Unit 6 Useful numbers Part A When do we use numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课教学设计旨在通过“Usefulnumbers”这一单元的学习，帮助学生掌握常用的数字表达，提高学生英语口语表达能力和日常生活中的应用能力。通过结合课本内容，让学生在真实语境中运用数字，提高学生的英语学习兴趣和积极性。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化交流意识，通过数字的运用，让学生感受英语在日常生活中的实用性。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和练习，使学生能够在实际情境中运用所学数字表达。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过小组合作探究，自主发现数字的用法和规律。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语学习中，已初步掌握了基础的字母拼写和简单的词汇，对英语的基本问候和日常用语有一定的了解。在数字方面，学生可能已经学会了从1到10的数字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的英语学习。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在小组活动中展示自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握数字时可能会遇到的问题包括数字的记忆和拼写，以及在实际情境中运用数字的准确性。此外，学生可能对数字的发音不够自信，尤其是在快速反应的语境中。此外，部分学生可能在理解数字的用法和语境方面存在困难，需要更多的指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、数字相关的动画片片段等。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置数字卡片和贴纸，以方便学生在活动中使用。教学过程一、导入

1.老师以问候的形式开始课程：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbersandwhenweusetheminourdailylife.”

2.学生回答：“Goodmorning,Teacher.”

3.老师展示一幅日常生活中的图片，如购物场景，提问：“Canyouseeanynumbersinthispicture?Whataretheyusedfor?”

二、新课呈现

1.老师展示数字卡片，从1到10，引导学生复习数字的发音和书写。

2.学生跟读数字，老师纠正发音和书写错误。

3.老师提出问题：“Whendoweusenumbersinourdailylife?”引导学生思考。

4.学生回答，老师总结：“Weusenumberstotelltime,countthings,andmakepayments.”

三、课堂活动

1.活动一：数字匹配

-老师分发数字卡片和图片卡片，图片上含有数字，如钟表、购物篮等。

-学生将数字卡片与对应的图片卡片匹配，并解释为什么这样匹配。

-老师巡视指导，纠正错误并给予表扬。

2.活动二：情景对话

-老师设计一个简单的购物场景，让学生分组扮演顾客和售货员。

-学生使用数字进行对话，如询问价格、选择商品、结账等。

-老师记录学生的对话，并对学生的发音、语法和词汇使用进行点评。

3.活动三：数字游戏

-老师组织一个数字接力游戏，学生快速说出从1到10的数字，然后进行一些简单的数学运算。

-游戏过程中，学生练习数字的快速读写和运用。

四、课文阅读

1.老师展示课文《Usefulnumbers》，让学生自主阅读，并圈出其中的数字和相关的句子。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“Whataretheusefulnumbersinthispassage?”

3.学生回答，老师总结：“Theusefulnumbersinthispassageare1,2,3,5,10,and100.Theyareusedtocount,measure,andmakepayments.”

五、巩固练习

1.老师分发练习册，让学生完成关于数字的练习题。

2.练习题包括填空、选择题和简答题，涉及数字的发音、拼写和用法。

3.学生独立完成练习，老师巡视指导，帮助学生解决困难。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutusefulnumbersandwhenweusethem.Remember,numbersareeverywhereinourdailylife,andtheyhelpuscommunicateanddothingseasily.”

2.学生复述老师的话，并分享自己对本节课的理解和收获。

七、作业布置

1.老师布置作业：“Pleasepracticethenumberswelearnedtodaywithyourfamilymembers.Trytousethemindifferentsituations,suchastellingthetime,countingobjects,ormakingpayments.”

2.学生记录作业，老师提醒学生按时完成作业。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.数字认知与应用能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确识别和书写从1到10的数字，并在日常生活中灵活运用这些数字进行计数、计时和购物等情景的交流。例如，学生在购物时能够正确表达“我要两个苹果”或“现在是3点钟”。

2.语音语调的改善：

学生在模仿和跟读数字的过程中，语音语调得到了明显改善，发音更加准确，语调更加自然，表现出对英语口语表达的兴趣和自信。

3.语境理解能力增强：

学生通过参与课堂活动和角色扮演，对数字在具体语境中的使用有了更深的理解。他们能够识别并理解数字在句子中的不同功能，如指示数量、时间等。

4.合作学习能力的培养：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论和交流，提高了解决问题的能力，并学会了倾听和尊重他人的意见。

5.自主学习能力的发展：

学生在完成练习和作业的过程中，逐渐学会了自主学习。他们能够独立思考，发现学习中的问题，并通过查阅资料或向同学、老师求助来解决这些问题。

6.日常生活英语交流能力的提高：

学生通过学习数字，提高了在日常英语交流中的能力。他们能够在与外国朋友交流时，用英语表达自己的时间、数量等基本信息，增强跨文化交流的实际应用能力。

7.学习兴趣的激发：

通过与本节课相关的游戏和活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加期待参与课堂活动，享受学习英语的过程。

8.数学与英语的融合：

学生在本节课中，将数学中的数字概念与英语学习相结合，加深了对数学概念的理解。这种跨学科的学习方式有助于学生形成全面的知识结构。典型例题讲解1.例题一：

课文内容：“Ihave5apples.Youhave3apples.Howmanyapplesdowehavetogether?”

解答：Wehave5+3=8applestogether.

说明：这是一个简单的加法题目，通过将两个数量相加，得出总数。学生需要学会将数字进行相加，并能够用英语表达结果。

2.例题二：

课文内容：“It's10o'clock.Theschoolbellringsat10:10.Howlongdoesthebellringfor?”

解答：Thebellringsfor10minutes.

说明：这是一个关于时间计算的题目，学生需要学会计算两个时间点之间的分钟数。通过简单的减法，得出铃响的时间长度。

3.例题三：

课文内容：“Thereare2carsand3buses.Howmanyvehiclesarethereintotal?”

解答：Thereare2+3=5vehiclesintotal.

说明：这是一个关于不同类别物品数量的加法题目，学生需要将不同类别的数量相加，得出总数。

4.例题四：

课文内容：“Thereare4studentsintheredgroup.Thereare6studentsinthebluegroup.Howmanystudentsareinbothgroups?”

解答：Thetotalnumberofstudentsinbothgroupsis4+6=10.

说明：这是一个关于合并两个群体数量的题目，学生需要将两个不同群体的数量相加，得出合并后的总数。

5.例题五：

课文内容：“Ifyouhave7cookiesandyoueat2ofthem,howmanycookiesdoyouhaveleft?”

解答：Youhave7-2=5cookiesleft.

说明：这是一个关于减法计算的题目，学生需要学会从总数中减去已消耗的数量，得出剩余的数量。板书设计①

-知识点：数字1-10

-词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-句子：Ihave.../Thereare...

②

-知识点：时间表达

-词：o'clock,minutes

-句子：It's...o'clock.Thebellringsat...o'clock.

③

-知识点：数量与加法

-词：and,total

-句子：Ihave...andyouhave...Howmany...dowehavetogether?教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers，通过这节课的学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性较强的活动，比如数字匹配、情景对话和数字游戏，这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了数字的用法，还激发了他们的学习兴趣。孩子们在活动中积极参与，互动频繁，这对于他们英语口语表达能力的提升有很大帮助。

在教学策略方面，我注意到学生在数字的记忆和运用上存在一些困难。为了解决这个问题，我采用了多种教学手段，如重复练习、分组合作、直观教具等，这些方法在一定程度上提高了学生的学习效果。同时，我也发现，对于一些基础薄弱的学生，单独辅导和个别指导是很有必要的。

在课堂管理上，我尽量营造一个和谐、积极的课堂氛围。通过鼓励学生发言、及时给予表扬和正面反馈，我发现学生的参与度和课堂纪律都有所提升。当然，也有做得不够的地方，比如对于个别学生的注意力不集中，我还需要更加细致地关注和引导。

关于教学效果，我觉得学生在这节课上取得了一些明显的进步。首先，他们在数字的认知和应用能力上有了很大的提高，能够熟练地使用数字进行简单的计算和表达。其次，学生的口语表达能力也有所增强，能够在日常生活中用英语进行简单的交流。此外，学生的合作意识和团队精神也得到了培养。

当然，教学中也存在一些不足之处。比如，个别学生在回答问题时