普通话与教师语言（第二版）课件 （肖海凤）第5、6讲 普通话声调、普通话音变

第五讲普通话声调教学目标：1.了解普通话声调的功能2.掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值。3.读准每个音节的声调，尤其注意第三声的完整性。4.普通话词语的轻重格式及类型。010203汉语是有声调的语言，声调是区别意义的重要手段事（shì）—实（shí）买（mǎi）—卖（mài）区别词性。

背bèi（名词）—bēi（动词）平仄与节奏的配合，使汉语获得抑扬顿挫的美感。山高月小（shānɡāo-yuèxiǎo）一、声调的性质和功能声调：音节中具有区别意义的音高变化。调值、调型、调号调值：音节的高低升降、曲折长短的具体变化值，也就是声调的实际读音。特点：由音高构成（相对音高）；相对音高在读音上是连续的，无停顿，无跳跃54321音高音长阴阳上去高次高次低中低（“五度标调法”）

调型：声调高低、升降的变化模式。55为高平调型，35为中升调型，214为曲折调型，51为全降调型

调号：声调的标志符号，指标写声调所用的简单明了的符号。二、调值、调型、调号、调类调类：声调的类别，即把调值相同的音节归在一起所建立起来的类别。也就是说，调类是一种语言或方言中，根据能够区别意义的不同声调调值建立起来的类。一种语言或方言里有多少个不同声调调值，就有多少个调类。二、调值、调型、调号、调类

三、普通话声调分析（一）普通话的调值与调类

1.第一声高平调（55）——阴平

2.第二声中升调（35）——阳平

3.第三声降升调（214)

——上声

4.第四声全降调（51）——去声

（二）普通话声调的发音特点

1.起音高高一路平，如：春天花开江山多娇

2.从中到高往上升，如：人民团结和平繁荣

3.先降后升曲折起，如：永久友好美满理想

4.高起猛降最底层。如：建设四化幸运万代

阴平声，读高平调，用五度标记法表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉青春/光辉江山多娇江山/多娇春天花开春天/花开新屋出租

新屋/出租

广东人学普通话时，对阴平调值的把握不够准确，一般易出现调值念得不够高的问题。

粤语区一般将55读成53，把阴平读成半降调。因此，应注意保持阴平音高自始至终的平稳，读阴平经常有人读得偏低，要注意它是高而平的。调值的高度和去声的起音平齐，以此把握55调值。

练习干妈吹箫倾听诗书天山春耕西方参差尖端高超深秋清单粗糙飞机婚姻钢枪加深区分真心村庄施工双关司机安康新生威风星光拍发偏激山腰□阳平声，念高升（或说中升）调，起音比阴平稍低，然后升到最高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行连年/和平农民犁田圆形/循环

常见问题：起音有一小段降势，然后才上升，读成了曲折调，调值是435或325；也有人起点偏高，因而升不上去；或是升幅减小，调值成了45；还有人起点和终点都低1度，成了24。

矫正方法：起点应该是35，要升得直，不拐弯儿。调值变化是音高变化，它的要素是高低、升降和曲直。阳平要中升（起音的高度是中等）而直，收音比起音强，一定要建立音高的概念，熟练掌握音高变化的技巧。

练习芦笛学习评弹名词门庭传言顽强奇袭齐全提琴繁忙潜行人民联合儿童食堂河流和平尼龙名言前人团结能源粘膜连年

阴平与阳平的对比欺人—旗人

呼喊—胡喊

知道——直道掰开—白开

包子—雹子抽丝——愁丝

窗帘—床帘

拍球—排球小蛙——小娃

大锅—大国

大川—大船开初——开除抹布—麻布猎枪—列强花光——华光

上(shǎng)声，念降升调，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214或2114。例如：彼此理解理想美满永远友好厂长管理

普通话上声普通话上声

普通话上声是广东人最难把握的一个调类。受方音的影响，广东人习惯把上声读成起点略高或略低、只升不降或只降不升、没有曲折的调子，很多人即便学了普通话以后，也易在单音节字词朗读时，把上声读成半上声调211。若要读准普通话上声的曲折调，就要注意其调型的变化，要准确把握住起点半低、然后下降、再升到半高的先降后升的运动过程。从测试内容的角度看，第一题的单音节词语中，第三声的字大约占20～25%

。粗昂栽远摧彼鳞汞灼睁嘴墙软框沉辣寒法怪纱馆日而酱缫库堆绢普迈吃话停月许铜讽燃桑条炯膘咒稳釉焚艘让兵螺钾涡耍客乃掂楼字兜仗雅胸米瞪蕊趋扯休找伴陶双醇跟特瓜群摔砍害吴遣末您怯北居型裂诀纳巡短磁匹脓颇傲黑彭

单音节字词

一是低音段不够低。二是起音过高，因而降幅大。三是没有上升段，或收音过重。

矫正方法：低音段1最重要；起音防止过高，形成明显降势；升段音高幅度虽然大，可是要快；收尾可以强，可是要防止夸张；缺少升音段的要补足。方言区有个别字的读音错误。如：手腕（wàn）假（jià）期倒（dào）水手铐（kào）上声在四声里难度最大，常见问题有三：

去声读全降调，起音高，接着下滑，五度标记法记为从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长最短。下次注意世界教育报告胜利创造利润

是读半截儿去声，从5度仅降到4度或3度。解决这一问题，首先要认识到去声是声带由最紧5到最松1的下滑状态，读半截儿就不能将声带降至最松。因此，要读准普通话四声，最重要的是要体会声带的松紧感觉。以便把握声调的调形和具体的调值。

常见问题：阳平与去声对比大麻——大骂

正直——政治发愁——发臭斗奇——斗气同情——同庆

荆棘——经纪

白军——败军

肥料——废料协议——谢意

糖酒——烫酒凡人——犯人钱款——欠款

四、词语的轻重格式规律

除了以上谈到的音变现象外，音节和音节组合成词语后都会形成一定的轻、重音格式。双音节词：

1.中重格式：即前一个音节读中音，后一个音节读重音，如伟大、国家、现在、商店、绝对、话筒等；2.重轻格式：这是轻声词的语音结构，前一个音节重读，后一个音节读最轻音如眼睛、豆腐、脑袋、桌子、椅子等；四、词语的轻重格式规律3.重次轻格式：即前一个音节读重音，后一个音节读次轻音，“次轻”也是一种轻读，但和轻声音节相比，声、韵母一般不变化，原调调值仍依稀可辩，这部分词属于通常所说“可轻可不轻”的情况，它的第二个音节不是轻声音节，但又不能读成重音，如：天气、太阳、容易、媳妇、业务

战士、诗人、老虎、工人、手艺三音节词：

1.重次轻重格式，如：

大熊猫、教育法、普通话。

2.中重轻格式，如：

小姑娘、好家伙、老糊涂、好孩子、

同学们、老人家、上年纪。

3.重轻轻格式，如：

姑娘家、朋友们（绿起来了吧）四音节词

中次轻中重格式，如：

心明眼亮、下里巴人、脑力劳动。

（一）语法重音双音节词01中·重：治疗卡车重·轻：石头孩子三音节词02中·轻·重：差不多西红柿中·重·轻：为什么老太太重·轻·轻：朋友们姑娘家中·轻·中·重：稀里糊涂老老实实中·轻·重·轻：丫头片子绣花枕头1.词重音03四音节词练习马鼓写取女俩耍想水草笔楚虎海巧宰土某朽短省岛反语诩母暖广把草场野引桶导哄火捧解妥抹版品请犬总冷所诊抢阳平与上声对比好麻——好马

土肥——土匪

战国——战果小乔——小巧

返回——反悔老胡——老虎牧童——木桶

大学——大雪

埋单——买单人寿——忍受

白色——百色

洋油——仰游琴室——寝室

情调——请调

骑兵——起兵四、声调练习

按普通话四声的调值读下列音节一姨乙艺辉回毁惠风冯讽奉飞肥匪费

按阴阳上去顺序

中华有志千锤百炼光明磊落花红柳绿

按去上阳阴顺序破釜沉舟调虎离山弄巧成拙妙手回春

按阴阳上去顺序

阴阳上去大好河山琐事缠身千奇百怪头疼脑热三长两短恼羞成怒关停并转

广东人学习普通话，还要注意改读古入声字为普通话四声时：一是要记清自己方言的入声字在普通话里属于哪一个调类；二是要去掉方言中保留的塞音韵尾；三是要把音长完整地读出来。普通话四声的音长不同，其中上声最长，阳平次长，阴平次短，去声最短。在朗读普通话单音节字词时，如不能完整准确地读出每一音节的音长，即使读准了声、韵、调，可能导致每个音节都是缺陷的结果。

方言中为入声的普通话各声调音节阴平：一（yī）七（qī）出（chū）杀（shā）屋（wū）鸭（yā）屈（qū）忽（hū）阳平：白（bái）直（zhí）急（jí）薄（bó）竹（zhú）额（é）哲（zhé）十（shí）上声：塔（tǎ）法（fǎ）北（běi）角（jiǎo）脚（jiǎo）谷（ɡǔ）笔（bǐ）属（zhǔ）去声：踏（tà）密（mì）六（liù）肉（ròu）日（rì）袜（wà）木（mù）脉（mài）施氏食狮史石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。施氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。施氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，施氏使侍拭石室。石室拭，施氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞牵牛，牛拗妞妞拧牛；舅舅捉鸠，鸠肥舅舅就酒。王家有只黄毛猫，偷吃汪家灌汤包，汪家打死王家的黄毛猫，王家要汪家赔黄毛猫，汪家要王家赔灌汤包。小结

普通话声调的问题是读准字音的非常重要的一项内容，是汉字读音的最基本的三个要素之一：声母、韵母、声调。在普通话测试以及在表达的过程中，声调的标准程度取决于音高、音长。尤其是第三声的好坏，音的长度是能否使得声调到位与否的关键所在。练习（作业）朗读普通话水平测试用作品1-20号。要求：1.注意朗读过程中的音变；2.注意声母，韵母，声调的准确；3.注意轻声词语。作业二：朗读单音节多音节字词（每个音节1分，共100分）糟琴蒸典粤郭墙裸踹您凑淮蛙耐文傻牌润瘸桂词断雪勿蹿顷奉汪斩用昭暖碧铁绕弦瞥泽三昂屈日每速访舌逊恩禀栽马匹热能按照别扭豆子换算蚂蚁人才案子宾馆迈进人口暗中宾客荒谬麦子人们抖擞独一无二染色体手绢儿麻花儿逗乐儿

第六讲普通话音变语流音变含义人们在运用语言进行交际时，总是一个音接着一个音地说话，各个语音成分连续不断，形成长短不等的一段语流，而语流内的一连串语音成分紧密相连，随着发音部位和发音方法的改变，有时难免会互相影响，产生明显的变化。这种语音变化就叫做语流音变。语流音变特点

语流中的音变是有声语言——口语的自身规律所致，它可以产生协调作用，方便人们口语表达。

语流音变一般都有较强的规律性，但这种规律性只适用于特定的语言和特定的时代。各种语言和方言都有自己特殊的语流音变规律。教学目标：1.普通话音变中的“上声”连读的变化规律；2.“一”、“不”的变调规律；3.普通话“轻声”的基本读法；4.普通话“儿化”的基本读法；5.普通话中“啊”的变调规则；6.普通话中部分“动词”、“形容词”重叠后的在口语中的音变现象。普通话语流音变的主要形式一、变调

二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变五、轻重格式一、变调

1.上声的变调

2.“一”的变调

3.“不”的变调

4.重叠形容词的变调（一）上声的变调

1.双音节上声词语的变调

（1）前一个音节变阳平214→35

当一个上声音节出现在另一个上声音节前面，即两个上声相连时，前一音节的上声变阳平，后一个音节读原调。如“永远”中的“永”变读为阳平调，“远”仍读上声调。当一个上声出现在一部分由上声变成的轻声音节前。如“小姐”一词，其中的“小”变阳平，“姐”仍读轻声。

美好小姐奖品考古手表

勇敢肥水扭转厂长领导

马场老虎想想美满所以

野草理解手指口语旅馆

粉笔了解舞蹈冷饮可以

窈窕哪里老鼠劳保辗转

打点打手等等女子永远

（2）前一个音节变半上214→211

上声音节出现在非上声音节前面时，前一音节的上声变半上。如：

永生永恒永世当上声音节出现在由非上声变来的轻声音节前面时，也变读半上。如：

尾巴老实使唤

一部分由上声变来的轻声音节前的上声音节也有变读半上的。如：耳朵、斧子中的“耳、斧”。喜欢指挥

举办广播主见小刀

北方纺织统一

简单马车口味

坦率美丽宝贵暖流每天每年

每月北京水乡祖先凯歌

岗位

鼓励铁路美貌体制肯定

土地

引力许多

好像

本事

补丁姐姐

椅子

耳朵

老实

斧头奶奶

小气

2.三音节上声词语的变调

（1）ＡＢ＋Ｃ结构的变调形式ＡＢ都变阳平35调，Ｃ不变，读全上2114调。如“展览馆”中的“展览”两个字都读阳平35调，“馆”还读全上214调。也可以Ａ变阳平，Ｂ变读成一种前后两个音节之间的过渡调，调值大致为42。

演讲稿草稿纸选手奖选举法

女子组蒙古马采访者讲演稿

手表厂总统府洗澡水管理组

打靶场手写体勇敢者选举法

（2）Ａ＋ＢＣ结构的变调形式：Ａ变半上211调，Ｂ变阳平35调，Ｃ不变，仍读全上214调，如“孔乙己”中的“孔”读半上211调，“乙”读阳平35调，“己”仍读全上214调。小老虎很勇敢买保险厂党委

很可口女选手冷处理小组长

好总理纸老虎小两口党小组

女领导女厂长

老/百姓老/领导老/战友老/同学多个上声音节相连，先要按语音停顿自然分节，然后按双音节、三音节的变调规律变读。停顿前的上声读“半上”，最后一个上声读原调。

3.多音节上声词语的变调（1）“岂有此理”可以看成ＡＢ＋ＣＤ结构，这样，“岂”处于上声“有”之前，因此变阳平35；“有”处于语流中，后面有短暂的语音间歇，应该读半上211；“此”处于上声“理”之前，变阳平35；“理”处于词语末尾，读原调全上214。

（2）“我很了解你”如果作为一个语言单位——短语来看待，可以视为AB＋（CD＋E）的结构形式，“我”读阳平35；“很”在语流中，后面有短暂的语音间歇，读半上211；“了解你”便读成“阳平35＋阳平35＋全上214”。永远‖友好。

我有‖五把‖小雨伞。

请你‖整理好‖演讲稿。

手表厂‖有‖好几种‖产品。

展览馆‖有‖好几百种‖展览品。附：朗读过程中的上声处理（一）句末（需要刻意强调，读完整）春眠不觉晓，（214），处处闻啼鸟。（214）。夜来风雨声，（55）花落知多少。（214）。

千山鸟飞绝，（35）万径人踪灭。（51）孤舟蓑笠翁，（55）独钓寒江雪。（214）（二）句中

1.没有逻辑停顿，可不强调清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问酒家/何处有，牧童遥指/杏花村。窗前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。白日/依山近，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。天门中断/楚江开，碧水东流/至此回。两岸青山/相对出，孤帆一片/日边来。2.有逻辑停顿，必须强调，都完整a：请问去浙江图书馆（214）坐几路车？（图书馆后没有标点，可是有逻辑停顿，好让对方明白）b：山/朗润起来了，水/（214）涨起来了，太阳的脸/（214）红起来了。（分句的主语都有逻辑停顿，求得语义显豁）c：你怎么样？我很好。你呢？我/（214—35）也很好（211句末，但不必强调）

（二）“一”的变调

1.单念或表示序数、基数等，或用在词句末尾时，读原调阴平。

一班一楼万一第一初一说一不二数一数二始终如一国家统一整齐划一百里挑一不管三七二十一

2.在去声前读阳平（受后面音节影响）

一致一切一座一位一次一定一律一晃一动一并一刻一路一遍一样一阵一半一道一地一块儿一下子一肚子一技之长一日千里一诺千金一落千丈一败涂地一概而论一面之交一发千钧一见如故

3.非去声前读去声

一直一般一年一口一起一种

一杯一棵一般一发一生一端

一经一边一时一群一条一团

一举一早一手一体一脸一同一帆风顺一知半解一张白纸

一针见血一丝不苟一干二净

大吃一惊一天到晚一声大喊

4.位于词语中间或用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。等一等试一试想一想看一看学一学洗一洗笑一笑问一问

去一趟看一下儿贵一些多一点儿

（三）“不”的变调

1.单念、非去声前均读原调去声。

不（单念）

不高不少不好不通不齐

不及不能不忍不仅不满

不知道不习惯不满意

不瞒你说不甘寂寞不寒而栗

不可理喻不相上下不说假话

不许说谎不敢相信不管闲事

谁敢说个“不”字

2.位于词语中间读去声或轻声。

了不起吃不了

3.去声前读阳平不但不利不会不要不错不再不论不必不便不信不测不愿不是不信不料不愧不错不像不认识不在乎不骗人不忌讳不露马脚不屑一顾不信鬼神不怕困难不必客气不顾一切

4.用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。

起不来说不定用不着差不多等不及能不能会不会贵不贵好不好行不行看不清打不开认识不认识清楚不清楚（四）重叠形容词变调

1.重叠形容词原式的变调（1）单音形容词重叠（AA)，无论是何声调，后一音节一般读阴平，同时儿化。

轻轻长长好好（儿）慢慢（儿）

（2）双音形容词重叠（AABB），第二音节读轻声，后两个音节一般读阴平。认认真真清清楚楚舒舒服服结结实实漂漂亮亮高高兴兴？

A.第二个音节读原调，也可读阴平：

B.第二个音节儿化并读阴平：饱饱的饱饱儿的好好的好好儿的狠狠地狠狠儿地渐渐地渐渐儿地满满的满满儿的慢慢地慢慢儿地圆圆的圆圆儿的远远的远远儿的2.形容词变式的变调—AA式（1）ABB（非阴平）读原调：白茫茫赤裸裸恶狠狠直挺挺圆滚滚孤零零黑沉沉红艳艳金灿灿亮闪闪空荡荡空落落乐陶陶泪涟涟香喷喷阴森森暖融融暖洋洋平展展气昂昂

3.重叠形容词变式变调——ABB式

灰蒙蒙沉甸甸骨碌碌赤条条黑洞洞绿油油红彤彤喜洋洋火辣辣蓝盈盈懒洋洋亮堂堂脆生生暖烘烘绿莹莹乱蓬蓬慢腾腾毛茸茸明晃晃清凌凌热呼呼软绵绵冷嗖嗖湿漉漉

（2）ABB（非阴平）改读阴平案例：下列句中重叠的词语，哪些可以变调，哪些不能变？1.小小的修补，无济于事。2.我们要狠狠地打击侵略者。3.软软的柳枝在微风中轻轻摇摆。4.暖暖的春风拂在脸上舒服极了。5.他的一番话大大增强了我们的信心。6.他慢慢地抬起头来看了一眼。7.把肚子吃得饱饱儿的再玩儿去。8.这篇文章改得短短儿的才好呢。9.给我狠狠儿地打！10.把它扔得远远儿的去！11.明天你一定要早早儿地来。12.雨，大大儿地下吧！13.您老慢慢儿走，别着急。14.这面旗一定要染的红红儿的。15.一定要把书压得平平儿的。16.把茶泡的酽酽的。17.白白的一张纸让你画得乱七八糟。18.手头有几个闲钱儿攥得紧紧儿的。19.把小姑娘打扮得漂漂亮亮儿的。20.把晚会搞得热热闹闹儿的。二、轻声轻声是一种特殊的变调现象。口语，听感上显得轻、短、模糊，受阴平、阳平、上声、去声影响（受前面音节影响），一定在词语、句子中（单个音节不存在轻重）由音高、音长、音色、音强决定，《普通话水平实施纲要》中描述：1.当前一个音节的声调为阴平、阳平、去声时，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31；（3、2、1）2.当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调44（4）非上声（第三声）后面的轻声为短促的低降调。位置高度约31，差不多短至一个点，3、2、1。上声（第三声）后面的轻声为短促的半高平调。位置高度约44，差不多短至一个点。轻声的作用1.非轻声与轻声对立以区别词义大爷（傲慢）—大爷（尊称）2.区分词性地道（名词）—地道（形容词）花费（动词）—花费（名词）对头(形容词)--对头（名词）东西（方位）—东西（名词）3.增强语言的节奏感（如《春》将文中的轻声不读成轻声体会效果）

春

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。……

（一）习惯上读轻声的594个

东西胳膊窗户西瓜吩咐招呼风筝天气关系包袱宽敞云彩石榴蘑菇萝卜笤帚容易合同头发毛病磨蹭残疾脑袋体面喜鹊宝贝扁担养活眼睛姐夫苦处使唤搅和报酬部分算盘伺候漂亮困难热闹意思用处辈分晃荡行李兄弟休息学生眼睛差不多大拇指没意思有时候用不着

（二）有一定读音规律的轻声词

1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等。

红的吃的细心地悄悄地洗得干净坐着看着进球了见过阔过说过请进吧很疼吗他们呢真好啊

2.叠音名词或动词重叠形式。奶奶姥姥太太哥哥叔叔姐姐宝宝猩猩蛐蛐娃娃星星框框看看坐坐尝尝试试听听走走研究研究考虑考虑锻炼锻炼

3.后缀“子、头”和表群体的“们”。板子牌子桌子日子辫子面子孩子稻子镜子桌子院子椅子小伙子一下子

骨头石头馒头拳头枕头罐头看头盼头念头跟头甜头苦头人们你们我们先生们同学们

4.名词、代词后表方位的语素或词。墙上树上山上地下床底下屋里桶里箱子里这边那边左边右边上边东边外面里面前面后面外头里头前头后头

5.动词、形容词后表示趋向的动词。起来回来下来过去出去坐起来说出来搬下来走进去跑回去跳过去热下去

6.数词、代词后面的量词“个”。

例如：一个两个三个五个十个八个这个那个哪个每个某个几个

新大纲新增轻声词53个巴结包子薄荷出息伺候打招呼大意凳子点子碟子端详恨不得对子废物富余棺材哈欠怪不得胡子葫芦芥末开通拉扯胡萝卜榔头唠叨铃铛啰唆苗子靠得住

新大纲新增轻声词53个袍子晌午来得及老爷子舍不得舍得试探俗气踏实甜头外甥外头温和窝囊歇息蝎子鞋子行头一揽子芋头冤家园子做作

三、儿化

普通话的儿化现象主要是由词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，“化”到前一个音节上。只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面音节里的韵母或多或少就会发生变化，这种语音现象就是“儿化”。我们把这种带有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”如直接卷舌、丢音、增音、鼻化等。其具体规律如下：儿化韵音变规则：在词尾通常写作r，如“花儿huar”1.主元音、韵尾音发生变化，对韵头没影响。2.丢掉韵尾“-i、-n、-ng”（瓜子儿写字儿/小事儿羹匙儿）（锅盖儿小菜儿/出名儿花瓶儿）3.主元音（i、ü除外）上加卷舌动作。这些主要元音大多数变为带有卷舌色彩的ar和er。（刀把儿板擦儿冰碴儿答茬儿掉渣儿）4.i、ü后面加“er”（i/in/ing/ü/ün）

底儿劲儿镜儿鱼儿韵儿5.后鼻韵母儿化时，除掉韵尾“-ng”外，往往使主要元音鼻化。如“镜儿”

儿化的作用1.区分词性盖（动词）—盖儿（名词）2.区分词义信（书信）—信儿（信息）3.表示微小的形状或带有喜爱、亲切感情圈儿勺儿伴儿妞儿小孩儿

1.音节末尾是ɑoeêu，儿化时直接卷舌。（a+er）

ɑriɑruɑroruorerierüerurɑorouriɑoriour刀把儿板擦儿冰碴儿答茬儿树杈儿掉渣儿脚丫儿豆芽儿小匣儿书架儿哥俩儿皮夹儿年画儿牙刷儿香瓜儿小褂儿鲜花儿笑话儿一拨儿围脖儿山坡儿媒婆儿锯末儿念佛儿酒窝儿发火儿干活儿课桌儿小说儿拉锁儿饭盒儿方格儿蛋壳儿逗乐儿小车儿存折儿台阶儿半截儿小鞋儿一撇儿小碟儿树叶儿丑角儿木橛儿口诀儿小靴儿头穴儿闰月儿小兔儿眼珠儿面糊儿小卒儿枣核儿外屋儿豆包儿皮袍儿灯泡儿小猫儿笔帽儿口哨儿小丑儿土豆儿小偷儿钮扣儿提手儿小狗儿小瓢儿麦苗儿小鸟儿豆角儿作料儿家雀儿皮球儿抓阄儿衣袖儿打绺儿小妞儿小刘儿

2.韵尾是i、n的（in、ün）丢掉韵尾，主元音卷舌。

（a+er或e+er）ɑiruɑireirueirɑnriɑnruɑnrüɑnrenruenr锅盖儿小菜儿鞋带儿球拍儿小孩儿鸡崽儿乖乖儿一块儿糖块儿碗筷儿老帅儿使坏儿摸黑儿刀背儿晚辈儿姊妹儿眼泪儿挨剋儿零碎儿耳坠儿一会儿跑腿儿壶嘴儿墨水儿上班儿花瓣儿床单儿竹竿儿门槛儿汗衫儿笔尖儿花边儿相片儿背面儿窗帘儿心眼儿茶馆儿小船儿一串儿拐弯儿贪玩儿撒欢儿烟卷儿手绢儿圆圈儿花园儿椭圆儿小院儿书本儿脑门儿花盆儿双份儿树根儿杏仁儿打滚儿没准儿打盹儿冰棍儿三轮儿开春儿

3.韵母是in、ün的，丢掉韵尾n，直接加er。

（i+er或ü+er）in—inr

皮筋儿鼓劲儿背心儿口信儿树林儿脚印儿有劲儿手印儿ün—ünr

短裙儿围裙儿合群儿将军儿

4.韵母是i、ü的，儿化时直接加er。

（i+er或ü+er）i—ir

饭粒儿玩意儿眼皮儿门鼻儿小鸡儿小米儿ü

—ür

金鱼儿有趣儿马驹儿蛐蛐儿小曲儿毛驴儿

5.韵母是-i（前）-i（后）的，韵母变作er。

-i（前）—-er（前zcs+er）瓜子儿写字儿单词儿鱼刺儿肉丝儿

-i（后）—-er（后zhchsh+er）小事儿羹匙儿果汁儿小侄儿鱼食儿

6.韵尾是nɡ（inɡ、ionɡ除外），丢掉韵尾，韵腹鼻化并卷舌。ɑnɡ—ɑnɡr

iɑnɡ—ɑnɡr

uɑnɡ—ɑnɡr

enɡ—enɡr

onɡ—onɡr

uenɡ—enɡr偏方儿鞋帮儿偏旁儿帮忙儿茶缸儿赶趟儿木箱儿小巷儿豆秧儿小羊儿鼻梁儿老将儿蛋黄儿小筐儿借光儿木桩儿天窗儿成双儿凉棚儿小凳儿顺风儿门缝儿挡横儿头绳儿小虫儿没空儿门洞儿小桶儿胡同儿酒盅儿小瓮儿

7．韵母是inɡ、ionɡ的，丢掉韵尾nɡ，并直接加上鼻化的er。

inɡ

—inɡr

出名儿花瓶儿小病儿门镜儿打鸣儿电铃儿

ionɡ

—ionɡr

小熊儿苦穷儿蚕蛹儿

注意：

儿化有区别词性、区别意义的作用，儿化还有修辞上的功能，他可以体现人物的语音风格，能够将所表达的事物，情感变得小巧，可爱，亲昵，委婉等能。有时候儿化几乎有无可替代的表达效果，但，并不是说什么情况，什么词语都可以“儿化”，都是“儿化”不是“儿化”但是母亲摸摸孙儿（小孩）的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，∥尽头一口水波粼粼的鱼塘《散步》看着看着，这件儿花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。《济南的冬天》有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我很感兴趣。（儿，年轻人）《我的信念》四、语气词“啊”的音变案例1你怎么读？应该怎么读？甲:这些孩子啊,真可爱啊!乙:那还用说啊,不然怎么叫模范幼儿园啊?甲:你看啊,他们多高兴啊!乙:是啊!他们又做诗啊,又画画儿啊,老师教得多好啊!甲:你还没见啊,下了课啊,他们唱啊,跳啊,简直象一群小鸟啊!乙:那你快回去把孩子送来啊!

案例2你怎么读？应该怎么读？甲:请问,到图书馆怎么走啊?乙:原来是你啊!我也正想去图书馆,一块儿走吧。甲:好的。哟!那儿怎么那么多人啊?乙:买书的呗。什么诗歌啊、小说啊、报告文学啊，全有！

（语文、数学、政治、地理、历史、英语）甲:那么多啊，那咱们也去看看啊！乙:行！快跑啊！

语气词“啊”发音时受前一音节的影响而发生的音变。如：

猪啊，羊啊，送到哪里去？

送给那英勇的解放军。一般的说，“啊”受前一音节的最后一个音素的影响，可以理解为增加一个和它相同的音素与之拼合并变为轻声。如：韵腹或韵尾“啊”音变写法例词aiüoeê+ay+a呀鸡呀鱼呀喝啊爷爷啊奶奶啊婆婆啊u（ao/ou）