UNIT5 free time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

UNIT5freetime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：UNIT5freetime

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写的实践，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化的freetime活动，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过对比不同国家的休闲方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习活动和合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本单元的主题词汇和句型，如“freetime”，“spend”，“like”，“watch”，“play”等。

-举例解释：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生能够运用这些词汇和句型描述自己的休闲活动，如“Iliketoplaysoccer.IspendmyfreetimewatchingTV.”等。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用比较级和最高级来表达对休闲活动的偏好。

-举例解释：学生可能难以理解如何使用“more”和“themost”来比较不同活动。教师可以通过以下步骤帮助学生突破难点：

-引导学生识别比较级和最高级词汇，如“better”，“best”。

-通过实例演示如何使用这些词汇，如“Ilikeplayingbasketballmorethanfootball.”和“Ithinkplayingpianoisthebestfreetimeactivity.”

-设计练习活动，让学生在具体情境中练习使用比较级和最高级，如填写表格，比较两种活动并选择更喜欢的。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如足球、篮球、钢琴模型等）。

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、教学视频、图片素材、英语歌曲、角色扮演道具。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-教师播放一段关于不同国家人们休闲活动的视频，引导学生观察并思考：“Whataretheydoingintheirfreetime?”

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyouthinkabouttheirfreetimeactivities?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpeople'sfreetimeactivities.”

**讲授新课（用时15分钟）**

-教师展示PPT，介绍本节课的词汇和句型，如“Iliketoplaysoccer.IspendmyfreetimewatchingTV.”

-教师通过实物教具或图片展示，帮助学生理解词汇的含义，如展示足球、篮球、钢琴等模型。

-教师引导学生练习句子，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”学生回答：“Iliketoplaybasketball.”

-教师介绍比较级和最高级的用法，通过实例演示：“Ilikeplayingbasketballmorethanfootball.Ithinkplayingpianoisthebestfreetimeactivity.”

-学生跟读并模仿句子，教师纠正发音和语调。

**巩固练习（用时10分钟）**

-教师分发练习册，让学生完成相关练习题，如匹配活动与图片、填写句子等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选择部分练习题进行讲解，如：“Whichactivitydoyoulikethemost?Why?”

-学生分组讨论，分享自己的休闲活动，并使用所学句型进行描述。

**课堂提问（用时5分钟）**

-教师提问：“Whatisyourfavoritefreetimeactivity?Whydoyoulikeit?”

-学生回答问题，教师鼓励学生使用新学的句型和词汇。

-教师总结学生的回答，并强调使用比较级和最高级的重要性。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的对话，如：“A:Whatdoyoudoinyourfreetime?B:Iliketoreadbooks.Ispendmyfreetimereading.”

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

-教师选择一组进行展示，全班学生评价，教师给予反馈。

**创新教学环节（用时5分钟）**

-教师播放一首与休闲活动相关的英语歌曲，如“Happy”。

-学生跟唱歌曲，教师引导学生将歌曲中的活动与所学句型相结合。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述自己最喜欢的休闲活动，并使用所学句型。

-教师布置作业：让学生用所学句型描述自己的休闲活动，并尝试使用比较级和最高级。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与休闲活动相关的词汇，如“freetime”、“spend”、“like”、“watch”、“play”等。同时，学生能够正确使用比较级和最高级来表达对不同活动的偏好，如“Ilikeplayingbasketballmorethanfootball.”和“Ithinkplayingpianoisthebestfreetimeactivity.”

2.语言表达能力的提升：学生在课堂练习和角色扮演中，能够运用所学句型进行交流，描述自己的休闲活动，并与其他同学分享。这种交流不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的自信心。

3.文化意识增强：通过学习不同国家的休闲活动，学生能够拓宽国际视野，了解不同文化的特点。这种文化意识的培养有助于学生形成全球化的思维模式。

4.学习策略和自主学习能力的培养：本节课的设计注重培养学生的自主学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，如何从他人那里学习。这种学习策略的培养对学生今后的学习具有长远意义。

5.问题解决能力的提高：在课堂练习和讨论中，学生需要运用所学知识解决实际问题，如如何使用比较级和最高级来表达自己的观点。这种问题解决能力的提高有助于学生在生活中更好地应对各种挑战。

6.思维品质的锻炼：通过对比不同国家的休闲活动，学生学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

7.学习兴趣的激发：本节课通过丰富多彩的教学活动，如角色扮演、歌曲演唱等，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

8.团队合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，如何在团队中发挥自己的作用。这种团队合作能力的提升对学生今后的学习和生活具有重要意义。七、课堂1.课堂评价：

a.提问与反馈：在课堂上，教师将通过提问的方式来检测学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提出以下问题：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”或者“Doyoulikeplayingsports?Why?”通过学生的回答，教师可以即时了解他们对词汇和句型的掌握程度，以及他们对休闲活动的个人看法。

b.观察与记录：教师将仔细观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的互动以及他们完成练习的准确性。这些观察将被记录下来，以评估学生的参与度和学习态度。

c.小组活动评估：教师将评估学生在小组活动中的合作能力和沟通技巧。例如，学生在小组讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地完成分配的任务。

d.实时测试：为了更准确地评估学生的知识掌握情况，教师可能会在课堂中进行一些简短的测试，如拼写单词、完成句子或选择正确答案等。

e.及时反馈：教师将对学生的回答和表现给予及时的反馈，无论是口头上的表扬还是书面上的纠正，都是为了帮助学生及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。

2.作业评价：

a.作业批改：学生将完成相关的作业，如写作练习、句子完成或图表分析等。教师将对这些作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

b.反馈与指导：在批改作业的过程中，教师不仅会指出学生的错误，还会提供改进的建议和正确的示例。这种反馈将帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何提高。

c.成绩记录：教师将记录学生的作业成绩，并将其纳入学生的总体评估中。这有助于跟踪学生的学习进展，并为家长提供学生的学习情况。

d.作业展示：教师可能会选择一些优秀的作业进行展示，以鼓励其他学生效仿，并为学生提供学习和展示自己能力的机会。

e.作业讨论：在下一节课的开始，教师可能会就作业中的某些问题进行讨论，以加深学生对知识的理解和记忆。八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有些收获，也有一些地方需要改进。

首先呢，我觉得导入环节挺成功的。那个视频挺吸引学生的，他们看得挺开心的，也激发起了他们对这个话题的兴趣。不过，我发现有些学生还是不太敢开口说，可能是因为他们对自己的英语水平不太自信。所以，我打算在以后的课堂上，多创造一些机会，让他们有机会练习口语，比如设置一些简单的情景，让他们能够自然地开口。

然后呢，讲授新课的时候，我尽量用了一些实物和图片来帮助学生理解词汇，我觉得效果还不错。不过，我发现有些学生对于比较级和最高级的用法还是有些混淆，他们不太清楚什么时候该用哪个。可能是我讲解的时候没有举足够的例子，或者是他们没有充分练习。所以，我需要改进的是，以后在讲解这类语法点时，要多用一些实例，让他们在实际操作中理解。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，我觉得这个方法挺好的，他们能够在交流中巩固所学。但是，我发现有些小组讨论得挺热烈的，有的小组却比较安静。这可能是因为小组的成员之间的默契度不同，或者是他们对于讨论的话题不感兴趣。所以，我需要在以后的课堂上，更加注意小组的分配，确保每个学生都能参与到讨论中来。

课堂提问的时候，学生们都能够回答上来，但是有些学生的回答不够具体，可能是因为他们对问题没有深思熟虑。我需要在今后的教学中，引导学生更加深入地思考问题，培养他们的批判性思维。

至于师生互动环节，我觉得我们之间的互动是挺愉快的。学生们在角色扮演中表现得挺投入的，我也尽量给予他们积极的反馈。但是，我发现有些学生还是不太敢展示自己，可能是因为他们害怕犯错。我需要营造一个更加宽松、包容的课堂氛围，让学生们能够更加自信地表达自己。

最后呢，我想说的是，今天的作业布置得有点多，我观察到有些学生课后负担较重。这可能是我没有很好地平衡教学进度和作业量。所以，我需要在今后的教学中，更加注意作业的量，确保学生们能够在轻松愉快的环境中学习。板书设计①词汇：

-freetime

-spend

-like

-watch

-play

-better

-best

-more

-themost

②句型：

-Iliketodosth.

-Ispendmyfreetimedoingsth.

-Ilikedoingsth.morethandoingsth.

-Ithinkdoingsth.isthebestfreetimeactivity.

③语法点：

-比较级：-er

-最高级：-est

-比较级和最高级的特殊形式

④休闲活动示例：

-playingsoccer

-watchingTV

-readingbooks

-playingbasketball

-playingthepiano

⑤文化元素：

-Differentcultureshavedifferentfreetimeactivities.

-Understandingandrespectingculturaldifferences.典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoplaysoccer.

解答：

-这个例题展示了如何使用句型“Iliketodosth.”来表达喜欢做的休闲活动。学生需要根据个人喜好来填充动词短语。

2.例题：

-Howdoyouspendyourfreetime?

-Ispendmyfreetimereadingbooks.

解答：

-这个例题使用了句型“Ispendmyfreetimedoing