12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《总也倒不了的老屋》课文阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以三年级上册语文统编版教材为基础，通过阅读《总也倒不了的老屋》这篇课文，引导学生了解故事情节，体会人物情感，培养学生对文本的理解能力和语言表达能力。同时，结合学生已有的阅读经验，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，使学生能够深入理解文本内容，体会作者情感；2）增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高学生的语言表达和书面表达能力；3）培养学生的思维品质，引导学生从多角度思考问题，发展批判性思维；4）激发学生的文化自信，通过阅读经典文学作品，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对语文学习已有一定的基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节，具备一定的词汇量和基本的语言表达技能。在之前的学习中，他们已经接触过类似的寓言故事，对故事中的角色和情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的课文尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、文字等多种方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节时可能存在困难，尤其是对于那些寓意较深的寓言故事，他们可能难以把握故事的主旨。此外，学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题，影响他们的写作和口头表达。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老屋、动物角色的插图，以及简笔画，帮助学生形象地理解故事内容。

3.教学课件：制作包含故事情节、人物关系和寓意解析的PPT，辅助学生理解课文。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备白板或黑板，用于展示故事情节和进行课堂讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个与老屋有关的故事，引发学生兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的寓言故事，回忆故事的特点和寓意。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《总也倒不了的老屋》课文的主要情节、人物关系和故事寓意。

2.举例说明：通过展示图片和视频，让学生更直观地了解课文内容。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么老屋总是倒不了？”、“动物们为什么都搬到了老屋？”等，让学生在小组内讨论，并派代表发言。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组完成以下任务：

a.创作以“总也倒不了的老屋”为主题的漫画；

b.编写一个与老屋有关的小故事；

c.设计一个与课文相关的游戏。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的活动情况，对学生的创作给予指导和帮助。

四、课堂小结（约10分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调故事情节、人物关系和寓意。

2.学生分享自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后阅读，思考课文中的寓意。

2.家长协助，让学生用所学知识创作一个与家庭生活相关的漫画或故事。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.邀请学生发表对本节课的看法，共同改进教学方法。知识点梳理1.故事情节梳理：

-课文讲述了老屋历经风雨，却总也倒不了的故事。

-动物们因为老屋的坚固和温暖，纷纷前来求助，老屋也帮助他们解决了各种困难。

-最终，老屋在动物们的帮助和爱护下，变得更加坚固。

2.人物形象分析：

-老屋：善良、乐于助人、坚忍不拔。

-动物们：团结互助、勇敢、善良。

3.文学手法：

-寓言：通过动物与老屋的故事，传达了团结互助、善良勇敢的价值观。

-比喻：将老屋比喻为“家庭的守护者”，强调其在家庭中的重要地位。

4.词汇积累：

-坚固：非常结实，不易倒塌。

-帮助：协助别人解决问题。

-勇敢：不怕危险和困难，有胆量。

-善良：心地好，乐于助人。

5.语法知识：

-状语从句：如“因为……所以……”，表示原因和结果。

-动词时态：一般过去时，描述过去发生的事情。

6.阅读理解：

-理解故事情节：明确故事的发展脉络，把握故事的高潮和结局。

-分析人物形象：通过人物的语言、动作、心理活动等，理解人物的品质和性格。

-提取信息：从课文中提取关键信息，回答问题。

7.写作技巧：

-情节安排：合理安排故事情节，使故事生动有趣。

-人物塑造：通过人物的语言、动作、心理活动等，塑造鲜明的人物形象。

-主题表达：通过寓言故事，传达一定的道理或价值观。

8.文化内涵：

-家的温暖：通过老屋的描写，表达了对家庭的眷恋和呵护。

-团结互助：通过动物们帮助老屋的故事，传达了团结互助、共同进步的精神。

-勇敢善良：通过人物形象的塑造，弘扬了勇敢善良的品格。

9.教学目标达成：

-提高学生的阅读理解能力，培养学生对寓言故事的鉴赏能力。

-培养学生的语言表达能力，提高学生的写作技巧。

-传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

10.教学评价：

-通过课堂讨论、作业完成、作品展示等方式，评价学生对本节课知识点的掌握程度。课堂1.课堂提问评价：

-通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。教师将设计一系列问题，包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，以检验学生对故事情节、人物形象和故事寓意的掌握。

-观察学生的回答，评估他们的语言表达能力和逻辑思维水平。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，鼓励正确的回答，并纠正错误的理解。

2.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，教师将观察学生之间的互动和合作情况。评估学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

-通过小组展示，教师可以评价学生的综合运用能力，包括对文本的理解、表达能力和团队合作能力。

3.实践活动评价：

-在巩固练习环节，教师将评价学生的实践活动，如创作漫画、编写故事或设计游戏。评估学生的创意、执行力和作品的质量。

-教师将根据学生的创作内容和完成度，给出具体的评价和建议。

4.课堂参与度评价：

-教师将记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论和完成练习的积极性。

-通过课堂参与度的评价，教师可以了解学生对学习的兴趣和态度。

5.课堂测试评价：

-教师将设计简短的课堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题，测试结果将用于调整教学策略和提供个性化的学习支持。

6.教学反馈评价：

-教师将在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-通过学生的反馈，教师可以识别教学中的不足，并采取措施进行改进。

7.教学效果评价：

-教师将通过观察学生的长期学习表现，评价教学效果。

-这包括学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力和对寓言故事的理解深度。

8.评价记录与反馈：

-教师将记录每次课堂评价的结果，并在课后与学生进行一对一的反馈交流。

-教师将鼓励学生设定个人学习目标，并提供个性化的学习建议，帮助学生提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的寓言故事变得更加生动形象，帮助学生更好地理解故事内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲解和提问，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习兴趣下降。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生阅读理解和创造性思维的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更具有挑战性和趣味性的活动，如故事续写比赛、角色扮演游戏等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如小组