Module 10 Australia Unit 3 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module10AustraliaUnit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module10AustraliaUnit3

2.教学年级和班级：九年级英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习澳大利亚文化，提高学生对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，增强英语语言的实际应用能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，通过分析文本和讨论，引导学生形成自己的观点，并学会辩证思考。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是关于澳大利亚的主要城市及其特点。学生需要掌握这些城市的基本信息，包括地理位置、人口、经济和文化特色。

-举例解释：教师应重点讲解悉尼、墨尔本和布里斯班等城市的特点，如悉尼歌剧院、墨尔本的热带雨林和布里斯班的文化节庆，帮助学生形成对这些城市的直观印象。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以理解和记忆澳大利亚不同城市的特点，以及如何将这些特点与文化背景相结合。

-举例解释：难点在于如何让学生将抽象的城市特征与具体的文化活动联系起来。例如，在讲解墨尔本的热带雨林时，教师可以结合当地的环保活动和节日，帮助学生理解城市与自然和谐共存的理念。此外，学生可能难以理解澳大利亚多元文化的融合，教师可以通过实例分析，如多元文化节日庆典，来帮助学生理解这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教学课件

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：澳大利亚城市和文化相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：互动式教学软件、地图、图片卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校英语教学平台发布预习资料，包括PPT展示澳大利亚城市的基本信息，视频介绍当地文化特色。

设计预习问题：教师设计问题如“悉尼歌剧院对当地文化有何影响？”和“布里斯班的热带雨林是如何保护的自然资源？”

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解澳大利亚城市的基本概况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示澳大利亚城市风光图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解澳大利亚城市的特点，如悉尼歌剧院的设计理念。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护自然环境。

解答疑问：教师针对学生提出的问题，如“墨尔本的热带雨林如何与城市共存？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并进行角色扮演。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解澳大利亚城市的特点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生描述自己喜欢的澳大利亚城市。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解澳大利亚文化。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-澳大利亚城市历史与文化：提供关于澳大利亚主要城市的历史背景和文化发展的资料，如悉尼的殖民历史、墨尔本的音乐文化等。

-澳大利亚多元文化：介绍澳大利亚的多元文化特点，包括原住民文化、欧洲移民文化、亚洲移民文化等。

-澳大利亚自然环境：提供关于澳大利亚自然环境的资料，包括大堡礁、雨林等独特自然景观。

-澳大利亚教育体系：介绍澳大利亚的教育体系，包括学校类型、课程设置等。

-澳大利亚经济与产业：提供关于澳大利亚经济和产业的资料，如矿业、农业、服务业等。

2.拓展建议：

-历史与文化拓展：

-让学生阅读关于澳大利亚城市历史的书籍，如《澳大利亚简史》。

-观看纪录片，了解澳大利亚的历史变迁和文化融合。

-组织学生参观当地的澳大利亚文化展览，如澳大利亚艺术馆。

-多元文化拓展：

-学生可以参与社区的文化交流活动，如澳大利亚文化节。

-邀请澳大利亚的文化专家来校进行讲座，分享他们的文化背景和经历。

-学生可以制作关于澳大利亚多元文化的海报或视频，展示不同文化的特色。

-自然环境拓展：

-组织学生参观当地的自然保护区域，如自然保护区或国家公园。

-阅读关于澳大利亚自然环境的书籍，了解生态保护和可持续发展的理念。

-学生可以参与环保活动，如清理海滩垃圾，提高环保意识。

-教育体系拓展：

-学生可以了解澳大利亚的教育体系，比较与中国教育体系的异同。

-邀请澳大利亚的教师来校交流，分享他们的教学方法和教育理念。

-学生可以参与国际交流项目，与澳大利亚的学生进行线上或线下的互动。

-经济与产业拓展：

-学生可以研究澳大利亚的产业结构，了解不同产业的发展现状。

-组织学生参观当地的工业园区，了解澳大利亚的工业发展。

-学生可以参与模拟商业活动，如创业计划竞赛，体验经济活动的运作。板书设计①本文重点知识点：

-澳大利亚主要城市名称

-每个城市的特点和历史文化

-澳大利亚的自然环境和文化融合

②重点词汇：

-悉尼（Sydney）

-墨尔本（Melbourne）

-布里斯班（Brisbane）

-澳大利亚歌剧院（SydneyOperaHouse）

-澳大利亚森林（Australianforest）

③重点句子：

-“悉尼歌剧院是世界著名的建筑，也是澳大利亚的象征。”

-“墨尔本是澳大利亚的文化中心，拥有丰富的历史和文化。”

-“布里斯班以其美丽的河岸和公园而闻名。”

-“澳大利亚是一个多元文化的国家，拥有来自世界各地的移民。”

-“澳大利亚的自然环境非常独特，拥有丰富的自然资源。”教学反思八、教学反思

今天上了关于澳大利亚的这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们对于澳大利亚的兴趣很高。在导入新课的时候，我使用了多媒体展示悉尼歌剧院的照片，这个方式很直观，让学生们很快就对主题产生了兴趣。特别是在讨论到澳大利亚的城市特点时，学生们都能积极参与，分享自己的看法，这让我很高兴。

然后，我发现有些学生对于澳大利亚的历史和文化理解不够深入。在讲解悉尼歌剧院的历史背景时，我发现有部分学生对于建筑的设计理念不太理解。我意识到，在今后的教学中，我应该更多地结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解这些文化现象。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于英语语言的应用不够熟练。例如，在小组讨论时，有些学生虽然能表达自己的观点，但用词不够准确，语法也有错误。这让我意识到，在今后的教学中，我应该加强对学生英语语言基础知识的训练，提高他们的语言表达能力。

此外，我也发现了一些学生对于小组合作学习不太适应。在角色扮演活动中，有些学生不愿意积极参与，或者是在活动中表现出不合作的态度。我认为，这可能是由于学生之间缺乏有效的沟通和合作技巧。因此，在今后的教学中，我应该加强对学生团队合作能力的培养，通过组织更多的团队活动，提高他们的沟通能力和合作精神。

在课后作业的设计上，我发现了一些问题。有些学生对于作业的完成不够认真，甚至有抄袭现象。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加关注学生的作业质量，加强对作业的指导和检查。

1.加强学生对澳大利亚历史文化背景的理解。在今后的教学中，我会更加注重学生的文化素养培养，通过多种方式让学生深入了解澳大利亚的文化和历史。

2.提高学生的英语语言表达能力。我会加强对学生英语基础知识的训练，通过课堂练习和课后作业，提高他们的语言应用能力。

3.培养学生的团队合作能力。我会设计更多的小组活动，引导学生学会沟通和合作，提高他们的团队协作能力。

4.关注学生的作业质量。我会加强对作业的指导和检查，确保学生能够认真完成作业，养成良好的学习习惯。课后作业1.完成以下句子，使用适当的词汇和句型。

-悉尼歌剧院是澳大利亚的______，也是世界著名的建筑。

-墨尔本以其______而闻名，吸引了来自世界各地的游客。

-布里斯班是澳大利亚的______城市，以其______而著称。

答案：1.文化象征；2.热带雨林；3.第三大；4.美丽的河岸和公园。

2.根据课文内容，简要描述以下澳大利亚城市的特点。

-悉尼：______，______。

-墨尔本：______，______。

-布里斯班：______，______。

答案：1.悉尼：拥有独特的歌剧院，是一个繁华的城市。

2.墨尔本：有着丰富的文化活动，是一个充满活力的城市。

3.布里斯班：位于美丽的河岸，是一个适合居住的城市。

3.创作一篇短文，描述你理想中的澳大利亚城市，并说明原因。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

MyIdealAustralianCity

InmyidealAustraliancity,therewouldbeavibrantculturalscene,withtheaters,museums,andgalleries.Thecitywouldhavebeautifulparksandgardens,wherepeoplecanrelaxandenjoynature.Additionally,Iwouldlikethecitytohaveastrongeducationalsystem,withexcellentschoolsanduniversities.Thiscitywouldbeaplacewherepeoplefromallovertheworldcouldcometogetherandsharetheircultures,makingitatrulydiverseandinclusivecommunity.

4.设计一个调查问卷，询问同学们对于澳大利亚城市文化的了解程度。

-你知道悉尼歌剧院吗？

-你对墨尔本的文化活动感兴趣吗？

-你认为布里斯班的环境如何？

答案：（学生个人设计，以下为示例）

AustralianCityCultureSurvey

1.你知道悉尼歌剧院吗？

-是

-否

2.你对墨尔本的文化活动感兴趣吗？

-是

-否

3.你认为布里斯班的环境如何？

-很好

-一般

-不太好

5.写一篇短文，比较你所在城市和澳大利亚城市之间的异同。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

ComparingMyCitywithAustralianCities

MycityandAustraliancitieshaveboththeiruniquecharacteristics.LikeAustraliancities,mycityhasadiverseculturalscene,withtheaters,museums,andfestivals.However,mycityhasastrongeremphasisontraditionalculture,withhistoricalsites