一年级上册语文教学计划 (一)

一年级上册语文教学计划

最新一班级上册语文教学打算1

时代在前进，学问在更新，教材在更换，以前我所执教的教材

是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又

是从来未教过的一班级课本。因此，本学期的教学打算，要比以往任

何一份打算都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还

是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。

一、教材内容

本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音"、“识字”、

“课文”、”语文百花园”这几部分。

二、教学目标

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音

节，正确书写声母、韵母和音节;能借助拼音认读汉字。

2、熟悉常用汉字313个，做到把握汉字的基本笔画;会写116

个熟悉的字，做到书写规范、端正、干净。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系课文

和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语;能想象

课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。

4、熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不

同的语气。

5、能用一般话进行口语交际，口齿清晰，声音瞭亮，看法大

方，有礼貌。

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6、能依据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连贯的话

回答下列问题;能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁

的事情。

三、留意问题

1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。

2、识字教学要坚持多读少写的原则。

3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导同学入境、

入情，充分体会课文的情感因素工要重视同学个人的阅读感受。

4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参加交际的欲

望和爱好，使同学入情入境地进行口语交际。

四、学情分析

本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前

班教育究竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一

班级同学了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，

自制力量、学习管理力量几乎为零。但他们对于新事物有着极强的奇

怪心，活泼可爱，好表现自己，也很喜爱打小报告，比方：谁没

坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐烦、细心地关

心他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。

最新一班级上册语文教学打算2

一、班级状况分析

本班同学人,其中男生人，女生人。

同学年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问

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好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学

做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、催促。

同学对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面

对较大的识字量，同学识字的返生效较高C因此对这些同学，应当更

多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使

其体验胜利学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字

单元各4课，每课认字XX14个。20篇课文分做4个单元，大体按

由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个

单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，

进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后

面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认

写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准

提出的基木理念和基木精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、

趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培育同学喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感

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情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启

蒙教育。

［二）、基础学问方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调

和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和

音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

①、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

②、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

③、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得

正确、端庄、干净。

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

②、能仔细听别人讲话，努力了解济话的主要内容。

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③、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看

法。

四、教学措施

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦

的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活

中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探

究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

五、教学进度支配

1周（9月1日—7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教学内容：mfdtnl复习一

3周（9月15日一21日）

教学内容:gkhjqxzcs

4周（9月22日―28日）

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教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日—30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日一XX日）

教学内容：复习三

8周（10月13日一19日〕

教学内容：aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日—26日）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日一XX月2日）

教学内容：操场上语文园地一好玩的嬉戏，画四季

期中考试

XX周（XX月3日一XX月10日）

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树

XX周（XX月XX日一XX月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画,静夜思，小小的船

13周（XX月18日一XX月24日）

教学内容：阳光,影子，比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（XX月25日一XX月1日）

教学内容：比一比，有选商场,菜园里，明明

15周（XX月2日一XX月8日）

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教学内容：误文园地四，我会拼图,我多想去看看，雨点

16（XX月9日一XX月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园

地五

17周（XX月16日一XX月22日〕

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家,借生日

18周（XX月23日一XX月29日）

教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六，小兔运南瓜

19周（XX月30日―1月6日）

20至完周期终复习考试

最新一班级上册语文教学打算3

一、学习状况分析（学问、力量、学习习惯等）

本班共有同学42名，男生23名，女生17名。由于是一班级

的新生，课堂上活泼好动，自律性差，留意力较难集中，行为习惯尚

在养成阶段。对于班级的各项规定、课堂纪律等都不了解，大部分孩

子的品德和思想都不够成熟，还需要老师逐步指导。但同学的奇怪

心很重，有很大的进步空间，内心都渴望得到老师的表扬。盼望在教

学过程中能渐渐激发孩子们学习的热忱，使其尽快适应校内生活。

二、教材分析

本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后,

支配了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元

的学习内容各有侧重。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字在

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学拼音。一班级同学先熟悉一部分常用常见字，能把孩子的生活融入

学习中，这样更关注孩子的需求了。识字的编排遵循多识少写的原则,

全册要求熟悉300个常用字，要求会写其中的100个字。重视打好识

字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画的

笔顺。新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的

都是激发同学的阅读爱好，拓展课外阅读。语文园地新增”书写提

示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规

章。新教材要求同学写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文

被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些

名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一班级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏

目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏。比方

“传话嬉戏”

三、教学目标（听说读写力量的支配）：

〔一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,

能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正吾、学说一般话。

【二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、

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端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

［三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的,自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看

法。

四、教学重、难点：

重点：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,

能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。把握汉字的基

本笔画，能按笔顺规章写字。

3、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

难点：把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、

端正、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

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五、教学措施

1、仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，

把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程力量。

2、加强对同学读书、写字姿态的指导，让同学仿照课文中学

校生练一练，让同学逐步养成良好的书写习惯。

3、借助详细事物关心同学建立字母音和形的联系。字母发音

的学习，以同学仿照正确发音为主更多的借助生活口语来关心同学

学习拼音。

4、关心同学在语境中熟悉并能够运用于阅读。实行活泼好玩

的方式让生字反复再现，让同学从整体上识记字形，使识字得以稳固。

5、加强写字指导，打好写字基础。详细指导字的基本笔画、

笔顺规章、间架结构、一边指导，一边示范。严格要求写字质量。

6、指导同学把课文读正确、读流利，通过朗读培育语感。重

视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，激发阅读爱好。

六、教学进度

略

最新一班级上册语文教学打算4

木学期我担当了学校一班级的语文教学工作，木着一切为了同

学的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

下面将我的教学工作做如下总结：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精

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神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学打算”，做到教学有目标,

有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感

性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我

始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速

接受学问。把孩子当成伴侣，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受

到老师的亲切和关心，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。

二、习惯养成重于一切

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，许多幼儿班的习惯也

随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特

别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。

但一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样

在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作

中的首要任务，这就要我们在平常的教学工作中更细心，要求从点点

滴滴起，教育从点点滴滴起。

1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把

铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵

守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指

一寸。养成良好的读书、写字习惯。

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4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要噫亮，要用一般话，

要“由于、所以“把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要

留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的

发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老帅讲课时，留意听讲，记住老帅讲的学问和有关的学习

方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才

能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，

不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，但我认为：

这样对同学的习惯养成是大有裨益的。与此同时也留意要多接触同学,

做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。

还感受到老师和气可亲，易于接近，教育同学“学就学个踏实，玩就

玩个痛快！”。

三、细读教学内容，细心组织教学

一班级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是同学学好

语文的基础，又是学好语文的重点。要求同学认对、读准23个声母、

24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符

号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵

母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用

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汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学

合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长此以往，同学将对拼

读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一班级小伴侣以不随便记忆

为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月

教学拼音的时间里，我尽力将拼音学问活学活用，通过学儿歌、“拼

音小明星”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。花了大量的时间备同学,

备教案，制作形象直观的课件帮助教学，用来激发同学学语文的爱好。

课堂上看到同学求知的眼神，我感觉到什么叫美好，一切的辛苦都变

成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策

略，争取每天微小的进步。

四、教给同学学习方法

如今的一班级同学，较前些年的同学识字量和熟悉问题、接受

问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更

能关心同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的主要任务就是学

会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教

会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。

五、直面同学差异，公正全体同学。

基于同学学前教育的起点不同，同学学习的力量差异是确定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯

度的。我常常针对同学各自特点，请相对应的同学回答下列问题。我

班的董怡鑫、杜瀚皓、万若宇学习的速度比一般同学慢，作业不能准

时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，

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多给他展现的机会，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感

觉他有了明显的进步。这归根于同学感觉到了我对他的关怀。评价作

业时，，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握同学运用学问的状况，

也让同学感受到老师对每个人相同的关爱。

六、坚持不断学习，提高自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还主动翻阅和下载优秀课例

和实录，努力为自己营造良好的学习气氛，确定了自己的教学目标：

“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，主动参与学

校开展观评课活动，学习他人优秀的教学阅历的同时反观自己的工作,

查找教学中的缺乏，不断提升自己对教学的认知和授课水平。

七、亲密家校联动，共同培育新人

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了同学更好的进展成

长，我在做好本职工作的同时，利用校信通、电话、放学等一切时机

加强和家长的联系，准时和家长探讨同学的行为表现。一起讨论适合

孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

八、存在的缺乏

1、由于担当学校的其他工作和学校的某些要求，虽然时间抓

得很紧，但有时会耽搁同学的课程，课余辅导同学的时间也有限，不

能针对个别同学的问题进行单独辅导。

2、在学习和管理上“严”字表达得不够，比方个别同学，为

了不耽搁下节课的学习“堂堂清”无法实现；晚上家长接孩子回家和

周末“日日清”“周周清”不能彻底执行。这些都会对学问的把握和

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进一步学问的进展带来影响，这是现实而又两难的问题。假如真的想

让到我校的每个孩子的成果有明显的提高，学校对主课老师在特长课

或课外活动时留同学辅导有特许，由于对于某些同学，没有时间的保

证和单独辅导，成果是难有明显起色的。

针对上一学期工作中缺乏，在今后的工作中会想方弥补，“争

取让每位同学的成长不留圆满，教孩子一天，想孩子一生！”我将忠

于我的教育信念，努力工作！

最新一班级上册语文教学打算5

一、学情分析：

一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完好的学问结构

体系。由于同学所特有的年龄特点，同学的留意力占主要地位，以形

象思维为主。从整体上看一班级同学都比较活跃，大多数同学上课基

本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且

同学的学习主动性也很简单调动。但每个班都有个别的同学上课不留

意听讲，我行我素。

二、教材分析：

教科版一班级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入

学教育（3课）；其次部分，拼音与识字（15课），识字（6组，分别

支配在拼音与识字以及阅读单元后；第四部分，主题单元（5个单元）

三、单元整体内容分析

1、入学教育

“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大

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课堂；写字读书姿态。入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，

其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的连接，通过观看图画，说

说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境。引导同学熟悉学习语

文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。

2、拼音与识字

为了充分发挥汉语拼音关心识字的祚用，本册教科书支配了拼

音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽

象，教科书在拼音部分注意为儿童创设轻松开心的学习情境，支配活

泼好玩的练习活动，引导儿童在嬉戏中找到学习拼音的门径和规律，

并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使同学充分地感受

到了学习拼音的乐趣，引导同学在轻松开心的学习中获得学问，形成

力量。

3、识字

本册教科书仔细落实语文课程标准中对识字的要求，表达了对

识字教学充分重视。识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作

为主要材料，充分利用儿童生活阅历，留意教给儿童识字方法，揭示

识字规律，引导儿童主动主动地识字，多识快识。

4、主题单元

本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分别为：第一单元,

爱学校；其次单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行

为习惯；第五单元，爱惜我们生存的环境。主题单元分成阅读、你说

我说、语文七色光三个板块。阅读部分包括阅读课文10片。欢乐读

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书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片；你说我说板块有5次口语

交际。

四、教学目标

1、入学教育

引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并宜通过观看图也、说

说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想同学渗透：生活

到处可以学语文的大语文观念，同时引导同学学会正确的读书写字姿

态，养成良好的习惯。

2、拼音与识字

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、

正音、学说一般话。

喜爱学习汉字，有主动识字的愿望c熟悉常用汉字323个，会

写其中的141个。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得

正确、端正、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流畅地朗读

课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感爱好的内容，乐于与

他人沟通。

4、口语交际

学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能仔细听别人讲话，

努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

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有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

五、本册教学重点、难点

重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是

重点。

2、熟悉常用汉字321个，其中会写141个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较

困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此321个汉字

教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要的教学策略

1、加强理论学习，提高老师素养

结合自己参与县老师学问素养竞赛的契机，仔细学习《20xx

版语文新课程标准》，深化领悟其精•神，落实语文教学的新做法、新

思路，并且结合木班存在的问题，调整教学方法。

2、抓好教学常规，将素养教育落实到学科教学中

一班级同学，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成同学良

好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重

点抓同学的力量培育和抓良好的性格形成为重点。

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3、仔细备课

备好课是上好课的基础。在教学中，我要以隋淑芝老师为典范,

仔细备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员主动沟通，耐烦

听取别人的看法，而且还要毫无保存地把自己的阅历说出来，以供大

家商量、学习、运用，并且结合我们学年组的电子教案，准时调整思

路。最终形成教学预案。

4、注意同学的作业

作业是稳固课堂教学效果的有效手段。作业的布置要适当的变

换形式，以便激起同学的爱好。本学期在布置作业时，我会力求精炼,

准时采纳敏捷的方式，提高同学的学习效率，减轻同学的学习负担。

5、培育习惯，营造读书环境

充分结合学校的午间阅读时间，和同学共同阅读，并且准时组

织班级里的同学进行读书活动沟通，从基础做起，使同学良好的读书

习惯。

6、注意写字训练培育力量

可以说，让同学写得一笔好字，是让同学终生受益的事，这学

期，我会依据学校的要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语

文课堂教学中，注意同学写字力量的培育。

七、教学时间支配：

（略）

最新一班级上册语文教学打算6

一、班级概况分析：

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同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比

较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识,能用

简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法,

需要老师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，

了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元

各4课,每课认字XX~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入

深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问，进展语文

力量。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面，使同学

在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多

认少写。教材的编写以课程标准为根据,表达了课程标准提出的基本

理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、

广泛适用性等特点。

三、木学期教学目标

1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能

精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读

汉字。

第20页

2.识字与写字。

熟悉常用汉字400个,其中100个会写。喜爱学习汉字,有主

动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成

正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学

习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,看

法自然大方,有礼貌。主动参与商量,对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是

重点。

2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音土较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困

难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教

学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

第21页

五、提高教学质量主要措施：

1、关心同学了解学校常规,关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的

学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活,在生活中

学语文。

5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习，培育合作探究

精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同

学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教

材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负

担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同

学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用

记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习

当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法,主动提倡同学之间沟

通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生

字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指

第22页

导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，

要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中

写字不宜太多,为避开同学疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字

的量的把握上，留意写字的质量。

XX、在口厝交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，

重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在

交际过程当中，主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的

对象，同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、

生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精

彩语言,还要留意规范同学的口头语言。对于前者,要赐予确定，使其

感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以

订正,一般不打断同学，以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的

顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交

际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂

教学中，要有意识地通过回答下列问题、商量沟通,对同学进行交际训

练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，

从而不断提高口语交际力量。

六、教学进度支配：

周次教学内容教时

第1周入学教育2课时

第2周1、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpm

f3课时机动课1课时

第23页

第3周4、dtni3课时复习一3课时5、gkh3

课时

第4周6、;qx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3

课时

第5周复习二9、aieiui10>aoouiuXX、ieueer2课

时3课时2课时2课时

第6周复习三XX、aneninununl3>angengingong机

动课2课时3课时3课时1课时

第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时

3课时

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上2课

时3课时3课时2课时

第9周语文园地一好玩的嬉戏单元复习单元测试及讲评2课

时1课时2课时3课时

第10周期中考试复习期中考试

第XX周1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最美

丽2课时2课时3课时2课时

第XX周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及

讲评2课时2课时1课时3课时

第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴

2课时2课时2课时2课时2课时

第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一

第24页

比2课时1课时3课时2课时

第15周2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、

我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时

第16周单元复习及检测讲评XX、我多想去看看XX、雨点儿3

课时3课时2课时

第17周13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有

进步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课

时1课时

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日3

课时2课时3课时

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3

课时3课时2课时1课时

第20周期终复习9课时第21周期终考试

最新一班级上册语文教学打算7

一、状况简析：

同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都

比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，

能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔

方法，需要老师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后

去了解。

二、教材分析

1、内容及编排

第25页

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。

（一）10篇课文，识字

（二）10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12一—14个。20篇课文分4

个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯

定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，

稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支

配在每个单元后面，使同学再创设的情境中进行口语交际的训练。

2、教材特点识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编

写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，

教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、学习目标

1、汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的

拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字

熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主

动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成

正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

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学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学

习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，看

法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感自己的看法。

四、本册教学重点、难点

（一）重点

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是

重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中100个会写。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）难点

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来比较困

难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此400个汉字

教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、教学措施

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透教材，深化了解同学，制造性的使用教材。

3、充分利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦

的学习情境，激发同学的学习爱好。

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4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中

学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作的开展学习，培育合作探

究精神。

6、仔细批改每课作业，准时做好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给

同学。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学

负担的状况下，使他们能够尽早阅读。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强同学写字习惯的指导。

11、在口语教学之前，要提早布置预备工作。

最新一班级上册语文教学打算8

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

(1)把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好

的读书习惯和写字习惯。

(2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的

良好习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2)能精确地拼读音节。

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(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

15)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

[1[精确认读380个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成

正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、

卷面干净。

4、口语交际

(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。

(2)能依据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连

贯的话回答下列问题。

(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁

的事情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)熟悉句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同

的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述，语句连贯。

(5)能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境,

第29页

知道课外的大意。

二、教学重点：

1、培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜

学习用品，目的是要求同学。

2、重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身

心健康进展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读

音节，精确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在

实践中养成“姿态不对不读

书，姿态不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格

的训练。

2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，

可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还

可采纳卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练同学见形知

音的力量。

3、课文教学以朗读和背诵为重点c多读精讲，知道同学把课

文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,

联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟

悉事物有机地结合起来。

第30页

教学进度：

一班级语文教学进度

]20xx——20xx学年度第一学期)

周次

教学内容及教学活动

备注

1

入学教育、aoe>iu(1、bpmf

8.31——9.5

2

dtn1>复习一、gkh^jqx

9.6——9.XX

3

zcs、zhchsh复习二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu^ietieer>复习三、aneninunun

9.20——9.26

5

aneninunUn、angengingong

9.27——10.3

6

第31页

10.4——10.10

7

复习四、《一去二三里》

10.XX—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一

10.18——10.24

9

好玩的嬉戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》

10.25——XX.31

10

《哪座房子最美丽》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》

XX.1——XX.7

XX

《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》

XX.8——XX.14

XX

《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》

XX.15——XX.21

13

《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四

XX.22——XX.28

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14

《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》

XX.29——XX.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办

XX.6——XX.XX

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》

XX