Unit4 Section B 1a~1d 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionB1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit4SectionB1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

本节课内容选自人教版英语八年级上册第四单元，主要围绕“HealthyEating”这一主题展开。通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，帮助学生掌握健康饮食的重要性，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活，有助于提高学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.理解健康饮食的重要性，并能用英语表达。

2.掌握描述食物营养成分的词汇和句型。

难点：

1.学生对健康饮食概念的理解和应用。

2.学生在描述食物营养成分时，词汇和句型运用的准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示健康饮食的重要性，增强学生理解。

2.设计情境对话和角色扮演，让学生在具体语境中练习描述食物营养成分的词汇和句型。

3.提供词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习。

4.分组讨论，鼓励学生分享自己的健康饮食经验，提高语言表达能力。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过讲解结合实际案例，帮助学生理解健康饮食的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对于健康饮食的理解和实际应用经验。

3.使用角色扮演游戏，让学生在模拟的购物环境中，学习如何选择健康食品。

4.集成多媒体资源，如食物营养成分图表、健康饮食小贴士视频，增强课堂趣味性和直观性。

5.利用任务型教学法，设计完成健康饮食计划的小组项目，提升学生的实践能力。五、教学过程一、导入新课

（1）教师用英语问候学生，并简要介绍今天要学习的主题——HealthyEating（健康饮食）。

（2）展示一张关于健康饮食的图片，引导学生思考：Whatdoyouthinkofhealthyeating?（你认为健康饮食是什么？）

（3）学生自由发言，教师总结并引出今天的学习内容。

二、课文主旨内容探究

（1）教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解大意。

（2）教师提问：Whatisthemainideaofthispassage?（这篇文章的主旨是什么？）

（3）学生回答，教师点评并总结：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofhealthyeatingandhowtochoosehealthyfood.（这篇文章主要讲述了健康饮食的重要性以及如何选择健康食品。）

三、词汇和句型学习

（1）教师展示本节课的生词，如：nutrient,vitamin,fiber,low-fat,etc.，并解释其含义。

（2）学生跟读并模仿发音。

（3）教师带领学生学习与健康饮食相关的句型，如：Thisfoodisrichinvitamins.（这种食物富含维生素。）

（4）学生练习使用句型进行对话。

四、阅读理解

（1）教师分发课文，学生自主阅读并完成课后练习。

（2）教师提问：Whatdoyoulearnfromthispassage?（你从这篇文章中学到了什么？）

（3）学生回答，教师点评并总结：Weshouldpayattentiontothenutritionalvalueoffoodandchoosehealthyfoodinourdailylife.（我们应该关注食物的营养价值，在日常生活中选择健康食品。）

五、小组讨论

（1）教师将学生分成小组，每组分配一个话题，如：Howtokeephealthyindailylife?（如何在日常生活中保持健康？）

（2）小组成员讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

（3）每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

六、角色扮演

（1）教师将学生分成两人一组，一人扮演超市售货员，另一人扮演顾客。

（2）顾客需要根据售货员的推荐，选择健康的食品。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课堂小结

（1）教师回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

（2）学生总结自己的学习收获，并分享自己在日常生活中如何保持健康。

（3）教师鼓励学生在今后的生活中，关注健康饮食，养成良好的生活习惯。

八、课后作业

（1）学生根据所学内容，撰写一篇关于健康饮食的短文。

（2）收集家人或朋友的健康饮食建议，进行交流分享。

九、板书设计

（1）HealthyEating

（2）Nutrient,vitamin,fiber,low-fat,etc.

（3）Thisfoodisrichinvitamins.

（4）Weshouldpayattentiontothenutritionalvalueoffoodandchoosehealthyfoodinourdailylife.六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的实践活动，对健康饮食相关的词汇如nutrient,vitamin,fiber,low-fat等有了深入的理解和记忆。他们能够正确运用这些词汇进行日常对话和写作。

2.句型运用：学生通过角色扮演和小组讨论等活动，掌握了描述食物营养成分的句型，如"Thisfoodisrichinvitamins."，并能将这些句型应用到实际交流中。

3.阅读理解：通过阅读课文和课后练习，学生能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，并能够根据文章内容回答问题，提高阅读理解能力。

4.写作能力：学生在课后作业中撰写关于健康饮食的短文，这不仅锻炼了他们的写作技巧，还增强了他们运用所学词汇和句型的能力。

5.思维能力：在小组讨论和角色扮演中，学生需要思考如何保持健康，如何选择健康食品等问题，这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

6.交际能力：通过课堂互动和小组合作，学生有机会用英语进行交流，这有助于提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。

7.生活习惯：学生通过学习健康饮食的知识，能够更好地理解健康饮食的重要性，并将其应用到日常生活中，改善自己的饮食习惯，形成健康的生活方式。

8.学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际案例，学生对健康饮食产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将激发他们继续学习和探索更多健康知识的动力。七、板书设计①重点知识点：

-健康饮食的重要性

-食物营养成分（nutrient,vitamin,fiber,low-fat）

-健康食品的选择标准

②关键词汇：

-nutrient（营养成分）

-vitamin（维生素）

-fiber（纤维）

-low-fat（低脂）

-healthy（健康的）

-importance（重要性）

-choose（选择）

③中心句型：

-Thisfoodisrichinvitamins.（这种食物富含维生素。）

-Weshouldpayattentiontothenutritionalvalueoffood.（我们应该关注食物的营养价值。）

-Choosinghealthyfoodisimportantforourhealth.（选择健康食品对我们的健康很重要。）

④学习目标总结：

-理解健康饮食的概念

-能够描述食物的营养成分

-掌握选择健康食品的方法

-培养良好的饮食习惯八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇匹配、填空和选择题，以巩固本节课学习的健康饮食相关词汇和概念。

2.写一篇短文，题目为"MyHealthyDietPlan"，要求学生描述自己一周内的健康饮食计划，包括每天的三餐内容，以及为什么选择这些食物。

3.收集并整理五张关于健康食品的图片，并配上简短的英文说明，解释为什么这些食品对健康有益。

4.制作一个健康饮食的海报，内容包括：

-健康饮食的益处

-常见的健康食品列表

-提高健康饮食意识的建议

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注词汇的正确使用和句型的准确性。

2.对学生的短文作业进行评估，检查其内容的相关性、逻辑性和语法正确性，并提供具体的改进建议。

3.审查学生收集的图片和简短说明，确保信息准确无误，并给出改进意见，如增加更多细节或使用更恰当的词汇。

4.对健康饮食海报进行评价，关注海报的设计美观性、信息传达的清晰度和内容的准确性。对学生的创意和努力