13《我想和你们一起玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我想和你们一起玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材分析《我想和你们一起玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。本节课以培养一年级学生合作意识、增进同学间友谊为主题，通过生动的故事、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作的重要性，提高学生的人际交往能力。教学内容与课本《道德与法治》一年级下册第二单元“友谊”紧密相关，符合学生实际生活经验，有助于学生形成正确的价值观。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和集体荣誉感。通过参与合作游戏和故事分享，学生能够学会倾听、尊重他人，增强团队协作精神，树立集体意识，形成积极向上的社会情感，为构建和谐校园奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的语言表达能力和初步的社交经验，能够进行简单的对话和交流。他们对游戏和故事有天然的兴趣，但可能尚未形成深刻的合作意识和集体观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对互动性强的教学活动尤其感兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，通过游戏、故事和角色扮演等方式，能够更好地理解和吸收知识。学习风格上，多数学生偏好通过实践操作和互动学习，对合作和团队活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在与同伴合作时遇到沟通障碍，表达自己的意见和感受可能存在困难。此外，一年级学生自我控制能力尚弱，可能在游戏和活动中出现争夺玩具、争抢发言等行为，需要教师引导和规范。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级下册教材。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、合作游戏图板等多媒体资源。3.教室布置：设置分组讨论区，提供小桌子和小椅子，以便学生进行小组活动。4.其他：准备合作游戏所需的玩具或道具，确保教学环境安全、整洁。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师带领学生唱一首关于友谊的歌曲，如《好朋友》，营造轻松愉快的氛围，同时引导学生思考友谊的重要性。

2.通过提问：“你们有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”激发学生的思考，引出本节课的主题——《我想和你们一起玩》。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.老师讲述一个关于合作的故事，如《小猴子摘桃》，引导学生理解合作的意义和乐趣。

2.分析故事中的合作场景，让学生认识到在游戏中、学习中，合作可以使事情变得简单，更容易成功。

3.引导学生思考：在日常生活中，我们如何在游戏中、学习中与他人合作？

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组进行合作游戏，如“传接球”、“猜猜我是谁”，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.每组选出一个代表，分享游戏过程中的合作经验，其他组学生评价，教师点评。

3.学生自选一个场景，如“打扫教室”、“排队买饭”，进行角色扮演，模拟合作过程。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-在游戏中，你是怎样与同伴合作的？

-在学习中，你是怎样与同学合作的？

-你认为合作有哪些好处？

-你在合作中遇到过哪些困难？如何解决的？

2.小组代表分享讨论成果，其他学生补充，教师点评。

3.举例回答：

-在游戏中，我与同伴一起完成任务，我们互相帮助，共同进步。

-在学习中，我与同学一起讨论问题，互相学习，共同提高。

-合作可以使事情变得简单，更容易成功，还能增进彼此的感情。

-我在合作中遇到过沟通不畅的困难，通过互相倾听、尊重他人的意见，我们顺利解决了问题。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合作的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.老师总结：合作可以使我们共同进步，增进友谊。希望大家在今后的学习和生活中，能够学会合作，共同成长。

教学重难点分析：

1.重点：让学生认识到合作的重要性，掌握合作的基本方法。

2.难点：引导学生学会在日常生活中与他人合作，形成良好的合作意识。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪快跑》故事书，通过故事中的角色之间的合作，让学生进一步理解合作的意义。

-《团结就是力量》儿童绘本，通过生动的图画和简短的故事，向学生展示团结合作的力量。

-《合作的力量》科普小册子，介绍合作在自然界和社会生活中的实例，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家庭中的一次合作活动，如做饭、打扫卫生等，分析家庭成员是如何合作的。

-搜集并整理关于合作的名言警句，思考这些名言警句对合作的理解有何启示。

-设计一个小游戏或小实验，探究合作对完成任务的影响，并记录实验过程和结果。

3.知识点拓展：

-合作的基本原则：互相尊重、公平合理、共同目标。

-合作技巧：有效沟通、倾听他人、合理分工、互相帮助。

-合作的意义：提高效率、增进友谊、培养团队精神、促进个人成长。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域垃圾等，让学生在实际活动中体验合作的意义。

-安排学生进行角色扮演，模拟在课堂上合作完成一项任务，如合作解题、合作写作等，让学生在实践中提高合作能力。

-鼓励学生在课堂上提出问题，并组织学生进行小组讨论，通过合作解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

5.家庭作业建议：

-每位学生选择一个家庭合作活动，记录合作过程和感受，下节课分享给同学们。

-收集关于合作的案例，撰写一篇短文，分析案例中合作的成功之处和需要改进的地方。

-设计一个关于合作的调查问卷，调查同学们对合作的理解和看法，并进行分析总结。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的意义：提高效率、增进友谊、培养团队精神、促进个人成长。

-合作的基本原则：互相尊重、公平合理、共同目标。

-合作技巧：有效沟通、倾听他人、合理分工、互相帮助。

②关键词：

-合作

-互相尊重

-公平合理

-共同目标

-有效沟通

-倾听他人

-合理分工

-互相帮助

③重点句子：

-“合作可以使我们共同进步，增进友谊。”

-“在游戏中，我们是最好的伙伴，一起玩耍，一起成长。”

-“通过合作，我们学会了倾听、学会了分享、学会了帮助。”

-“只有团结一致，我们才能战胜困难，取得成功。”

-“在合作中，每个人都是重要的，没有谁可以独自完成任务。”

-“合作是一种力量，也是一种快乐。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够遵守课堂纪律。

-评价学生的发言质量，包括表达的清晰度、逻辑性和创造性。

-关注学生的情绪变化，是否在活动中感到快乐和满足。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织和协调能力，如是否能够有效分配任务、是否能够积极倾听他人意见。

-评价学生的合作精神，是否能够尊重他人、是否能够共同解决问题。

-检查小组讨论的成果，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够将讨论内容转化为具体的行动计划。

3.随堂测试：

-通过简短的问答或小测验，评估学生对合作概念的理解程度。

-测试学生对合作技巧的掌握，如沟通能力、倾听能力和解决问题的能力。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面需要进一步指导和帮助。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括合作态度、参与程度和学习成果。

-组织学生进行互评，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-收集学生自评和互评的反馈，作为评价学生合作能力的重要依据。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应给予及时、具体的反馈，如“你今天在讨论中非常积极，提出了很多有价值的观点。”

-对于小组讨论成果，教师应肯定学生的合作精神，如“你们小组的合作非常默契，完成了任务。”

-对于随堂测试的结果，教师应指出学生的优点和不足，如“你在沟通方面做得很好，但在倾听他人意见方面还有提升空间。”

-教师应鼓励学生积极参与合作活动，如“我相信，通过不断的练习，你们能够在合作中做得更好。”

-教师应定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和进步，共同促进学生的全面发展。教学反思今天的课，我想先从孩子们的反应来说起。看到他们那么积极地参与到游戏中，我真的很欣慰。我知道，我们今天的教学目标——让学生理解合作的重要性，已经在他们心中种下了种子。

①在导入新课的时候，我选择了《好朋友》这首歌，因为这首歌的旋律欢快，歌词简单，孩子们很快就融入了课堂的氛围。我发现，他们在唱这首歌的时候，脸上都洋溢着笑容，这让我觉得他们对于友谊和合作的概念已经有了初步的认识。

②接着，我讲了一个关于合作的故事《小猴子摘桃》。这个故事很简单，但孩子们却听得津津有味。在分析故事的时候，我注意到他们的小眼睛都亮了起来，他们能主动说出故事中的合作场景，比如小猴子们一起想办法摘到高处的桃子。这让我觉得，孩子们已经能够从故事中抽象出合作的概念。

③在实践活动环节，我设计了几个简单的合作游戏。我看到，孩子们在游戏中非常投入，他们学会了互相配合，互相帮助。比如在“传接球”游戏中，孩子们不仅要学会传球的技巧，还要学会在传球时保持队伍的整齐。在这个过程中，我看到了他们之间的默契，也看到了他们解决问题的能力。

④在小组讨论环节，我听到了很多有创造性的回答。有的孩子说：“合作可以让我们的游戏更好玩。”有的孩子说：“合作可以让我们的学习更轻松。”这些回答让我感到惊喜，因为我看到了他们对合作的理解已经超越了游戏的层面，开始涉及到学习