Unit 4 Amazing Art 大单元教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit4AmazingArt大单元教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元教学设计旨在通过《Unit4AmazingArt》这一主题，引导学生了解世界各地的艺术作品和艺术家，提高学生的英语阅读理解能力，同时培养学生对艺术的鉴赏能力和跨文化交流意识。通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提升英语听说读写综合运用能力，并激发学生对艺术学习的兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：掌握艺术相关的专业词汇，如“masterpiece”，“artist”，“museum”，“exhibition”等。

-句型结构：学会使用描述艺术作品和艺术家特点的复杂句型，如“isrenownedfor...”，“hasbeenpraisedfor...”，“isdepictedas...”等。

-文化理解：理解不同文化背景下艺术作品的特点和艺术家的创作背景。

2.教学难点：

-文章结构分析：识别和解析说明文、议论文等不同文体的文章结构，如主旨句、支持细节、结论等。

-词汇深度理解：深入理解复杂词汇在不同语境中的含义，如“vivid”，“abstract”，“symbolism”等。

-跨文化比较：比较不同国家和地区的艺术风格和艺术作品，理解其背后的文化差异。

-思维能力提升：通过分析艺术作品，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

例如，在讲解“masterpiece”一词时，重点在于让学生理解其在不同语境中的使用，如描述一幅画时，可以用“Picasso's'Guernica'isconsideredamasterpieceofmodernart.”来强调其艺术价值。难点在于如何让学生理解“masterpiece”不仅仅指艺术作品，还可以指文学、音乐等领域的杰出作品。在讨论不同文化背景下的艺术时，难点在于如何引导学生进行比较分析，如“ChinesecalligraphyandJapaneseukiyo-ebothexpressasenseofbeautybutindifferentways,reflectingtheuniqueculturalvaluesoftheirrespectivesocieties.”教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、实物教具（如艺术作品图片、艺术家画像）。

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：英语学习软件、艺术欣赏视频、艺术博物馆虚拟参观链接。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示世界著名艺术作品图片，提问学生是否了解这些作品及其背后的故事，引发学生对艺术的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的艺术相关词汇和句型，如“artwork”，“artist”，“museum”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍不同地区的艺术流派，如欧洲文艺复兴时期的艺术、中国唐代的绘画等。

b.讲解艺术作品的主题、风格和创作背景，如达芬奇的《蒙娜丽莎》。

c.讲解艺术家的生平及其在艺术史上的地位，如梵高。

-举例说明：

a.展示具体艺术作品图片，引导学生分析作品的特点和艺术价值。

b.通过艺术家的生平故事，让学生了解艺术家如何影响艺术史。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生根据所学知识，选择自己喜欢的艺术流派或艺术家进行深入研究。

b.小组内分享研究成果，其他小组进行提问和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，制作一张关于自己喜欢的艺术家的海报。

b.学生尝试用英语描述一幅艺术作品，包括作品的名称、风格、主题等。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

b.针对学生的练习，给予积极的反馈和评价。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.课后作业（约15分钟）

-学生阅读教材中关于艺术家的介绍，了解他们的生平和艺术成就。

-学生观看一部关于艺术家的纪录片或电影，进一步了解艺术家的创作过程。

6.教学反思

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇，如“masterpiece”，“artist”，“museum”，“exhibition”等，并在实际语境中进行恰当的应用。

-学生能够识别并正确使用描述艺术作品和艺术家特点的复杂句型，如“isrenownedfor...”，“hasbeenpraisedfor...”，“isdepictedas...”等。

2.阅读理解能力：

-学生能够通过阅读不同类型的文章，如说明文、议论文等，理解艺术作品的特点、艺术家的生平及其在艺术史上的地位。

-学生能够分析文章结构，识别主旨句、支持细节和结论，提高阅读效率和准确性。

3.听力技能：

-学生能够通过听力材料，如艺术家的访谈、艺术评论等，获取信息，理解并记住关键内容。

-学生能够从听力材料中提取事实和观点，进行简单的听力概括和总结。

4.口语表达能力：

-学生能够用英语描述艺术作品，包括作品的名称、风格、主题等，并能够进行简单的艺术评论。

-学生能够参与课堂讨论，分享自己对艺术作品的看法，并能够用英语进行即兴演讲。

5.写作能力：

-学生能够撰写关于艺术家的简介，包括艺术家的生平、主要作品和艺术成就。

-学生能够撰写关于艺术作品的评论，表达自己的观点和感受。

6.文化理解与鉴赏能力：

-学生能够理解不同文化背景下艺术作品的特点，如东西方艺术风格的差异。

-学生能够欣赏和评价不同艺术流派的作品，提高自己的审美鉴赏能力。

7.跨文化交流意识：

-学生能够认识到艺术是跨文化交流的重要媒介，增进对不同文化的理解和尊重。

-学生能够通过学习艺术作品，了解不同国家和地区的文化背景，拓宽国际视野。

8.自主学习能力：

-学生能够利用课外资源，如网络、图书馆等，进行自主学习和探究。

-学生能够根据个人兴趣，选择学习内容，制定学习计划，提高学习效率。典型例题讲解1.例题：

-文章提到：“Thepainting'TheStarryNight'byVincentvanGoghisoftendescribedasamasterpieceofexpressionism.”请根据这句话回答以下问题：

a.Whatisthenameofthepaintingmentionedinthesentence?

b.Whatistheartmovementassociatedwiththepainting?

c.Howisthepaintingdescribedinthesentence?

-答案：

a.Thenameofthepaintingis'TheStarryNight'.

b.Theartmovementassociatedwiththepaintingisexpressionism.

c.Thepaintingisdescribedasamasterpieceofexpressionism.

2.例题：

-文章中提到：“ClaudeMonetisrenownedforhisimpressionistlandscapes,particularlyhisseriesofpaintingsknownasthe'WaterLilies'.”请根据这句话回答以下问题：

a.Whoistheartistmentionedinthesentence?

b.Whatistheartmovementknownforhislandscapes?

c.Whatistheseriesofpaintingsmentionedinthesentence?

-答案：

a.TheartistmentionedinthesentenceisClaudeMonet.

b.Theartmovementknownforhislandscapesisimpressionism.

c.Theseriesofpaintingsmentionedinthesentenceis'WaterLilies'.

3.例题：

-文章提到：“Thesculpture'TheThinker'byAugusteRodinisapowerfulsymbolofcontemplationandthought.”请根据这句话回答以下问题：

a.Whatisthenameofthesculpturementionedinthesentence?

b.Whoistheartistofthesculpture?

c.Whatisthesculptureasymbolof?

-答案：

a.Thenameofthesculptureis'TheThinker'.

b.TheartistofthesculptureisAugusteRodin.

c.Thesculptureisasymbolofcontemplationandthought.

4.例题：

-文章中提到：“Picasso's'Guernica'isaprofoundreflectiononthetragedyofwaranditsimpactonhumanity.”请根据这句话回答以下问题：

a.Whatisthenameofthepaintingmentionedinthesentence?

b.Whoistheartistofthepainting?

c.Whatisthepaintingareflectionon?

-答案：

a.Thenameofthepaintingis'Guernica'.

b.TheartistofthepaintingisPicasso.

c.Thepaintingisareflectiononthetragedyofwaranditsimpactonhumanity.

5.例题：

-文章提到：“Thepainting'StarryNight'byVincentvanGoghcapturestheessenceofthenightskywithitsswirlingpatternsandvibrantcolors.”请根据这句话回答以下问题：

a.Whatisthenameofthepaintingmentionedinthesentence?

b.Whoistheartistofthepainting?

c.Whatdoesthepaintingcaptureaboutthenightsky?

-答案：

a.Thenameofthepaintingis'StarryNight'.

b.TheartistofthepaintingisVincentvanGogh.

c.Thepaintingcapturestheessenceofthenightskywithitsswirlingpatternsandvibrantcolors.课堂1.课堂评价：

-提问技巧：教师在课堂上通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完某位艺术家的生平和作品后，教师可以提问：“Whopainted'TheStarryNight'?Whatmakesthispaintingunique?”通过这些问题，教师可以评估学生对艺术家和作品名称的记忆，以及对作品特点的理解。

-观察学生参与度：教师通过观察学生的课堂参与度，如学生的眼神、肢体语言和参与讨论的积极性，来评估学生对课程的兴趣和注意力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够有效地与他人合作。

-形成性评价：教师可以通过课堂练习、小测验等方式进行形成性评价。例如，在讲解完艺术流派后，教师可以布置一些简单的匹配题或选择题，让学生现场完成，以检验他们对艺术流派的认识。

-及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生