人教版初中七年级下册 5.1.1辽阔的疆域教学设计

人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计设计意图本节课以“辽阔的疆域”为主题，旨在通过人教版初中七年级下册5.1.1章节的学习，引导学生了解我国疆域的广阔和地理特点，增强学生的国家观念和民族自豪感。通过地图识别、历史故事和实地观察等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生运用地图获取地理信息的能力。

2.增强学生对中国疆域的认同感和对国家统一的意识。

3.培养学生从历史角度理解地理现象的思维能力。

4.提升学生分析地理问题、解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在小学阶段已经对地理学科有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念和现象，如地理位置、地形地貌等。但对于我国疆域的广阔程度和地理特点的认识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国家地理知识有着较强的求知欲。他们的学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能对抽象的地理概念理解困难。学习风格上，学生既有独立学习的，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到的地理概念较为复杂，如经纬度、行政区划等，部分学生可能难以理解。此外，学生对我国疆域的认识可能存在误区，需要教师引导他们正确认识国家疆域的广阔和地理特点。同时，学生在实际操作地图、分析地理问题时，可能会遇到一些困难，需要教师给予指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子地图软件、教学平板或手机。

2.课程平台：人教版初中地理课程资源网站。

3.信息化资源：中国疆域相关视频资料、地理知识科普文章、在线互动地图。

4.教学手段：实物地图、教学挂图、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国疆域辽阔的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你们认为我国疆域的辽阔表现在哪些方面？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“辽阔的疆域”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解我国疆域的广阔程度和地理特点。

2.教学重点：我国疆域的四大特点：面积广阔、地形复杂、气候多样、民族众多。

3.教学内容：

a.我国疆域的面积：介绍我国疆域面积、世界排名，以及与邻国的边界情况。

b.我国地形：展示我国地形分布图，讲解我国地形的主要类型和特点。

c.我国气候：展示我国气候分布图，讲解我国气候的主要类型和特点。

d.我国民族：介绍我国民族分布情况，强调各民族和睦相处的重要性。

4.教学方法：讲解、展示地图、视频资料等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，完成以下练习题：

a.简述我国疆域的四大特点。

b.结合地图，说出我国主要的地形类型和气候类型。

c.列举我国主要的民族及其分布地区。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生回答导入环节提出的问题，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考我国疆域辽阔的意义。

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调疆域辽阔对国家发展的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注我国疆域辽阔背后的历史背景，培养学生对国家历史的了解。

2.教师鼓励学生关注国家地理知识，提高自己的地理素养。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生结合所学知识，完成以下任务：

a.查阅资料，了解我国疆域辽阔的历史背景。

b.收集我国疆域辽阔的图片或视频资料，制作成小报。

2.学生按要求完成作业，教师检查并给予指导。

整个教学过程共计45分钟，教师根据实际学情灵活调整教学环节，注重师生互动，充分发挥学生的主体作用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国地理大发现》：介绍我国地理大发现的历史，包括丝绸之路、海上丝绸之路等，让学生了解我国地理大发现对世界的影响。

b.《中国行政区划图集》：详细展示我国行政区划的变迁，让学生了解我国行政区划的演变过程。

c.《中国民族志》：介绍我国56个民族的特色文化、风俗习惯，增强学生对我国民族团结的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生查找我国不同地区的特色地理景观，如黄山、张家界、九寨沟等，了解其地理特点和文化内涵。

b.引导学生关注我国地理资源的开发与保护，如水资源、矿产资源等，培养学生的环保意识。

c.鼓励学生了解我国地理研究的最新成果，如遥感技术、地理信息系统等，提高学生的科技素养。

d.组织学生开展地理知识竞赛，激发学生对地理学科的兴趣，增强团队协作能力。

3.结合教材知识点，全面拓展：

a.从历史角度，探讨我国疆域的形成与发展，了解我国疆域变迁的原因。

b.分析我国疆域辽阔对国家发展的影响，如资源分布、交通、经济等方面。

c.结合地理知识，探讨我国不同地区的气候、地形、植被等地理现象，提高学生的地理思维能力。

d.通过学习我国民族分布，了解各民族的文化特点，培养学生的民族认同感和包容性。

4.实用性强的拓展活动：

a.组织学生参观当地博物馆或历史遗迹，实地感受我国地理历史文化的魅力。

b.鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将地理知识应用于实际生活。

c.引导学生关注我国地理学科的发展动态，如遥感技术、地理信息系统等，培养学生的前瞻性思维。

d.通过地理知识竞赛、演讲比赛等形式，提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现将通过对学生的参与度、回答问题的准确性、课堂互动中的合作与交流等方面进行评价。学生的课堂表现将占总评价的30%。具体评价内容包括：

-学生是否积极参与课堂讨论，对教师提出的问题能否准确回答。

-学生在课堂活动中的表现，如地图识别、小组合作等。

-学生在课堂上的态度和纪律，是否尊重同学和教师。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将占总评价的20%。评价标准包括：

-小组成员的分工合作是否合理，是否能够有效沟通。

-小组讨论的内容是否围绕主题，是否有创新性观点。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够准确传达讨论结果。

3.随堂测试：

随堂测试将占总评价的25%。评价内容将包括：

-学生对基本地理知识的掌握程度，如我国疆域的四大特点。

-学生运用所学知识分析地理现象的能力，如分析我国不同地区的气候特点。

-学生解答地理问题的速度和准确性。

4.课后作业完成情况：

课后作业完成情况将占总评价的15%。评价标准包括：

-学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-作业内容是否反映了学生对课堂内容的理解和运用。

-学生在作业中是否提出有价值的问题或想法。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业进行全面评估。反馈将包括以下方面：

-针对学生课堂上的优点和进步给予肯定和表扬。

-对学生在课堂表现、知识掌握等方面的不足给予具体指导和建议。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自主学习能力。

-对学生的课后作业给予及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

-通过家访、家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生全面发展。板书设计①我国疆域概况

-面积广阔：960万平方千米，世界第三

-行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

-气候类型：复杂多样，南北差异明显

-地形特点：地势西高东低，山脉纵横

②辽阔的疆域

-地域辽阔：疆域南北相距5500千米，东西相距5000多千米

-边界漫长：陆上国界线漫长，接壤国家众多

-地域差异：地理环境复杂多样，自然景观丰富

③疆域的地理意义

-资源丰富：拥有丰富的自然资源，包括矿产、土地、水资源等

-文化多样：各民族文化交流融合，形成了独特的地域文化

-经济发展：地域差异促进区域经济发展，推动国家整体繁荣课后作业1.作业描述：请绘制一幅我国疆域示意图，标注出四大地理区域的分布特点。

答案示例：在图上标注出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，并简要描述每个区域的地理特点，如北方地区的平原广阔、南方地区的丘陵与盆地相间、西北地区的干旱与沙漠、青藏地区的世界屋脊等。

2.作业描述：选择一个你感兴趣的地理区域，如青藏地区，简要介绍其地理位置、地形地貌、气候特点以及主要民族。

答案示例：青藏地区位于我国西南部，平均海拔超过4000米，被称为“世界屋脊”。该地区地形以高原为主，气候寒冷干燥，主要民族有藏族、蒙古族等。

3.作业描述：根据所学知识，比较我国南方地区和北方地区的气候差异，并说明原因。

答案示例：南方地区和北方地区的气候差异主要表现在温度和降水上。南方地区气温较高，降水充沛，属于亚热带季风气候；北方地区气温较低，降水较少，属于温带季风气候。这种差异主要是由于纬度位置和地形的影响。

4.作业描述：列举三种我国特有的地理现象，并简要说明其成因。

答案示例：1）黄土高原的形成：由于长期的风蚀和水蚀作用，形成了特有的黄土地貌。2）喀斯特地貌：由于溶蚀作