第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计-2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过分析资产阶级革命的历史背景、过程和结果，帮助学生理解资本主义制度确立的历史必然性，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过具体案例分析，引导学生认识不同国家资产阶级革命的特点和影响，提高学生的历史素养和思辨能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史解释能力，通过分析资产阶级革命的历史背景和过程，使学生能够运用历史唯物主义观点进行解释；2.历史思辨能力，引导学生思考不同国家资产阶级革命的特点及其对世界历史的影响；3.文化理解能力，让学生理解资本主义制度确立背后的文化因素；4.全球视野，培养学生对世界历史进程的宏观认识，增强国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：资产阶级革命的历史背景。强调资本主义生产关系的形成和发展，以及封建制度的阻碍作用，如英国圈地运动和法国大革命前的社会矛盾。

-重点二：资产阶级革命的过程和特点。重点分析英国资产阶级革命和法国资产阶级革命的进程，包括领导力量、斗争方式、成果等。

-重点三：资本主义制度的确立及其影响。探讨资本主义制度确立后的政治、经济和社会变革，如君主立宪制的确立、工业革命的影响等。

2.教学难点

-难点一：资产阶级革命的历史必然性。帮助学生理解资本主义制度取代封建制度的必然性，包括生产力与生产关系的矛盾运动。

-难点二：不同国家资产阶级革命的异同。引导学生分析英国和法国资产阶级革命的具体差异，如革命方式、领导阶级、社会基础等。

-难点三：资本主义制度确立后的社会变革。理解资本主义制度确立后，社会结构、阶级关系、生活方式等方面的深刻变化，如工业革命对城市化和生活方式的影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、历史图片集

-课程平台：学校历史教学平台、历史教育资源网站

-信息化资源：英国和法国资产阶级革命的相关视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、小组讨论卡五、教学流程1.导入新课

-详细内容：利用PPT展示英国和法国资产阶级革命的背景图片，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，你们还记得我们之前学习的封建社会和资本主义社会的特点吗？今天我们将一起探讨资产阶级革命与资本主义制度的确立这一重要历史事件。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：资产阶级革命的历史背景

-详细内容：通过PPT展示资本主义生产关系的形成和封建制度的阻碍，引导学生分析英国圈地运动和法国大革命前的社会矛盾，提问：“为什么资本主义生产关系需要推翻封建制度？”

-用时：10分钟

-内容二：资产阶级革命的过程和特点

-详细内容：以PPT展示英国资产阶级革命和法国资产阶级革命的进程，包括领导力量、斗争方式、成果等，提问：“英国和法国资产阶级革命有哪些异同点？”

-用时：10分钟

-内容三：资本主义制度的确立及其影响

-详细内容：通过PPT展示资本主义制度确立后的政治、经济和社会变革，如君主立宪制的确立、工业革命的影响等，提问：“资本主义制度确立后，对社会产生了哪些影响？”

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个国家的资产阶级革命进行角色扮演，模拟革命过程中的关键事件，如英国议会的斗争、法国大革命的启蒙运动等。

-用时：15分钟

-内容二：小组讨论

-详细内容：学生分组讨论不同国家资产阶级革命的特点，如英国革命的重商主义、法国革命的民主主义等，并总结出资产阶级革命对世界历史的影响。

-用时：15分钟

-内容三：历史地图绘制

-详细内容：学生根据所学知识，绘制一张展示资产阶级革命和资本主义制度确立过程的历史地图，标注重要事件和地点。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面一：资产阶级革命的历史必然性

-举例回答：“资本主义生产关系的形成和封建制度的阻碍是资产阶级革命的历史必然性，因为随着生产力的发展，资本主义生产关系逐渐取代了封建生产关系。”

-方面二：不同国家资产阶级革命的异同

-举例回答：“英国革命侧重于经济领域的改革，而法国革命则更注重政治体制的变革；英国革命以和平手段为主，法国革命则经历了激烈的斗争。”

-方面三：资本主义制度确立后的社会变革

-举例回答：“资本主义制度确立后，社会结构发生了巨大变化，如中产阶级的崛起、城市化进程加快等。”

5.总结回顾

-内容：通过PPT回顾本节课的重点内容，强调资产阶级革命的历史背景、过程和影响，提问：“同学们，今天我们学习了资产阶级革命与资本主义制度的确立，你们认为这一历史事件对当今世界有何影响？”

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.资产阶级革命的历史背景

-资本主义生产关系的形成与发展

-封建制度的阻碍作用，如英国的圈地运动、法国大革命前的社会矛盾

-新兴资产阶级的力量壮大

2.资产阶级革命的过程与特点

-英国的光荣革命（1688年）：威廉·奥兰治入侵英格兰，推翻詹姆斯二世，确立君主立宪制

-英国工业革命（18世纪末至19世纪初）：工业生产力的巨大飞跃，促进了资本主义经济的发展

-法国的资产阶级革命（1789年）：推翻波旁王朝，建立法兰西第一共和国

-革命的领导力量：英国——新贵族；法国——资产阶级、城市贫民、农民

-革命的方式：英国——和平过渡；法国——激烈的斗争

3.资产阶级革命的结果与影响

-政治上：君主立宪制在英法等国的确立，为资本主义制度的政治基础奠定了基础

-经济上：工业革命的推动，资本主义生产方式在全球范围内确立

-社会上：社会阶级结构发生重大变化，新兴资产阶级成为社会主导力量

-文化上：启蒙运动兴起，推动人类思想的解放

4.资本主义制度的确立及其影响

-君主立宪制的确立：英国、法国等国家政治体制的重大变革

-工业革命的影响：生产力飞跃，社会分工进一步细化，城市化进程加快

-资本主义生产方式的确立：全球范围内的经济结构变革

-资本主义制度的矛盾：社会贫富分化、环境污染等

5.不同国家资产阶级革命的比较

-英法革命的背景、过程、结果及影响

-各国革命的特点和异同

-资产阶级革命对世界历史进程的影响

6.资产阶级革命的历史意义

-推动资本主义制度在世界范围内的确立

-促进了工业革命的发展，为现代化奠定了基础

-促进了社会阶级结构的变革，新兴资产阶级成为社会主导力量

-推动了人类思想的解放，启蒙运动兴起

7.资产阶级革命的相关史实

-英国的圈地运动、法国大革命、拿破仑战争、工业革命等

-革命领导人物：威廉·奥兰治、查理·一、拿破仑、路易十六等

-革命思想：启蒙运动、自由、平等、博爱等

8.资产阶级革命的历史评价

-资产阶级革命是历史的进步，推动了社会的发展和进步

-资产阶级革命有其局限性，如资本主义的固有矛盾

-资产阶级革命为社会主义革命的到来创造了条件七、典型例题讲解1.例题：

-题目：英国资产阶级革命爆发的主要原因是什么？

-解答：英国资产阶级革命爆发的主要原因是封建制度的阻碍和资本主义生产关系的形成。封建制度的束缚限制了生产力的发展，而资本主义生产关系的形成使得新兴资产阶级力量壮大，要求推翻封建制度，实现自身利益。

2.例题：

-题目：法国大革命爆发的社会背景有哪些？

-解答：法国大革命爆发的社会背景包括：封建专制制度的腐败、财政危机、社会贫富差距扩大、启蒙思想的影响等。这些因素共同导致了法国社会矛盾的激化，最终引发了革命。

3.例题：

-题目：英国工业革命对世界历史产生了哪些影响？

-解答：英国工业革命对世界历史产生了以下影响：

a.推动了资本主义生产方式在全球范围内的确立；

b.加速了城市化进程，改变了人们的生活方式；

c.促进了社会阶级结构的变革，新兴资产阶级成为社会主导力量；

d.引发了全球范围内的经济结构变革。

4.例题：

-题目：资本主义制度的确立对世界历史产生了哪些影响？

-解答：资本主义制度的确立对世界历史产生了以下影响：

a.政治上：君主立宪制在英法等国的确立，为资本主义制度的政治基础奠定了基础；

b.经济上：工业革命的推动，资本主义生产方式在全球范围内确立；

c.社会上：社会阶级结构发生重大变化，新兴资产阶级成为社会主导力量；

d.文化上：启蒙运动兴起，推动人类思想的解放。

5.例题：

-题目：资产阶级革命的历史意义是什么？

-解答：资产阶级革命的历史意义包括：

a.推动资本主义制度在世界范围内的确立；

b.促进了工业革命的发展，为现代化奠定了基础；

c.促进了社会阶级结构的变革，新兴资产阶级成为社会主导力量；

d.推动了人类思想的解放，启蒙运动兴起。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了资产阶级革命与资本主义制度的确立。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种教学手段，比如PPT展示、图片、视频等，这些多媒体资源帮助学生更好地理解了抽象的历史概念。例如，在讲解英国工业革命时，我播放了一段工业革命的视频，让学生直观地感受到了工业生产的巨大变化，这样的教学效果比单纯的文字描述要好很多。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解法国大革命时，由于时间有限，我没有能够深入分析革命过程中的各种复杂因素，如阶级矛盾、民族矛盾等。这可能导致了学生对法国大革命的全面理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重历史事件的深度分析。

在教学策略上，我尝试让学生通过小组讨论、角色扮演等方式参与课堂活动，这有助于提高他们的学习兴趣和积极性。比如，在讨论资产阶级革命的特点时，我让学生分成小组，每组选择一个国家的革命进行讨论，最后汇报他们的发现。这种互动式教学方式收到了良好的效果，学生们在讨论中不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力和团队协作能力。

当然，在教学管理上，我也遇到了一些挑战。比如，在实践活动环节，由于时间关系，我没有能够及时巡视各个小组，导致部分小组讨论偏离了主题。今后，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能参与到教学中来。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生在知识方面，对资产阶级革命的历史背景、过程和结果有了更清晰的认识；在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的表达能力和团队协作能力得到了提升；在情感态度方面，学生对历史事件产生了浓厚的兴趣，对资产阶级革命的意义有了更深刻的理解。

不过，也存在一些不足。比如，部分学生对历史事件的细节掌握不够牢固，对历史人物的评价也较为片面。针对这些问题，我将在今后的教学中加强细节教学，引导学生进行客观、全面的历史评价。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对资产阶级革命的历史背景、过程和结果表现出浓厚的兴趣。

-在讨论资产阶级革命的特点时，学生们能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题，显示出良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，分享各自的研究成果。

-例如，一个小组通过角色扮演的方式，生动地再现了英国光荣革命的过程，其他小组则通过绘制时间轴和地图，清晰地展示了法国大革命的影响。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生对资产阶级革命的基本知识掌握较好，能够正确回答关于革命背景、过程和结果的问题。

-部分学生在回答关于资本主义制度确立的影响时，能够结合所学知识，提出自己的见解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思，如参与讨论的积极性、对知识的掌握程度等。

-学生之间也进行了互评，