一年级上册美术教案

一年级上册美术教案

一年级上册美术教案「篇一」

一、教材的分析：

本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、

愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形

象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

二、学生知识能力及情况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到

老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学

习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间

和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学

态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

三、教学目标任务：

1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活

动，加强绘画的技能。

2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。3、通过美术活动培养学

生热爱生活的美好情感。4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力

等。

四、教材重、难点：

1、学习有关美术的基本知识和技能。

2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

五、针对该年级的教学计划：

该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔

画，提高具体思维的能力。

六、主要措施：

1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学

习研究、钻研美术教材\把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习

内容。

2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便

灵活，使课堂教学形式多样化。

3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。4、

加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。

5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活

动。

6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

七、教学进度安排

周次2346782

教学内容第一课走进大自然第二课七彩生活第三课新花布新衣服第四课圆圆的

世界第五课方方的物第六课找找三角形课时2222219101112131415

1617181920第七课形的组合第八课拼拼插插第九课太阳和月亮第十课秋天来

了第十一课水墨游戏第十二课玩泥巴第十三课难忘的幼儿园第十四课像什么呢第十

五课站起来站起来第十六课画声音第十七课卡通卡通第十八课土与火的艺术122

212111121

第一课《走进大自然》

教材思路：

本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自

然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、

油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然

的色彩表现出来。

课时：

「2课时

教学目标：

通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，

认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

教学重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

教学准备：

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、

作业纸等。

教学过程：

——欣赏及交流：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红

黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分

辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的口出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那

霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆一一脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。一一讨

论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去

了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术）一一展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏

（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色

练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜

色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融

化在一起。

红+黄二橙蓝+黄二绿红+蓝二紫一一尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及

学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日

葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作

业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、

蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。

可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方

式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。一一小结与评

价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些

颜色？为什么？

教学反思：

第四课《圆圆的世界》

教材思路：

本课是属于“造型表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是

圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔

表现这圆圆的可爱世界。

课时：「2课时

教学目标：

说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识

各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

教学重、难点：

认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰

当的构图和色彩。

教学准备：

教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物

品等。

学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

教学过程：

——交流及讨论：

1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水

果，地球，时钟等。

2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）

4、说说自己对圆形物的感觉。一一游戏及体会

1、师生玩游戏“吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

——欣赏及评述

出示范图，了解作品在造型、构图、色彩儿方面的特点。要求造型生动，构图

饱满，色彩丰富。

一一展示及介绍

板演示范：

徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。

画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园

等。一一讨论与练习

1、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对

面的指导。

（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）

2、学生作业，教师巡视指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一

排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦

很有趣！

我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效

果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。

人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术

效果，鼓励学生多去尝试。一一小结与评价

1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何

画的。

2、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。

教学反思：

第五课《方方的物》

教材分析：

本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、

餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观

察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的

方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是

用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发

学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种

表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特

征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一

种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得

更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。教

学目标：

1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同

时能表现出方形物中有趣的细节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生

活的愿望。教学重难点：

通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形

的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、

更完整。教学课时：2课时教学准备：

教师准备：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、

彩纸、剪刀、襁糊。教学过程：A、导入

a、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过

游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、

对称的美感。

b、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形

物。B、新授

a、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路:

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交

流。）

（2）老师出示教材中的图片•：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们

的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发

学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜

组奖励小星星或小旗等）。

b、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的

完整〉

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以

在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）c、小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想

用什么方法来表现什么方形物呢？d、学生作业，教师巡回指导。c、小结

a、作业展评：大家欣赏作品。

b、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完

整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

c、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

教学反思：

第六课《找找三角形》

教材分析：

教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角

形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围

的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异

同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稔定、坚硬；

倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用

多种方法来表现，并尝试用i种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说

说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物

体。教学目标：

1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异

问，体会不同三角形给人的不同感觉。

2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣

的三角形物体。

3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。

教学重难点

寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进

一步来美化生活。教学课时：1课时课前准备：

教师准备：

准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、

彩纸、剪刀、胶水等工具材.料。教学过程A、导入

a、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b、出示三角形的纸片，教师补

充三角形的特征。

c、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们

表现出来。B、新授

启发学生了解、寻找、观察三角形：

a、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起

画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

b、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体

的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人

产生的不同感觉。

c、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺？

d、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们

更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲

望。

猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？

引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。a、出

示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

b、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三

角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

c、出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条

画等。

d、以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生

作画，教师巡回指导。

学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。小结

小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。

教学反思：

第八课《拼拼插插》

教材分析：

在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣

的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过

学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与

众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。教学目标：

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。2、认知目标：掌握形

的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：

学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组

合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时c课前准备：

师生共同收集各种废旧材料

教师准备：

收集大师的作品：如米罗的作品。

学生准备:

准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：

第一课时

A^导入

分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的

形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，

展开联想翅膀，想像创意。

揭示课题：拼拼搭:苔。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来

学习。B、新授

a、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世

界。b、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c、欣赏图

片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳

色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美：大小不同的各种形状（网形、方形、三角形），有点有线也有而。

内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。

d、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面

等）e、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f、作业布

置：每组选择一种实物来装饰。g、教师巡回指导，学生作业。c、小结

a、作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

b、学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c、

课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

教学反思：

第二课时

A、导入

1、出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2、由此引入课题：

形的组合联想。B、新授

a、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b、

欣赏生活中形的组合的应用。

c、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。

d、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合

作品？（学生分小组讨论并交流）

e、学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制

作。f、展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩

美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力

量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立

体的形的组合。

g、学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。

h、学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。

举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。

教学反思：

第九课《太阳和月亮》

教材分析:

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过

太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由

干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于

一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特

征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，

而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生

活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的'个性形态，运用想像画、手工

制作等开展想像创造。教学目标：

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发

现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点：

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时教学准

备：

师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材

料•：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但

只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。教学过程；

第1课时

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变

个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”2、看一

看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，

他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是

电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上？

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太

阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

一年级上册美术教案「篇二」

教材分析：

本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较

为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后

的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进

行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出

的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目标：

1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。

2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。

教学难点：

合作画一幅大画并讲讲画中的故事。

教学过程：

一、讨论课本。

1、这些作品各使用什么工具资料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具资料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？

二、创作准备。

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么资料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。

一年级上册美术教案「篇三」

人教版美术课件篇：新人教版小学•年级上册美术教案

人教版美术课件篇：新人教版小学一年级上册美术教案

第1课认识美术工具

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进

行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探

索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子

对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维

加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引

发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与

成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入

新课:

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不

告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回

答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一

下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘

画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色

彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可

以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔

要软得多，而.且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的.变化，层次都比较丰

富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔

芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你

实现你的绘画愿望。

二、引导观察思考发现新的T具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生

自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不

同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重

视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使

用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

第2课大家都来做

教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体

排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协伦的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

人教版小学美术一年级上册教案全集

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手

中的材料•，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的

图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作

品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形

的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

第3课彩线连彩点

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变叱的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批评过吗？

3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬

你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几

笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打开课本欣赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里?

一年级上册美术教案「篇四」

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。

二、教育方面

体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。

三、发展方面

培养形象思维能力。

教学重点：

纸材的选择，彩灯的设计与制作。

教学难点：

镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘

贴接口。

教学准备：

各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。

作业要求:

制作一盏漂亮的小彩灯。

教学过程：

一、启动主体

1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？

2、小组互相介绍：汇报尝试结果。

3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透

出亮光？

4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。

5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会

“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计

出具有对称美的彩灯。

6、揭示课题：漂亮的小彩灯

二、发挥主体

1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几

部分组合而成？各部分有哪些形状吗？

2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？

3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

三、发展主体

1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。

2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？

3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？

4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？

5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？

课堂总结：

1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？

2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫

环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。

一年级上册美术教案「篇五」

教学目标：

1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。

难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。

教学过程:

一、动画激趣：

1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用

的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。板书：画

画火柴人）

2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人

二、分析火柴人：

1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪

几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）

2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。

3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。

三、练习火柴人

1教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画

出正在跳舞的几个女孩。

2教师巡视指导。

四、创作：

1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。

2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。学生添画舞

台。

五、评价:

1学生把画完的画卷起来互相评价。

2教师点评画作。

六拓展延伸：

1大家一起来跳小水果。

2欣赏火柴人在其他领域的运用。

一年级上册美术教案「篇六」

教学目标：

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分

田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识

颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板。

教学过程:

（一）游戏导入。

1、和学生一起做游戏一分格子一。

2、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法

教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象。

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条

田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？

3、色彩认知，参观田野。

我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家一一知识抢答。（课

件出示几种代表性的山地）认识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？

蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？

绿色，没有成熟的水稻。

3）、这一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、这是什么颜色?

棕色的土壤。

5）、这个呢？

油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

（三）涂画田野。

看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田

野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地。

2^上色。

3、加装饰。

（四）欣赏范作，明确目标。

（五）学生作业，巡行指导。

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

一年级上册美术教案「篇七」

教材分析

1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特

点。

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

预期目标

1、学生由学前班转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学

习方法上要有一个大的转变。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断

地加以指导。

4、学生来自不同的学前班，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就

需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想

像的表现在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让

学生能应用多种材料表现美好的事物。

4、有机渗透法制教育。

教学进度表：

周次教学内容课时

第一周准备课（认识美术课）

第二周第一单元走进大自然

第一课美妙的小世界

第三周第二课神奇的大世界

第二单元

点线色，你我他

第三课手拉手找朋友

第四周第四课圆圜、方方和尖尖

第五周第五课请你认识我

第六课变幻的画面

第六周国庆长假

第七周第七课哈哈镜笑哈哈

第八课我爱我家

第八周第三单元玩泥沙，好快活

第九课快餐美食店

第十课生肖动物大聚会

第九周第十一课可爱的‘小虫

第十二课节日的小彩旗

第十周第十三课有趣的吊饰

第十四课多变的纸拉花

第十一周第十五课漂亮的小彩灯

第十二周第十六课指偶真好玩

第十七课我心中的太阳

第十三周第十八课月亮的故事

第十四周第十九课雪孩子

第十五周第二十课遥远的星空

第十六周主题创作奇异的树

第十七周期末复习与考核（美术）

第十八周

第十九周

第二十周期末复习与检测

一年级上册美术教案「篇八」

教学目标：

1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美

感。

2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自

己的情感。

3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培

养学生自主、探究的能力及创新意识。

教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。

教学难点：初步掌握线的变化。

教具准备：课件、版画用具等。

设计思路：

本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因

此，笔者摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把

音乐、美术进行整合，让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化

给他们带来的快乐。同时，利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势，让学生结合生活

用单色版画把变化的线条给表现出来。在学生作业评价中，我注重学生评价的反馈

互动，让学生大胆发表不同的情感体验，在激烈的互动评说中学会欣赏，张扬个

性，从而很好的使教学目标得以实现。

教学活动过程:

一、认识与体验（玩一玩）

让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。