对公民权利和义务的保障。

-视频资源：《公民的力量》系列短片，通过真实案例展现公民在社会中的作用和影响力。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，特别关注宪法对言论自由、宗教信仰自由、人身权利等方面的规定。学生可以制作思维导图，总结宪法中涉及的公民权利和义务，并尝试与自己的生活实际联系起来。

-视频资源：学生观看《公民的力量》系列短片，思考短片中的公民是如何通过自己的行动改变社会、维护他人权益的。观看后，组织学生进行讨论，分享他们对公民角色的理解和感悟。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些相关的法律书籍或网站，供学生进一步学习。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-组织学生进行课后心得分享会，让学生分享自己的学习体会和感悟。

4.课后作业：

-学生撰写一篇关于“我眼中的公民”的短文，结合自己的理解和实际经历，描述自己对公民权利和义务的认识。

-设计一个以“我是小小公民”为主题的宣传活动，如海报、演讲或小剧表演，旨在提高同学们对公民意识的重视。

5.课外实践：

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保、志愿者服务等，亲身体验公民的责任和担当。

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律工作的实际情况，增强学生的法治观念。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“公民的权利和义务”单元练习题，通过练习巩固对公民权利和义务的理解。

2.收集并整理关于公民权利和义务的案例，如新闻报道、法律条文等，分析案例中公民权利和义务的体现。

3.编写一篇短文，题目为“我心中的公民”，表达自己对公民角色的理解和个人在公民责任方面的行动计划。

作业反馈：

1.教师在学生提交作业后，应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对作业中的正确答案给予肯定，对错误之处进行耐心讲解，帮助学生纠正错误。

3.针对学生的作业表现，给予个性化的反馈，指出学生在理解公民权利和义务方面的优点和不足。

4.对于作业中的创新性思维和独特见解，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

5.对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行集体讲解，帮助学生共同进步。

6.教师可以设置作业展示环节，让学生分享自己的作业成果，促进同学之间的交流和学习