深入认识计算机

深入认识计算机

深中南山创新学校饶宇珊

一、教材分析

本课是广东省高等教育出版社B版信息技术第二册上第一章第一节内容。

本节书的作用可以概括为“认识、深化、解惑”三个方面。“认识”是指对计算机历史方面知识的学习，

掌握一些典型的事例（如第一台计算机的诞生），了解计算机的主要分类。“深化”是对计算机系统中的

硬件、软件的学习能够达到一种“辨识”的水平，且能够概括巴计算机的主要工作过程。学生在掌握了一

定的计算机系统结构的知识基础二，通过学习二进制的知识，能够对计算机中信息的存储进行一定程度的

“解惑”.

二、教学目标

1.知识与技能

（1）了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型。

（2）能清楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点。

（3）知道计算机系统中软件的含义和主要分类，能够概括出计算机工作的“输入一存储/处理一输出”

基本过程。

（4）理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信息的单位含义。

（5）能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机中信息的存储情

况。

2.过程与方法

（1）掌握搜索宜阅计算机科技文献的方法，能够通过科技文献认识计算机科技领域的发展过程和美

注主要的事例，能够与同学交流。

（2）通过观察硬件实物，能够掌握硬件之间的连接关系，清楚硬件的作用和工作特点，能够辩识不

同硬件和软件。

（3）掌握计算机常用数制的转换方法。

（4）知道计算机中的信息数字化表示的方法。

3.情感态度与价值观

（1）激发学生在已有的知识基础上进一步探究计算机知识的热情。

（2）让学生全面了解计算机的发展历程，形成认识事物的历史观，激发学生对计算机未来发展的创

想。

教学重点：

（I）计算机系统的组成及作用。

（2）计算机工作的一般过程。

（3）用二进制存储信息的方法。

教学难点：

（1）二进制的数符与运算法则。

（2）二进制、十进制、八进制和十六进制之间的转换。

三、教学手段

教学过程可以“依书直说”，更应鼓励创造性地营造课堂学习氛围和活动。教师需要准备好有关的研

究报告范本，还要制作一定容量的学习资源。课本在上述的教学策略中可以起到一种很好的引导作用。

掌握阅读计算机科技文献的方法，了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型；能清

楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点；知道计算机系统中软件的含义和主要分类，

能够概括出计算机工作的“输入一存储/处理一输出”基本过程，并能够与同学交流。

在教师的指导下，完成探究活动，理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息

的方法和信息的单位含义：能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机

中信息的存储情况。

四、教学过程

教

教师活动学生活动设计意图

学

环

节

创你对计算机的认识有多少？

设以学生喜欢话题来

1、计算机经历了哪些发展变化？讨论，初识引入，激发学生的

情

2、计算机工作由哪些组成要素？它们由什学习兴趣。

景么作用？

3、信息在计算机中是如何表示的？

问

题

导

入

任务提出，问题描述：微课学习。1引导学生开展自

主探学，互助学和

任务一：追寻计算机的发展变化学生通过自主学习，讨论交流学习的活

任1、第一台电子计算机ENIAC的诞生分析问题，认识了解动。

务2、计算机的发展熟悉计算机知识。培养学生以下能

力：自主学习能力；

提第一台IBMPC机-现在的笔记本-未来

的计算机？分析能力：解决问

出

3、计算机的类型题的能力。

、

分巨型机•大型机-中型机•小型机•微型机

析

问任务二：认识计算机系统的组成及作用

题1、硬件的作用

2、软件的应用

任务三：探究计算机存储信息的奥秘

1、计算机与二进制

数字与电子元件状态的对应关系

二进制、十进制、十六进制的转换

2、计算机中的信息存储单位

位、字节、KB\MB\GB\TB

3、计算机中的信息的数字化表示

ASCII码

1、自主探究，分析

1、自主探究（搜问题，深入了解

探究一：搜索查阅资料，了解我国超级索、查阅资料）

计算机的研制情况及其运算速度？了解2、感受任务的实

国际超级计算机的发展情况？（搜索、2、分析问题，动现过程，体验成

查阅资料）手实践，深入了解计功带来的乐趣

算机知识

探究二：PC机上常见的外部设备？主机

内部构成？

■■■小■3、查询，小结汇报

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探究三：尝试了解你使用的计算机以及

所接触到的智能设备上都安装了什么操

作系统？它们都安装了哪些软件或

APP?统计哪些软件或APP是日常常用

的？（查询，息结）

根据所掌握的知识拓知识迁移，利用所

展解决问题学的知识解决问

探究四：十进制、二进制、八进制、十题；

探六进制如何相互转换？

索

总二、八进制转十进制

结十进制转换为二进制

二进制转八进制

9

二进制转十六进制

解

决

问

题

归

纳自我检查引导学生对自身学

第一台电子计II机M生习情况进行评价，

总

■计算机的发展变化计算机的发■知识梳理反思学习目标完成

结计算机的奥型