Unit 3 My Friends (Lesson 2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriends(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyFriends(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册设计意图本节课以“Unit3MyFriends(Lesson2)”为主题，通过互动游戏和情境模拟，帮助学生掌握日常用语，如介绍朋友、询问朋友兴趣爱好等。通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标培养学生英语口语交际能力，通过互动和合作学习，提升学生的跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的朋友。同时，增强学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。重点难点及解决办法重点：掌握本节课所学的日常用语，如介绍朋友、询问兴趣爱好等。

难点：在实际情境中灵活运用所学英语进行口语交流。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习对话。

2.设计多样化的练习活动，如“猜猜他是谁”、“我最喜欢的活动”等，激发学生学习兴趣。

3.鼓励学生课后与家长、同学进行英语交流，提高实际运用能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点进行针对性教学。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音笔

课程平台：人教新起点版英语二年级上册教学平台

信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料

教学手段：图片卡片、实物教具、情景模拟道具教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.利用图片或简短视频展示不同国家和文化的朋友，引起学生对友谊的思考和兴趣。

2.提问：“Doyouhavefriendsfromdifferentcountries?Canyoutellusaboutthem?”

3.引导学生讨论：“Whatdoweusuallytalkaboutwhenwemeetnewfriends?”

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**NewVocabularyIntroduction**

-通过PPT展示新单词，如：football,basketball,drawing,swimming等。

-用实物或图片辅助，让学生理解和记忆新单词。

-鼓励学生尝试用新单词造句。

2.**GrammarPoint**

-解释并展示如何介绍朋友，例如：“Thisismyfriend,Mike.Helikesplayingfootball.”

3.**PhoneticPractice**

-通过播放录音，让学生跟读并模仿正确发音。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.**RolePlay**

-将学生分成小组，每组进行角色扮演，介绍彼此的朋友。

-每组选派代表进行表演，全班同学评选最佳表现。

2.**GroupDiscussion**

-分组讨论：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?Why?”

-各组派代表分享讨论结果。

**四、课堂提问与互动（用时10分钟**）

1.**Q&ASession**

-针对新课内容，提问学生，如：“Canyoutellmeaboutyourfriend’shobbies?”

-学生回答问题，教师给予肯定和纠正。

2.**PairWork**

-学生两两配对，互相询问关于对方朋友的问题，如：“Whatdoesyourfriendliketodo?”

**五、作业布置（用时5分钟**）

1.**HomeworkAssignment**

-让学生回家后，用所学英语向家人介绍一个好朋友。

2.**Reflection**

-提问：“Whatdidyoulearntoday?Howcanyouusethisknowledgeinreallife?”

**六、教学反思与拓展（用时5分钟**）

1.**TeacherReflection**

-教师对课堂情况进行简要回顾，提出改进建议。

2.**CurriculumEnrichment**

-引导学生思考：“Canyoulearnaboutthecultureofyourfriends’countries?”

-鼓励学生通过阅读、观看视频等方式，了解不同国家的文化。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《MyFriendsAroundtheWorld》**：这是一本适合二年级学生的英语绘本，通过丰富的插图和简单的文字，介绍了来自不同国家的孩子和他们喜欢的活动。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的文化，同时复习和巩固本节课所学的词汇和句型。

-**《FriendshipAroundtheWorld》**：这是一本关于友谊的英语故事书，讲述了来自不同国家的孩子们如何成为朋友的故事。学生可以通过阅读这个故事，学习如何尊重和理解不同文化背景下的朋友。

2.**课后自主学习和探究**

-**文化探索**：鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找自己感兴趣的国家或地区的文化特点，如节日、传统、美食等。学生可以制作一份关于自己选择国家的文化小报，并在课堂上分享。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，与同学交流关于朋友的话题。可以设置一些主题，如“我的理想朋友”、“我最喜欢的游戏”等，让学生围绕这些主题进行对话。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生用英语写一篇短文，描述自己最好的朋友，包括他们的兴趣爱好、性格特点等。这样的作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能提高他们的写作能力。

3.**实践活动**

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在机场接机、在学校介绍朋友等场景，让学生在实际情境中运用英语。

-**英语歌曲学习**：选择一些与朋友主题相关的英语歌曲，让学生学习并演唱，通过音乐的方式加深对英语口语表达的记忆。

4.**家庭互动**

-**家庭英语角**：鼓励家长参与家庭英语角活动，与孩子一起练习英语，讨论关于朋友的话题，增进亲子关系。

-**家庭文化分享**：家长可以分享自己国家的文化故事，让学生了解不同国家的文化，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试通过模拟真实的生活情境，让学生在具体场景中运用所学英语，这样可以提高学生的实际语言运用能力。

2.多元化教学方法：我使用了角色扮演、小组讨论等多种教学方法，这样可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对于某些话题不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不够：我发现部分家长对于孩子的英语学习不够重视，缺乏有效的家校沟通，这可能会影响到学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如设置小奖励，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.优化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、家长反馈等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的学习情况，同时邀请家长参与课堂活动，共同关注孩子的英语学习。此外，我还会通过家长会、家校联系册等方式，加强家校之间的信息交流。板书设计①本文重点知识点：

-介绍朋友的基本句型

-询问和回答兴趣爱好

②重点词汇：

-friend