闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课 计算机部件我爱护》教学设计

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课计算机部件我爱护》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课计算机部件我爱护》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾上一课的计算机基础知识，进而深入探讨计算机各个部件的功能和重要性。教材内容与三年级学生已掌握的信息技术基础紧密相关，有助于巩固学生已有的知识，提高他们对计算机部件的识别和保护意识。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识计算机部件，了解它们的功能和重要性。

2.培养学生的计算思维，通过实际操作理解计算机系统的基本组成。

3.培养学生的创新实践能力，学会简单计算机部件的维护和保护方法。

4.增强学生的信息安全意识，学会爱护和正确使用计算机设备。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的信息技术基础，能够识别和使用常见的电子设备，如电脑、平板等。他们对于计算机的基本概念有一定的了解，能够说出一些常见的计算机部件名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。他们的学习能力处于初步形成阶段，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，学生倾向于通过视觉和动手实践来学习，对于直观、有趣的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机部件的结构和功能理解不够深入，容易混淆各个部件的名称和作用。此外，学生在操作过程中可能遇到操作不当导致设备损坏的问题，需要引导他们学会正确使用和维护计算机。此外，对于一些动手能力较弱的学生，他们可能难以掌握拆装计算机部件的技巧，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：计算机设备（学生用电脑）、计算机部件模型、实物计算机部件（如硬盘、CPU、内存条等）、教学演示电脑、投影仪、白板或电子白板。

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习平台。

-信息化资源：计算机部件的图片、动画演示、相关视频资料、互动学习软件。

-教学手段：多媒体教学课件、实物展示、小组讨论、角色扮演、实践操作。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起学习新的知识，它可是和你们日常生活中的电脑密切相关哦！”

2.学生们充满好奇地看着老师，纷纷期待地等待新课的开始。

二、新课讲授

1.老师拿出计算机部件模型，指着各个部件，一边讲解一边引导学生观察。

2.老师说：“同学们，看，这是计算机的主机箱，里面有很多重要的部件。现在，我们来一一认识它们。”

3.学生们认真观察，老师逐一介绍：

-CPU：这是计算机的大脑，负责处理各种指令和运算。

-内存：它相当于计算机的短期记忆，用来存储正在运行的程序和数据。

-硬盘：它是计算机的长期记忆，用来存储所有的数据和程序。

-光驱：用来读取光盘等存储介质。

-显卡：它负责将CPU处理好的数据转换为图像，显示在屏幕上。

-主板：它是计算机的“心脏”，连接所有部件，保证它们正常工作。

4.老师引导学生思考：“同学们，你们知道这些部件是如何协同工作，让计算机发挥出强大功能的吗？”

5.学生们积极回答，老师总结：“没错，这些部件就像人体的各个器官，只有它们相互配合，才能让计算机正常工作。”

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一台电脑和相应的计算机部件模型。

2.老师说：“现在，请同学们按照我刚才的讲解，尝试拆装和组装电脑部件。”

3.学生们认真操作，遇到问题向老师请教。

4.老师巡视各小组，对操作不规范的地方进行纠正，确保学生掌握正确的拆装方法。

四、巩固练习

1.老师拿出一张表格，上面列出了各种计算机部件的名称和功能。

2.老师说：“同学们，请根据表格内容，写出你认识的部件的名称和功能。”

3.学生们认真填写，老师巡视并给予指导。

4.老师说：“现在，我们来检查一下大家的完成情况。”

5.学生们依次展示自己的作品，老师点评并给予鼓励。

五、课堂小结

1.老师说：“今天，我们学习了计算机部件的基本知识，希望大家能够记住它们的名称和功能。”

2.学生们纷纷点头，表示已经掌握。

3.老师说：“同学们，我们要学会爱护电脑，正确使用计算机部件，这样才能让它们更好地为我们服务。”

4.学生们表示同意，并表示会在日常生活中注意保护电脑。

六、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请同学们回家后，观察家里的电脑，记录下它的主要部件和功能。”

2.学生们认真记下作业内容，纷纷表示回家后会完成。

3.老师说：“好了，今天的课就上到这里，下课！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学小故事》：这本书通过有趣的故事讲述了计算机的发展历程，以及一些重要的计算机科学家和他们的发明。

-《计算机硬件基础》：这本书详细介绍了计算机硬件的基本知识，包括处理器、内存、硬盘等部件的原理和功能。

-《计算机安全知识》：这本书讲解了计算机安全的重要性，以及如何保护计算机免受病毒和黑客攻击。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解计算机硬件的更多细节和发展历史。

-学生可以尝试自己拆装和组装简单的电脑部件，如USB接口的存储设备，以此来加深对部件功能的理解。

-学生可以通过网络资源，如教育网站或在线课程，学习计算机硬件的最新技术和发展趋势。

-学生可以参与家庭中的电脑维护活动，如清理灰尘、检查硬件连接等，培养实际操作能力。

-学生可以制作一个关于计算机硬件的科普小册子或PPT，向家人或同学介绍计算机硬件的知识。

-学生可以设计一个小实验，比如测试不同内存条的速度差异，以此来探索计算机硬件的性能。

-学生可以撰写一篇关于未来计算机硬件发展趋势的短文，展示自己的思考和预测能力。七、典型例题讲解1.例题：请说出以下计算机部件的主要功能。

-CPU

-内存

-硬盘

答案：

-CPU（中央处理器）：负责执行计算机指令，处理数据和运算。

-内存：存储正在运行的程序和数据，提供快速的数据访问。

-硬盘：存储计算机的所有数据和程序，提供长期的数据存储。

2.例题：如果电脑的内存容量不够，会导致什么问题？

答案：如果电脑的内存容量不够，可能会导致以下问题：

-程序运行缓慢，因为系统需要频繁读写硬盘，以获取更多的内存空间。

-多个程序同时运行时，可能会出现卡顿现象，因为内存不足以同时支持多个程序。

-电脑可能会频繁重启，因为内存不足导致系统不稳定。

3.例题：请解释硬盘的存储原理。

答案：硬盘的存储原理基于磁性材料。硬盘内部有一个或多个磁盘片，这些磁盘片被涂有磁性材料。当数据写入硬盘时，磁盘片上的磁性材料会被磁化，形成不同的磁极排列，代表不同的数据。读取数据时，通过检测磁盘片上的磁极排列，可以读取存储的数据。

4.例题：为什么说内存比硬盘速度快？

答案：内存比硬盘速度快的原因有以下几点：

-内存采用随机存取方式，可以快速访问任意位置的数据，而硬盘的访问速度受机械运动影响。

-内存的数据传输速率远高于硬盘，可以更快地与CPU交换数据。

-内存通常使用更快的电子技术，如DRAM，而硬盘使用机械技术，速度较慢。

5.例题：以下哪种情况会导致计算机硬件损坏？

答案：以下情况可能会导致计算机硬件损坏：

-长时间不关机：突然断电可能导致硬盘等部件损坏。

-硬件过热：长时间运行或散热不良可能导致CPU、显卡等部件过热损坏。

-非法拆装：不正确地拆装硬件可能导致电路板损坏或部件松动。

-硬件受到物理冲击：如跌落、碰撞等，可能导致硬件损坏或变形。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于计算机部件的知识表现出浓厚兴趣。大部分学生能够跟随老师的讲解，认真观察计算机部件模型，并能正确回答老师提出的问题。课堂纪律良好，学生们的注意力集中，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在实践操作环节，学生们分组进行电脑部件的拆装和组装。通过小组合作，学生们不仅学会了如何正确操作，还互相帮助解决了遇到的问题。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地介绍自己的操作过程和心得体会，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：在课程结束后，进行了一次随堂测试，考察学生对计算机部件知识的掌握程度。测试结果显示，学生们对于CPU、内存、硬盘等基本部件的功能和作用有较好的理解。但也发现部分学生对部件的具体工作原理和相互关系掌握不够牢固，需要进一步学习和巩固。

4.学生自评与互评：在课程结束时，学生进行了自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，指出自己的优点和不足。同时，学生们也互相评价，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和认真态度给予了肯定，同时指出部分学生在回答问题时不够自信，需要加强自信心培养。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队协作和创新能力表示赞赏，同时建议学生们在展示过程中注意逻辑性和条理性，提高表达能力。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予了肯定，同时对测试中出现的问题进行了详细的分析，提出了针对性的改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生们在今后的学习中，继续发扬优点，改正不足，不断提高自己的学习能力。

总体来说，本次课程的教学效果良好，学生们对计算机部件的知识有了更深入的了解。教师将根据学生的反馈和评价，不断调整教学方法和策略，以提升学生的信息技术素养。教学反思与总结今天这节课，我们学习了计算机部件的相关知识，感觉挺有收获的。让我来跟大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了实物展示和小组讨论的方式，这样既能让学生直观地了解计算机部件，又能培养他们的团队协作能力。看到学生们在操作过程中互相帮助，共同解决问题，我觉得这种教学方法挺有效的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解计算机部件的功能时，我可能讲得有些快，一些学生可能跟不上。这说明我在教学节奏的把握上还有待提高，以后我会注意这一点。

在策略上，我尝试了让每个学生都参与进来，特别是那些平时不太爱说话的学生。我发现，通过小组讨论和实际操作，这些学生的参与度明显提高了。这让我意识到，激发学生的学习兴趣和主动性非常重要。

管理方面，课堂纪律总体上还是不错的，但也有一些小插曲。比如，有个别学生注意力不集中，我及时提醒后，他们很快就能回到学习状态。这说明我在课堂管理上做得还可以，但也要不断加强。

当然，也有一些地方需要改进。比如，个别学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。所以，我会在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，让学生们更加自信。

情感态度方面，学生们对信息技