信息技术全册教案-下册

信息技术全册教案（2011苏教版）

下册

第1课相识Word

【教学目标与要求】

1.学问与技能

相识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。

2.过程与方法

驾驭软件启动和退出的一般方法。

3.情感看法与价值观

培育学生利用计算机处理文字的意识和实力。

4.行为与创新

尝试用计算机来表达思想。

【教学重点与难点】

教学重点：Word的启动和退出；相识Word窗口的组成；Word文件的保

存。

教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。

【教学方法与手段】

本课采纳老师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

多媒体教室。

【教学过程】

教学老师活动学生活动设计意图

环节

1.导出示记事本文档1（只含有

入文字的学

生作文）利用两个软

同学们，只有文字的文档，件编辑

我们可以观看文档，视的文档，区分

用三年级学过的记事本软察不同4什么情

件来输入。况用“记事

出示文档2（含有文字、图本”程序，

片、艺术字、什么状况用

表格的手绘小报）“Word”

这张小报，除了文字以外，程序

还含有画面

等多种兀素，还可以用记事

本输入吗

对于纯文字的文档，我们可

以用记事

本输入，但像这样含有文

字、图片、表格

等多种元素的文档就不能

用记事本输J

入了。则究竟什么软件才能

让我们

输入这样的文档呢？这个

学期我们就

来学习一个功能更强人，更

适合我们日

常须要的文字处理软件

——“Word”。

现在，就让我们一起来相识

一下

"Word”吧

出示课题：第1课相识Word

2.新1-启动Word自学教材启动跟三年

授演示并介绍级学习

看一看“Word”软件的图标,的“画图”有

找一找，指名演示相同的地

是否还有其他的启动方法小组学习：视方，可以让学

2.窗口的组成察计算生进行

机中打开的探究性学习

Word软件用小组学习

界面，比照课的模

本，各学式，减轻老师

习小组自学的负担，

Word窗口也加强了学

中各个组成部生的学习

分的名效果

称和功能，并

3.保存文档在组内

老师说步骤，学生跟着做介绍

提示：在Word文档里进行输完成探究园

入时，记嬉戏：连连看

得要常常保存文件。假如不比一比：实践

须要更改园

文件名时，可以单击“常用

工具栏”中的

“保存”按钮藕，或是单击练习，小组沟

“文件”菜单中通区分

的“保存”吩咐

教老师活动学生活动设计意图

学环节

2.4.退出

新授回忆三年级学过的“画图”试一试后说一

软件是如说

何退出的？有几种方法

3.1.整理归纳，列出学习小组学习时，

小绪要点确定要

2.依据各组学习及嬉戏对小组的学

状况，赐予评习状况进

分，并表扬表现好的小组。行评价，让小

强调“合作组成员明

学习”的重要性白以后应当

怎么做

第2课输入文字

【教学目标与要求】

1.学问与技能

⑴相识智能ABC输入法的工具条。

⑵能运用智能ABC输入法输入词组、标点符号等；

(3)会添加或删除文字。

2.过程与方法

驾驭智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3.情感看法与价值观

培育发觉问题、解决问题的实力。

4.行为与创新

在学习中培育小组合作学习行为。

【教学重点与难点】

教学重点;用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。

教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。

【教学方法与手段】

本课采纳老师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

多媒体网络教室。

【教学过程】

教学环老师活动学生活动设计意图

节

1.导入同学们，在上节课中，我们

相识了

Word这个软件，并且初步体

验了在软

件中输入单字，今口我们要

在Word中

输入文章

出示课题：第2课输入文字

2.新授1.词组的输入

出示一篇《凤仙花》的文章试着输入第一

段。

老师起先计时

在刚才的练习中，我视察了（前十

大家韵输名）用两种方

入，实行了以前单个字的输法输入

入方法C其同一段，两

实，假如我们采纳词组输入者有明

方法会提高显的对比，

我们的输入速度让学生

示范输入“凤仙花”完成实践园练明白用词

习组输入比

让我们再来试一试输入《凤学生再次输单个字输

仙花》的入，老师入快

第一段计时

2.标点符号的输入

在文章中，除了汉字还有标

点符号。练习切换输入

标点符号输入时，确定耍将法的

输入状态中状态

的英文标点符号切换成中输入一些常用

文标点符号的标

点符号

利用V键，可以轻松输入符练习，输入符

号号

3.文字的添加或删除

在刚才的输入过程中，会有

打错字或

漏打字的现象，有些同学往

往是将整段

删除后重新输入。其实我们练习

有简洁

方法

示范文字的添加或删除

3.学问在我们的电脑里除了智能

拓展ABC输入从驾驭智

法外，还有其他的一些输入分小组选择不能

法。其中与智同输ABC输入

能ABC输入法相像的有“微入法练习，小法，推广

软拼音输入纪沟通驾驭拼音

法”“搜狗输入法”“全拼汇报输入法的

输入法”等°这些一般规律

输入法的运用方法与智能

ABC输入法相

似，大家可以试着来输入文

字

4.练习完成实践园

教学老师活动学生活动设计意图

环节

5.总今日我们主要学习了用智

结能ABC输

入法输入文章，为了提高自

己的输入速

度，我们可以利用词组输

入。在标点符

号输入时确定要将输入状

态改成中文。

在输入过程中还有一些小

技巧，须要同

学们不断地练习才能驾驭

第3课编辑文档

【教学目标与要求】

1.学问与技能

⑴驾驭文字的复制与粘贴。

(2)驾驭文字的修饰方法。

(3)驾驭文章中段落的修饰方法。

2.过程与方法

驾驭复制与粘贴的一般步骤。

3.情感看法与价值观

初步体验探究性学习的乐趣。

4.行为与创新

初步形成学问的生活化，学以致用。

【教学重点与难点】

教学重点:文字而复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果;

设置行距。

教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果。

【教学方法与手段】

本课采纳老师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、

集体等多种形式

进行学习活动。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

多媒体网络教室，不同样式的文档三个。

【教学过程】

教老师活动学生活动设计意图

学环节

1.出不两个不IT的文档说一说它们

导入在生活中，我们常常对输入的的

文章进行编区分

辑处理

出示课题：第3课编辑文档

2.1.文字的复制

新授1出示文档1说一说:你发

在输入时，文章中重复出现的觉了

词、句子，我什么

们可以利用复制的方法

在三年级的时候在画图软件中

我们已经个别演示，说

学过了图形的复制与粘贴，老明

师这里打开了

一个画图文件，图上有一个正

方形，我想复探究学习，小

制出两个，应当怎么办组讨

画图中的方法是：选定一复制论汇报

一粘贴一实践园练习

移动

则在Word中是怎样做的呢实践园练习

Word中：选定一复制确定位

,粘贴探究学习，指

2.文字的修饰名

示范修饰文字汇报

步骤：选定~修饰

3.段落的修饰

教老师活动学生活动设讦意图

学环节

3.实践园练习

练习作品展示，小

组

评价

4.今日我们学习了编辑文档，包

总结括文字的复

制和汉字的修饰。在进行修饰

的过程中一

定要留意

第4课插入表格

【教学目标与要求】

1.学问与技能

(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在％rd中制作

表格的操作方法。

(2)驾驭修饰表格的常用操作口

2.过程与方法

(1)驾驭在Word中制作一•般表格的操作步骤。

(2)运用学过的学问举一反三制作不同的表格。

3.情感看法与价值观

能将课堂学问应用于日常生活，培育学生学以致用的观念。

。4.行为与创新

通过将所学学问运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引

导学生用表格来

解决实际问题。

【教学重点与难点】

教学重点：表格的制作，修饰表格。

教学难点：修饰表格。

【教学方法与手段】

采纳老师示范、学生探究学习的教学方法。

【课时支配】

支配2课时。

【教学准备】

计算机网络教室，两份《凤仙花的视察记录》文档(一份纯文字，

份表格制作好的)。

【教学过程】

第一课时

教老师活动学生活动设计意图

学环节

1.出示《凤仙花的视察记录》给学生一个

导入(纯文字)回答视觉上

和《凤仙花视察记录表》，的对比，直观

让学生比较两地感受

个文档有什么区分到表格记录

表格形式让我们看得更清的优点

晰，所以在

生活中我们常常运用表格。

今日我们

将利用Word软件来制作表

格

出示课题；第4课插入表格

2.(1)插入表格做一张6行6列

新授老师演示并讲解的

表格让学生尝试

探究：有没有用多种

别的方方法来插入

(2)合并单元格法插入表格表格，培

对比制作好的表格练习合并单元养学生的求

老师演示并讲解格异思维

(3)在单元格中输入内容

(1)小组探

讨并沟通

汇报

(2)完成表

格的制作

与文字的输入

教学老师活动学生活动设计意图

环节

3.总本节课我们学习制作了一

结个Word表

格，并输入了文字，那如何

来让表格变

得美丽呢？我们下一节课

来解决这个

问题

其次课时

教学老师活动学生活动设计意图

环节

1.导我仅上节课学习了制作表

入格的方法，

并在单元格里填上了相应

的内容。今

天我们接着学习有关表格

的操作

2.新(1)修饰表格

授Word中自动生成的表格回答：可以调

无论是行高整列宽

还是列宽起初都是平均安和行高，设置

排的，文字的单元格对

对齐方式也是左对齐，但我齐方式

们口常见到

的表格却很少是这样的(出

示《凤仙花

视察记录表》)°则如何修练习：将表格

改呢中的列

示范调整列宽和行高以及宽度调整到合

调整单元适大小，

格对齐方式的操作并设置好单元

(2)设置单元格底纹格对齐

为了让表头与内容区分开方式

来我们用

’以对表格进行底纹设置

示范设置单元格底纹的操

作步骤，注

意提示学生设置之前确定

要选中相应

的单元格

3.练制作一张班级触类旁通

习课程是信息

表，填写内容技术教学

并对课程的一个重

表进行修饰要的成果

体现

4.总这两节课我们学习了制作

结表格，并对

表格进行了修饰，但是在修

饰过程中，

还要留意表格的美观性

第5课插入图片

【教学目标与要求】

1.学问与技能

(ii驾驭在文章中插入剪贴画。

(2)学会调整？|片的大小。

(3)学会调整国片四周文字的环绕方式。

2.过程与方法

培育学生自学的实力和发觉问题、解决问题的实力以及独立分析问题

的实力，使他们

养成良好的学习习惯。

3.情感看法与价值观

(1)提高学生的审美情趣，增加学生的美感。激发学生学习计算机

的爱好。

(2)自主探究，培育学生的探究精神和良好的思维品质、审美实力

和想像力，以及对

信息加工处理实现自己的创意的实力。

4.行为与创新

在小组探讨和分工合作中，培育学生协作学习的习惯。

【教学重点与难点】

教学重点「学会着文章中插入图片；调整图片的大小及位置等。

教学难点：调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性

和合理性。

【教学方法与手段】

采纳老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。

【课时支配】，

支配1课时。

【教学准备】

计算机网络教室，两张Word文档的截图(一幅纯文字，一幅图文并茂)。

【教学过程】

教学老师活动学生活动设计意图

环节

1.导老师出示两幅图片(一幅

入纯文字，一

幅插入了图片)一激发学生的学

先请同学们看这2篇不同回答习兴

的Word文趣，通过直观

档，你喜爱哪一份作品?的对比让

为什么学生发觉图文

那大家想不想学习呢？并茂的文

就跟老师一档更好

起来学习

出示课题：第5课插入图

片.

2.新(1)插入剪贴画为了更便利地

授①示范插入剪贴画查找到

②示范调整插入的图片所须要的图

片，老师可

以介绍Office

问：同学们看一看，现在中剪贴画

的文档和的分类状况以

我们预期的目标还有什及通过关

么差别键字搜寻剪贴

演示的同时介绍“文字工画的操作

具栏”中引导大家发觉

其他按钮的作用——“颜问

色…'增加对题十一一插入

比度”“降低对比度”“增的图片影响

加亮度…'降尝试解决问了正常的行

低亮度…'向左旋转900〃题，指名高，而且位

等汇报，评价置不合适

将鼠标指针移动到图片练习：完成插

上，提问：入剪

“同学们有谁知道该怎贴画

样变更图片的作品演示

位置？”探究插入外部

图片文

件的方法，并

自行完成

任务

作品演示，评

(2)插入“来自文件的价

图片”设疑引出其次

剪贴画中的图片虽然很部的

多，但必竟教学

是有限的，当我们想插入

一些剪贴画

中没有的图片时，该如何

做呢

3.练(1)老师供

习应应学生

若干篇文章，

学生自己

选其中一篇插将所学学问放

入图片，到实际

并对图片进行操作中去检

合理的验…

调整与设置

(2)通过网

络教学软

件，有针对性

地展示学

生的作品，由

其他同学

评论作品的优

缺点，提

出改进看法

【教学反思】

⑴爱好导入,激发学生学习欲望。

(2)直观演示,让学生快速驾驭基本操作。

⑶自主实践.，在操作中内化课堂学习学问。

⑷实践应用,在练习中检验所学学问。

第6课美化文档

【教学目标与要求】

1.学问与技能

(1)驾驭插入艺术字及自选图形的方法。

(2)驾驭艺术字及自选图形设置的方法。

2.过程与方法

演示法、视察法，小组合作学习

3.情感看法与价值观

让学矗“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培育学生的审

美情趣。

4.行为与创新

以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创建美。

【教学重点与难点】

教学重点;插入公术字和自选图形；艺术及自选图形的设置。

教学难点：调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。

【教学方法与手段】

采纳老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

计算机网络教室。

【教学过程】

【教学反思】

任务驱动，让学生带着任务完成新课的学习，在教学中激励学生大胆

探究、敢于实践。

借助多媒体电脑教室来展示学生的作品,让全体同学清晰地知道自己

作品的优缺点，让每

一位学生都学有所获。

151

教老师活动学生活动设计意图

学环节

1.上节课我们学习了在文布置任务，让

导人档中插入学生明

图片，可以利用剪贴吸或确学习目标

者外部图片

文件米美化我们的文档。

今日我们

就“如何美化文档”作一

个深化的探

究，信任学完了今日的课

程，每一位

同学都可以成为优秀的

文档美容师

出示课题；第6课美化文

2.(1)“艺术字”——恰

新授到好处“面龙

点睛”练习完成任务

©出示做好的艺术字标

展示个别学生

题。老师的作激励学生在探

再示范在文档中插入艺品，设疑：插究、思

术字的步骤入艺术字考中学习

的位置合适

②演示艺术字的环绕方吗？应当

式及将艺放在什么位置

术字放到合适的位置老师评价，学

(2)自选图形——小练习生互评，

“零件”的美丽让全体同学都

点缀练习，插入一能有所收

窗示推入“十字星”图形

个自选获，明白作品

的操作图形到合适的中的优

步骤位置缺点

作品展示：师

生评价

作品的优缺点

3.完成教材中

练习“实践

园”中的练习

内容,使

用“艺术字”

和“自选图

形”制作“车

道示意图”

展示学生作

品，汇报

心得体会，由

其他组成

员评论作品的

优缺点，

提出改进看法

弟7课议重版回

【教学目标与要求】

1.学问与技能

(1)驾驭页面设置和分栏的方法。

(2)驾驭图文混排的技巧。

2.过程与方法

培育学生综合运用学问的实力。

3.情感看法与价值观

(1)提高学生的审美情趣，增加学生的美感。激发学生学习计算机

的爱好。

(2)自主探究，培育学生的探究精神和良好的思维品质，以及他们

的审美实力和想象

实力。

4.行为与创新

培育学生利用信息技术，富有创建性地解决日常生活和学习中问题的

实力。

【教学重点与难点】

教学重点：页面设置、分栏。

教学难点：能合理地设置图片的属性来美化文档。

【教学方法与手段】

采纳老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

计算机网络教室，两份作品(一份设置过版面的成品，一份学生的作

品)。

【教学过程】

教学老师活动学生活动设计意图

环节

1.导上节课我们学习了找不同(版面以及在“找不同”中

入如何在对文章起先学

文档中插入艺术字的美化……)习，让学生快速

和剪贴画，进入上课

请大家视察这两份状态

作品有什

么不司

(成品作品和一份

学生通过

上节课学习制作的

作品)

那你们认为哪份作

品更_

美丽

学完了今日的学问，

大家就

知道如何进行页面

设置、分栏

以及利用自选图形

美化文章

的方法了

出示课题：第7课设

置版面

2.新我们先来看看如何

授对页面

(也就是Word中用

来输入文

字的这张白纸)进行

设置练习调整纸张方在尝试中学习

(1)页面设置向的“页面设

老师演示调整纸张操作置”对话框中的

方向。分组探究“页面设其他选项，

(2)分栏置”中教给学生一种学

老师适当补充其他选项的作用习方法

(3)美化版面指名汇报(页边

我们上节课学习了距……)

如何插比照教材自学“分

入自选图形的操作，栏”

请大家对操作

照这幅图片，细致思练习

索，大胆指名演示学以致用，用实

实践践来检

①选择什么样的自自主发挥，完成任验学习效果

选图形？务

如何把自选图形插汇报，展示作品

入到特定

的位置

②如何设置插入的

自选

图形

小结

3.练①提出问题，分组集众人才智，解

习探讨决实际

（把报纸杂志发问题，培育学生

到四人小的团结合

组）比较报纸和杂作实力

志上的版

面和咱们排的版

面哪个更

好看？差别在哪

里

②沟通汇报（图片

切题、字

体美观、背景美

丽....）

③布置练习

教老师活动学生活动设计意图

学环节

3.打开上一课“实践通过多媒体网络

练习园”中教学系

保存的文档，对文统，让各小组展

章的版面示自己的

进行页面设置、分作品，让各小组

栏等操组员汇报

作，美化文档制作的心得体

④分组合作完成会，由其他

⑤学生作品展示组成员评论作品

的优缺

点，提出改进看

法

4.本节课我们学习了

总结设置版

面，信任大家已经驾

驭得很

好，但希望在今后的

生活和学

习中能运用学习的

学问制作

电子文档

【教学反思】

本节课教学的主要学问点是驾驭页面设置、分栏的方法以及变更图片

在文档中的位

置，做到图文混排。

学习最终要靠学生自己去完成，所以本课的大部分时间都让学生自己

练习，让学生自

己操作，然后通过视察、思索、推理，最终组织探讨沟通解决问题。

整个教学始终以学生为

主体，每一个环节，都以学生的主动探究为重点。同时，充分调动基

础好的同学，让他们去

帮助学习上有困难的同学。学生既学到了学问，又培育了协作的情感。

老师与学生在教

学中形成了学习共同体，共享彼此的成果，沟通彼此的情感。

第8课申请电子邮箱

【教学目标与要求】

1.学问与技能

(1)了解电子邮件的概念。

(2)学会申请免费的电子邮箱。

2.过程与方法

体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3.情感看法与价值观

(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯.

(2)养成学习、运用因特网的意识。

4.行为与创新

自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。

【教学重点与难点】

教学重点：了解E-mail地址各部分的组成以及申请免费电子邮箱的过

程和步骤。

教学难点：清晰填写注册信息的规范要求。

【教学方法与手段】

运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进行教学，通过多媒体教学

系统以及老师讲

解与学生操作相结合的方式进行学习活动。

【课时支配】

支配1课时。

【教学准备】

多媒体教学网、连通因特网的网络机房。

【教学过程】

教学环老师活动学生活动设计意图

节

1.情境创设情境，如何和远方探讨传递信联系学生生活

导入的挚友息的体验，

联系方法，并依激发学习须要

电学邮件也是一种不错

据自己的

的选择生活体验理

你想拥有自己的电子邮解电子

箱吗邮件的特点

课题：第8课中请电子邮

箱

2.申请1.任务：申请自己的学生观看老老师通过演示

免费网上“邮箱”师演讲解，

电子邮2.老师演示申请电子示，留意视指导学生填写

箱，阅邮箱的过察操作注册信

读电子程（强调看提示信息）步骤息。并通过指

邮件带学生读懂提示信息，探讨各个项导阅读提

了解填写目怎示信息，培育

每个项目的作用么填学生利用

假如填写信息出现错学生分组实电脑提示信息

误，会出现践操的习惯

一个提示信息，提示你作，可以