6 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“6传统游戏我会玩”为主题，结合二年级下册道德与法治教材，旨在引导学生了解和体验传统游戏，培养学生热爱传统文化、传承民族精神。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过小组合作、游戏体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、道德修养和合作能力。通过学习传统游戏，学生能够增强对中华传统文化的认同感，提升道德判断力和行为规范；在游戏互动中，学生学会尊重他人、合作共赢，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：了解传统游戏的历史背景和基本规则。例如，通过讲解“跳房子”的起源和玩法，让学生认识到传统游戏与民间文化的紧密联系。

-重点二：体验传统游戏的乐趣，感受传统游戏的独特魅力。例如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，引导学生体验角色扮演的乐趣，体会团队合作的重要性。

2.教学难点

-难点一：掌握传统游戏的复杂规则。例如，在“斗鸡”游戏中，难点在于理解游戏中的“攻防转换”和“平衡维持”。

-难点二：在游戏中学会合作与沟通。例如，在“丢沙包”游戏中，难点在于如何在游戏中与同伴协调，确保游戏的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、传统游戏道具（跳房子板、沙包、斗鸡石等）

-课程平台：班级学习平台、网络教育资源库

-信息化资源：传统游戏图片、视频资料、互动游戏软件

-教学手段：实物展示、游戏体验、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述传统游戏的故事，如《跳房子》的起源，引发学生对传统游戏的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的传统节日，如春节、端午节等，强调传统文化的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课将要学习的传统游戏，包括游戏名称、历史背景、基本规则等。

-举例说明：以“跳房子”为例，展示游戏道具和游戏过程，让学生直观了解游戏玩法。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己了解的传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。

3.游戏体验（约20分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行体验。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题，确保游戏顺利进行。

-角色扮演：鼓励学生在游戏中扮演不同角色，体验传统游戏的趣味性。

4.小组分享（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表分享本组体验的传统游戏，包括游戏名称、玩法、感受等。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续探索。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放传统游戏卡片，让学生根据卡片上的信息，尝试设计新的游戏规则。

-教师指导：教师给予学生指导，帮助学生完善游戏设计，提高学生的创新思维能力。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调传统游戏在传承文化、培养道德等方面的意义。

-学生反思：引导学生思考自己在游戏过程中的表现，反思自己在团队合作、沟通等方面的不足。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，与家人一起玩一种传统游戏，并记录下游戏过程和感受。

-教师强调：鼓励学生将传统游戏介绍给家人和朋友，让更多人了解和传承中华传统文化。

教学过程结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.传统游戏的历史背景

-传统游戏的发展历程

-不同历史时期传统游戏的演变

2.传统游戏的文化内涵

-传统游戏与民间文化的联系

-传统游戏所体现的道德观念和价值观

3.传统游戏的基本规则

-游戏名称及起源

-游戏道具的制作和使用

-游戏的基本玩法和规则

4.传统游戏的分类

-按游戏性质分类：如体育类、智力类、娱乐类等

-按参与人数分类：如单人游戏、双人游戏、多人游戏等

5.传统游戏的趣味性

-游戏过程中的角色扮演

-游戏中的竞争与合作

-游戏带来的快乐和成就感

6.传统游戏的教育意义

-培养学生的团队协作精神

-增强学生的身体素质

-传承和弘扬中华优秀传统文化

7.传统游戏的传承与创新

-传统游戏在现代社会的发展

-传统游戏与现代生活的融合

-传统游戏在青少年教育中的作用

8.传统游戏的推广与普及

-传统游戏在校园内的推广

-传统游戏在社区活动中的应用

-传统游戏在媒体宣传中的推广

9.传统游戏的保护与传承

-传统游戏面临的问题和挑战

-传统游戏保护的重要性

-传统游戏传承的策略和方法

10.传统游戏与科技结合

-传统游戏与现代科技的融合

-数字化传统游戏的开发与应用

-传统游戏在虚拟现实技术中的应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我将尝试将传统游戏与学生的日常生活相结合，让学生在熟悉的环境中体验传统游戏的乐趣，提高他们的参与度和兴趣。

2.强化互动体验：通过设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，在游戏中成长，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在以往的教学中，我主要采用讲解和示范的方式，学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.评价方式局限：评价方式过于注重结果，缺乏对学生在学习过程中的努力和进步的认可，不利于培养学生的自主学习能力。

3.资源整合不足：在准备教学资源时，我没有充分整合校内外资源，导致教学资源单一，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：我将尝试采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习态度、合作能力、创新思维等方面，全面评价学生的学习成果。

3.整合教学资源：我将积极挖掘校内外资源，如联系社区、邀请家长参与等，丰富教学资源，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验。同时，我也会利用网络平台，为学生提供更多的学习资源和交流空间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言频率和积极性，记录学生在课堂讨论中的表现。

-互动情况：评估学生与教师、同学之间的互动质量，包括提问、回答、合作等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协调。

-展示效果：评估小组展示的传统游戏介绍是否清晰、有趣，是否能够吸引其他同学的兴趣。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对传统游戏基本规则、历史背景等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际游戏中，如设计新游戏规则等。

4.课堂作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、创新性和美观度。

-反思总结：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，总结经验教训。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献、合作态度等进行评价，鼓励学生继续发扬优点。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，提供针对性的辅导。

-针对作业反馈：对学生的作业给予具体评价，肯定优点，指出不足，帮助学生提高作业质量。

-针对整体教学效果：根据学生的整体表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略，确保教学目标的达成。