第1课 隋朝的统一与灭亡（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：隋朝的统一与灭亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册历史（安徽专版）教材中“隋朝的建立与繁荣”章节相关联。学生通过学习隋朝的统一，可以回顾已掌握的南北朝时期的历史知识，理解隋朝统一的历史背景和过程；通过学习隋朝的灭亡，可以了解隋朝的兴衰原因，进一步认识历史发展规律。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识隋朝统一与灭亡的历史必然性，增强对历史发展规律的认识。提升学生的历史思维能力和史料解读能力，通过分析隋朝兴衰，培养学生批判性思维和问题解决能力。同时，培养学生对历史文化的尊重和传承意识，激发学生对历史学习的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：隋朝统一的过程与意义。教师需讲解隋朝如何通过政治、军事手段统一南北，以及这一统一对中国历史发展的深远影响。

-重点二：隋朝的兴衰原因。教师应引导学生分析隋朝在政治、经济、文化等方面的措施，以及这些措施如何导致了隋朝的兴衰。

2.教学难点

-难点一：隋朝统一的历史背景。学生可能难以理解南北朝时期的复杂局势以及隋朝统一的历史条件，教师需通过案例分析和地图展示等方式帮助学生建立时空观念。

-难点二：隋朝灭亡的原因分析。学生对历史事件背后的深层次原因理解困难，教师可以通过对比分析、角色扮演等方法，引导学生深入探讨隋朝灭亡的内外因素。

-难点三：隋朝统一与灭亡的历史评价。学生对历史人物和事件的评价可能存在主观性，教师需引导学生运用历史唯物主义观点，客观、全面地评价隋朝统一与灭亡的历史意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍隋朝统一与灭亡的基本史实，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：引导学生针对隋朝兴衰的原因进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型历史案例，帮助学生理解隋朝统一的历史背景和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示隋朝的历史场景和重要事件。

2.地图教学：通过地图演示隋朝的统一过程，帮助学生建立空间概念。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“隋朝统一，开启盛世”为主题，展示隋朝的代表性文物图片或历史遗迹照片，引发学生兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道隋朝是如何统一中国的吗？隋朝的统一对中国历史有什么重要意义？”通过提问，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：讲解隋朝统一的历史背景

-详细内容：教师介绍南北朝时期的混乱局面，以及隋朝统一的历史条件。通过讲述北魏孝文帝改革、南北经济文化交流等内容，让学生了解隋朝统一的历史必然性。

-第二条：分析隋朝统一的过程

-详细内容：教师讲述隋文帝和隋炀帝在统一过程中的重要举措，如平定江南、统一北方等。同时，展示相关地图，帮助学生理解隋朝统一的历史进程。

-第三条：探讨隋朝统一的历史意义

-详细内容：教师引导学生分析隋朝统一对中国历史的影响，如促进南北经济文化交流、推动政治制度变革等。通过举例说明，让学生认识到隋朝统一的历史意义。

3.实践活动

-第一条：制作隋朝统一时间轴

-详细内容：教师指导学生根据所学知识，制作一张隋朝统一的时间轴，帮助学生梳理历史脉络。

-第二条：角色扮演

-详细内容：教师选取几位学生，让他们分别扮演隋文帝、隋炀帝等历史人物，进行角色扮演，让学生更直观地感受隋朝统一的过程。

-第三条：绘制隋朝统一示意图

-详细内容：教师指导学生根据所学知识，绘制一张隋朝统一的示意图，展示隋朝的疆域范围。

4.学生小组讨论

-第一方面：隋朝统一的原因

-内容举例回答：学生小组讨论后，回答如下问题：“为什么说隋朝统一是历史发展的必然？”、“隋朝统一过程中，有哪些关键因素起到了决定性作用？”

-第二方面：隋朝统一的历史意义

-内容举例回答：学生小组讨论后，回答如下问题：“隋朝统一对中国历史产生了哪些影响？”、“隋朝统一对后世有哪些启示？”

-第三方面：隋朝灭亡的原因

-内容举例回答：学生小组讨论后，回答如下问题：“隋朝灭亡的原因有哪些？”、“隋朝灭亡给我们带来了哪些教训？”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隋朝统一与灭亡的历史意义。强调本节课的重点和难点，如隋朝统一的历史背景、过程和意义，以及隋朝灭亡的原因。最后，教师布置课后作业，要求学生进一步了解隋朝的历史文化。

用时：45分钟知识点梳理1.隋朝的建立

-隋朝建立的时间：581年

-建立者：杨坚（隋文帝）

-隋朝的都城：长安（今西安）

2.隋朝的统一

-统一的时间：589年

-统一的过程：隋文帝灭陈，统一江南；隋炀帝平定北方，统一全国

-统一的意义：结束了长达近三百年的分裂局面，促进了南北经济文化的交流

3.隋朝的繁荣

-隋朝的政治制度：实行三省六部制，加强中央集权

-隋朝的经济：发展农业、手工业，开通运河，促进经济发展

-隋朝的文化：弘扬儒学，提倡文学艺术，出现《隋书》等著作

4.隋朝的兴衰

-兴盛时期：隋文帝和隋炀帝时期

-衰落原因：隋炀帝的暴政，导致民不聊生，社会动荡

-灭亡时间：618年，隋朝灭亡

5.隋朝统一的历史意义

-结束了长期的分裂局面，实现了中国的统一

-推动了南北经济文化的交流，为唐朝的繁荣奠定了基础

-促进了政治制度的变革，为后世提供了借鉴

6.隋朝灭亡的历史教训

-统治者要勤政爱民，不得暴政

-政治制度要适应社会发展的需要，不断改革

-经济发展要注重民生，促进社会稳定

7.隋朝的相关人物

-隋文帝：建立隋朝，实行改革，使国家繁荣

-隋炀帝：继续发展隋朝，开通运河，但也因暴政导致国家灭亡

-杨广：隋炀帝的儿子，继位后继续推行隋炀帝的政策，加剧了国家的危机

8.隋朝的遗迹

-长安城：隋朝的都城，有“千年古都”之称

-大运河：隋朝开通的运河，促进了南北经济文化交流

-隋文帝陵：位于陕西省咸阳市，是隋朝皇帝的陵墓之一课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了隋朝的统一与灭亡这一历史事件。通过学习，我们了解到隋朝是中国历史上一个重要的朝代，它的建立结束了长期的分裂局面，实现了中国的统一，同时也为唐朝的繁荣奠定了基础。

首先，我们学习了隋朝的建立，了解了隋文帝杨坚的功绩，以及他如何通过一系列政治、军事改革，使国家逐渐强盛。接着，我们探讨了隋朝的统一过程，通过隋文帝和隋炀帝的努力，最终实现了南北统一。在这个过程中，我们认识到隋朝统一的历史意义，它不仅结束了分裂，还促进了南北经济文化的交流。

在隋朝的繁荣时期，我们学习了隋朝的政治制度、经济发展和文化成就。隋朝实行三省六部制，加强了中央集权；农业、手工业得到发展，大运河的开通更是促进了南北经济文化的交流；在文化方面，隋朝弘扬儒学，提倡文学艺术，出现了《隋书》等著作。

然而，隋朝的兴衰也是本节课的重点内容。我们分析了隋朝灭亡的原因，主要归结于隋炀帝的暴政，导致民不聊生，社会动荡。通过这一历史事件，我们得到了重要的历史教训：统治者要勤政爱民，政治制度要适应社会发展的需要，经济发展要注重民生。

当堂检测：

1.隋朝的建立时间是？

A.581年

B.589年

C.618年

2.隋朝的都城是？

A.洛阳

B.长安

C.建康

3.隋朝统一的历史意义不包括以下哪项？

A.结束了长期的分裂局面

B.推动了南北经济文化的交流

C.促进了政治制度的变革，为后世提供了借鉴

D.加剧了民族矛盾，导致国家灭亡

4.隋朝灭亡的主要原因是什么？

A.隋文帝的暴政

B.隋炀帝的奢侈浪费

C.隋朝政治制度的僵化

D.隋朝经济发展停滞

5.隋朝开通的大运河对后世有什么影响？

A.促进了南北经济文化的交流

B.加剧了南北地区的经济差距

C.导致了隋朝的灭亡

D.限制了隋朝的政治统一板书设计①隋朝的建立

-建立时间：581年

-建立者：杨坚（隋文帝）

-都城：长安

②隋朝的统一

-统一时间：589年

-统一过程：隋文帝灭陈，统一江南；隋炀帝平定北方

-统一意义：结束分裂，促进南北交流

③隋朝的繁荣

-政治制度：三省六部制

-经济发展：农业、手工业发展