《父亲、树林和鸟》教学课件1（第二课时）

父亲、树林和鸟23第2课时请同学们找一找课文细致描写了父亲的哪些动作，圈出来。解读知鸟比较：“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”与“望了望，闻了闻”读起来有什么区别？思考：父亲望到了什么，闻到了什么？“我”望到了什么，闻到了什么？请在文中找出相关语句，读一读。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。比较阅读，说说你的发现。你能从文中找到这种多个修饰语连用的句子吗？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。去掉每句中的一个修饰语，对比朗读，体会表达效果的不同。有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。读了这三句话，哪个词语给你的感受最深？舒畅开朗愉快；舒服痛快“舒畅”是什么意思？这个词让你感受到了什么？小鸟的心情开朗愉快试着用“舒畅”来说一句话。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。朗读时，要读出出小鸟的欢快舒畅有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“热腾腾”是一种气味吗？谁闻到过“热腾腾”的气味？什么是“焐”？冬天里，妈妈是怎样为你们焐手的？想象一下，在树林里过夜的小鸟是怎样将羽毛焐得热腾腾的？有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？这三句话为什么要分段来写，通过这三句话你读出了一个怎样的父亲？读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我知道父亲此时也最快活。你还从哪些地方看出父亲对鸟的热爱？仔细地读读课文，找找有关的句子。解读爱鸟小组合作，练习对话。合作朗读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话。加入提示语、表情朗读。（如，父亲的提示语：喃喃着、轻轻地、肯定地、快活地。孩子的提示语：好奇地、茫茫然地、惊愕地。）角色朗读小结父亲熟知鸟的生活习性，对鸟有着超乎寻常的了解，其实那是父亲对鸟的爱，爱得悄无声息，而又如此地深切，就像课文第1自然段所说——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。文章结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”作者为什么这么说？细读感悟思考，猎人是干什么的？父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎么样？“我”为什么感到高兴？父亲如此熟悉鸟的习性，如果他是猎人，鸟儿很难逃脱父亲的捕猎。父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄傲。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。看到这样一位知鸟、爱鸟、热爱自然的父亲，你是怎样想的？

父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并能把