Unit 7 Outdoor fun Grammar教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit7OutdoorfunGrammar教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7OutdoorfunGrammar教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高对语法规则的感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，理解户外活动的多样性和文化差异。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习提高解决问题和沟通技巧。

4.培养学生的审美情趣，欣赏英语语言之美，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语语法知识，包括时态、名词、动词和形容词等。对于户外活动的相关词汇和短语，学生也具备一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对户外活动话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而较少的学生可能更习惯于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习户外活动相关语法时，可能会遇到时态混淆和动词变化不规则的问题。此外，对于一些学生来说，将语法知识应用于实际语境中可能会感到困难，因为他们可能缺乏足够的语言实践机会。此外，学生可能对户外活动的不同文化背景理解不够深入，这可能会影响他们对相关句型的理解和运用。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多功能打印机

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：户外活动相关图片、视频资料、语法练习软件

-教学手段：实物教具（如球类、风筝等）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示户外活动的图片或视频，如露营、野餐、游泳等，引导学生谈论他们喜欢的户外活动。

-回顾旧知：提问学生已经学过的户外活动相关词汇和句型，如"Iliketo..."、"Wegoto..."等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的语法点，如一般现在时和一般过去时在户外活动描述中的应用。

-举例说明：通过实际场景，如描述一次野餐的经历，展示如何使用一般现在时和一般过去时。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的语法点描述他们自己的户外活动经历。

3.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：学生完成课堂练习题，包括填空、改错和句子翻译，以巩固语法知识。

-教师指导：巡视课堂，帮助学生解决练习中的问题，确保他们理解并正确运用语法。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组，根据提供的图片或情景，用英语编写一段描述户外活动的对话或短文。

-教师反馈：每组派代表展示他们的作品，全班同学一起评价和讨论。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点语法点和户外活动话题。

-反思：学生分享他们对户外活动的看法，以及通过学习新语法点后的感受。

6.作业布置（约2分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-用一般现在时和一般过去时描述一次家庭户外活动。

-收集并整理关于不同户外活动的英语资料，准备下节课的展示。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师提供一些在线资源，如英语学习网站或应用程序，供学生课后自主学习。

-安排课外阅读任务，鼓励学生阅读关于户外活动的英语文章或书籍。教学资源拓展1.拓展资源：

-户外活动相关的英语视频资料，如TED演讲、YouTube视频等，这些资源可以提供真实的语境，帮助学生更好地理解语法在实际对话中的应用。

-英语学习网站提供的户外活动主题的阅读材料，如国家地理英语频道、BBCLearningEnglish等，这些材料可以丰富学生的词汇量，同时提高阅读理解能力。

-在线英语语法练习平台，如Grammarly或Duolingo，这些平台提供互动式的语法练习，帮助学生巩固所学知识。

-户外活动相关的英语歌曲，如关于露营、野餐的歌曲，这些歌曲可以帮助学生在轻松的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看英语国家的户外活动纪录片，通过观看视频学习地道的英语表达方式。

-建议学生阅读关于户外探险的英语书籍或杂志，如《NationalGeographic》或《OutdoorLife》，这些阅读材料可以帮助学生了解不同的户外活动和文化背景。

-组织学生参与英语角或英语俱乐部，让学生有机会用英语讨论户外活动，提高口语表达能力。

-提供户外活动相关的英语词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习和扩展词汇。

-安排学生参与户外英语角活动，通过模拟真实的户外活动场景，让学生在实际语境中运用英语。

-鼓励学生创作英语短剧或小故事，以户外活动为主题，通过表演和写作提高语言综合运用能力。

-引导学生关注国际户外活动赛事的报道，如世界杯足球赛、奥运会等，通过这些国际赛事的报道学习英语。

-建议学生参与在线英语论坛，与其他英语学习者交流户外活动的英语表达，拓宽视野。

-组织学生进行户外英语演讲比赛，让学生在准备演讲的过程中深入研究户外活动的英语知识。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，教师可以有效地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。具体操作如下：

-在讲解新知识时，教师可以提出引导性问题，鼓励学生积极思考。

-在课堂练习环节，教师可以提问一些开放性问题，让学生表达自己的观点。

-在小组讨论环节，教师可以提问一些与户外活动相关的英语语法问题，检验学生对知识的运用能力。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。具体操作如下：

-观察学生在课堂上的参与度，了解他们对户外活动话题的兴趣。

-观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对英语语法知识的掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，了解他们的合作能力和英语表达能力。

（3）测试：通过小测验或随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况。具体操作如下：

-设计一些与户外活动相关的英语语法测试题，检验学生对知识的掌握程度。

-在课堂练习环节，教师可以随机抽取学生进行口头测试，了解他们的英语口语表达能力。

-定期进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，教师对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师应认真批改学生的作业，关注以下几个方面：

-语法错误：对学生的语法错误进行纠正，并说明正确的语法规则。

-词汇运用：对学生的词汇运用情况进行评估，鼓励学生使用更多样化的词汇。

-句子结构：关注学生的句子结构，引导他们使用正确的句型。

（2）作业点评：教师应在作业点评中给予学生以下方面的指导：

-针对学生的优点进行表扬，鼓励他们继续保持。

-对学生的不足进行指出，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后进行自主复习，巩固所学知识。

（3）作业反馈：教师应将作业反馈及时传达给学生，帮助他们了解自己的学习情况。具体操作如下：

-在课堂上，教师可以简要点评学生的作业情况，让学生了解自己的优点和不足。

-通过微信群、家校联系册等方式，教师可以将作业反馈传达给家长，共同关注学生的学习进度。

-鼓励学生在课后与教师进行沟通，针对作业中的问题进行请教。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时和一般过去时的用法

-户外活动相关动词的时态变化

-常用户外活动词汇和短语

②词汇：

-gohiking,gocamping,goswimming,gofishing,goboating

-enjoy,like,prefer

-yesterday,today,tomorrow

-was,were,is,are

③句型：

-Iliketogohikingonweekends.

-Wewentcampinglastsummer.

-Theyenjoyswimmingintheriver.

-Hewasfishingnearthelakeyesterday.

-Areyougoingtothebeachthisweekend?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试将户外活动的真实情境融入课堂，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在具体场景中学习语法，提高他们的实际运用能力。

2.互动式学习：我设计了小组合作的学习任务，让学生在小组讨论中共同完成任务，这不仅锻炼了他们的英语口语表达能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学深度不足：我发现有些学生对某些语法点掌握不牢固，特别是在实际语境中运用时，容易出现错误。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间深入解析。

2.学生参与度不均衡：在课堂上，我发现部分学生非常积极参与，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为我没有针对不同学生的学习风格和兴趣点进行更细致的引导。

3.作业反馈不够及时：我意识到自己的作业批改和反馈有时不够及时，这可能会影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强语法点深入讲解：在今后的教学中，我将花费更多时间来深入讲解每个语法点，特别是在时态和动词变化方面，确保学生能够牢固掌握。

2.提高课堂互动性：我会尝试更多样化的教学方法，如使用游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性，同时确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.及时作业反馈：我将改进作业批改和反馈的方式，确保学生在提交作业后的第一时间得到反馈，这样可以帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣点，我将设计个性化的学习计划，为每个学生提供适当的支持和挑战。

5.家校沟通：我将加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习进展，确保家庭和学校能够形成良好的教育合力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》这本书提供了关于世界各地不同户外活动的详细介绍，包括文化背景、活动规则和所需装备等。

-视频资源：《NationalGeographic》频道关于户外探险的纪录片，这些视频展示了不同类型的户外活动，如登山、潜水、徒步旅行等，以及参与者的真实体验。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》中的一章，特别是关于他们感兴趣的活动部分。鼓励学生记录下新学的词汇和短语，并尝试用这些词汇和短语写一段简短的描述。

-视频资源：学生可以观看至少一个关于户外探险的纪录片，注意观察视频中的人物如何描述他们的活动经历，并尝试用英语复述视频中的关键信息。

教师指导：

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VO