第一单元初识Photoshop第2课二、《制作一个公告牌》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元初识Photoshop第2课二、《制作一个公告牌》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课以《制作一个公告牌》为主题，通过实际操作让学生掌握Photoshop的基本操作，培养学生创新思维和审美能力。教学内容与七年级下册信息技术教材《初识Photoshop》章节相衔接，符合教学实际，提高学生信息素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高数字素养，使学生能够运用Photoshop进行创意设计，提升审美和艺术表现力。通过实践操作，锻炼学生的动手能力和问题解决能力，增强合作与交流意识，形成对信息技术的积极态度和终身学习的习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：Photoshop界面及工具栏的使用。学生需要熟悉Photoshop的界面布局，包括菜单栏、工具箱、面板等，并掌握基本工具的使用，如选区工具、图层工具、画笔工具等。

-重点二：图片的编辑与处理。学生应学会调整图片大小、裁剪图片、调整亮度与对比度、应用滤镜等基本编辑技巧。

2.教学难点

-难点一：图层概念的理解与应用。学生需要理解图层的概念，学会创建、编辑、合并图层，以及图层混合模式的应用，这对于制作复杂效果至关重要。

-难点二：路径与钢笔工具的使用。路径是Photoshop中用于绘制和编辑图形的重要工具，学生需要掌握钢笔工具的使用方法，能够绘制精确的路径，并在图像中应用这些路径。

-难点三：创意设计思维的培养。学生在设计公告牌时，需要发挥创意，设计出符合主题且具有美感的作品，这要求学生具备一定的艺术素养和设计思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Photoshop的基本操作和设计理念，帮助学生建立初步的认识。

2.演示法：教师现场演示制作公告牌的步骤，让学生直观学习操作技巧。

3.实践法：引导学生动手操作，通过实际练习掌握Photoshop的使用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示操作步骤和设计效果，提供清晰的视觉辅助。

2.实践软件：使用Photoshop软件进行实际操作，让学生在软件环境中学习。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供交流讨论空间，促进学生之间的交流与合作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些具有创意的公告牌设计作品，提问学生：“你们知道这些公告牌是如何制作出来的吗？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Photoshop的基本界面和工具栏的使用方法，提醒学生回顾之前学过的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解制作公告牌所需的Photoshop基本操作，包括图层、路径、选区、画笔等工具的使用。

-介绍公告牌设计的创意构思和设计原则，强调设计中的视觉效果和用户体验。

-举例说明：

-通过展示几个简单的公告牌设计案例，分析其设计思路和操作步骤。

-举例说明如何运用Photoshop的滤镜和效果，增强公告牌的视觉效果。

-互动探究：

-引导学生讨论公告牌设计中的常见问题，如色彩搭配、字体选择、排版布局等。

-分组让学生进行头脑风暴，提出自己设计的公告牌创意，并进行分享。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：

-学生按照教师讲解的步骤，开始动手制作自己的公告牌设计。

-鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化特点的公告牌。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的学习进度和遇到的问题。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生相互交流，共同解决操作难题。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：

-学生分组展示自己的公告牌设计作品，分享设计理念和创作过程。

-学生之间进行互评，提出改进意见和建议。

-教师评价：

-教师对学生的作品进行评价，强调创意、设计、操作等方面的表现。

-针对学生的不足之处，提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

-回顾本节课所学内容，强调Photoshop在公告牌设计中的应用。

-强调创意思维和审美能力在信息技术学习中的重要性。

-拓展：

-鼓励学生在课外继续学习Photoshop，尝试设计其他类型的创意作品。

-提供一些学习资源，如在线教程、设计网站等，方便学生自主学习和探索。

整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。通过课堂实践，使学生能够熟练运用Photoshop进行公告牌设计，为后续的学习打下坚实的基础。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《PhotoshopCC基础教程》：这本书详细介绍了PhotoshopCC的使用方法，包括基础操作、图像处理技巧和高级效果制作，适合学生在课后进一步学习。

-《平面设计原理与应用》：该书讲解了平面设计的基本原理和设计流程，对于提高学生的设计素养和审美能力非常有帮助。

-《色彩心理学在平面设计中的应用》：了解色彩心理学对于设计公告牌等视觉作品具有重要意义，这本书可以引导学生思考色彩如何影响视觉传达。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用Photoshop进行海报设计，结合所学知识，探索如何运用色彩、排版、图像组合等手段来传达信息。

-鼓励学生研究不同风格的公告牌设计，如复古、现代、极简等，了解这些风格的特点和历史背景。

-引导学生利用网络资源，搜索并分析优秀公告牌设计的案例，学习其中的设计思路和技巧。

-学生可以尝试将公告牌设计与其他学科知识相结合，如市场营销、广告设计等，探索跨学科的学习方法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的设计作品和心得体会，促进同学之间的交流和学习。

-设定一个简单的公告牌设计项目，要求学生在课后完成，并提交作品集，以评估学生的学习成果和创意能力。

-提供一些在线教程视频，如“Photoshop入门教程”、“公告牌设计实例解析”等，帮助学生通过视频学习的方式掌握更多设计技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的设计比赛，将所学知识应用于实践，提高实际操作能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们通过《制作一个公告牌》这个主题，让学生们对Photoshop的基本操作和设计理念有了更深入的了解。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了理论与实践的结合。我通过讲解和演示，让学生们看到了公告牌设计的整个过程，同时也让他们亲自动手实践，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能提高他们的动手能力。但是，我也注意到，有些学生在实际操作过程中遇到了困难，比如对图层概念的理解不够深入，对路径工具的使用不够熟练。这说明我在讲解理论知识时，可能需要更加细致和耐心，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些有趣的公告牌设计作品来引起学生的兴趣，然后引导他们思考如何运用Photoshop来制作类似的作品。这种方法收到了很好的效果，学生们在课堂上表现得非常积极。但是，我也发现，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对公告牌设计这个主题不够感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，找到更有效的教学方法来吸引所有学生的注意力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围。我鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心解答。同时，我也注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。不过，在实际操作环节，我发现个别学生存在纪律问题，比如随意离开座位、大声喧哗等。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，让学生明白在课堂上保持专注的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解理论知识时，要更加细致和耐心，确保每个学生都能跟上教学的节奏，特别是对于一些基础概念，如图层、路径等，要反复讲解，直到学生完全理解。

2.针对不同学生的学习兴趣和需求，设计多样化的教学活动，如小组合作、竞赛等，以提高学生的参与度和学习积极性。

3.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，引导学生养成良好的学习习惯。

4.在课后，可以通过布置一些拓展作业，让学生在课外继续学习和探究，以巩固课堂所学知识。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中更好地指导学生，帮助他们掌握信息技术知识，培养他们的创新能力和审美素养。八、课后作业1.实践题：

-制作一个简单的公告牌设计，要求包括以下元素：

-标题：使用艺术字体设计一个醒目的标题，如“校园活动预告”。

-内容：用简洁的文字介绍活动信息，如活动时间、地点、参与方式等。

-装饰：使用Photoshop的滤镜或效果为公告牌添加背景图案和装饰元素。

2.分析题：

-观察以下公告牌设计，分析其设计亮点和不足之处，并说明改进建议。

-附件：提供一张公告牌设计的图片。

3.拓展题：

-尝试使用Photoshop的不同工具和功能，设计一个与自然主题相关的公告牌。

-要求：

-背景图片：选择一张自然风景的图片作为背景。

-文字设计：使用自然的字体风格，如草书或水笔字。

-色彩搭配：使用自然界的颜色，如绿色、蓝色、棕色等。

4.创意题：

-设计一个以“环保”为主题的公告牌，传达节约资源、保护环境的理念。

-要求：

-图像选择：使用与环保相关的图片，如植物、动物、地球等。

-文字内容：用富有感染力的语言呼吁人们关注环保。

5.应用题：

-假设你是一名活动策划者，需要设计一个宣传公告牌来吸引更多人参与学校举办的运动会。

-要求：

-设计元素：包括运动会标志、参赛项目、比赛时间等信息。

-效果呈现：运用Photoshop的图层效果，使公告牌更加生动和引人注目。

答案示例：

1.实践题：

-学生需提交一张公告牌设计图片，其中包含标题、内容、装饰等元素，展示其设计成果。

2.分析题：

-学生需提交一份分析报告，内容包括对公告牌设计的亮点和不足之处进行分析，并提出改进建议。

3.拓展题：

-学生需提交一张公告牌设计图片，其中包含自然风景背景、自然字体风格、自然色彩搭配等元素。

4.创意题：

-学生需提交一张公告牌设计图片，其中包含环保主题的图像、感染力的文字内容等元素。

5.应用题：

-学生需提交一张公告牌设计图片，其中包含运动会标志、参赛项目、比赛时间等信息，并运用图层效果使设计更加生动。课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的一些思考和实践：

1.课堂评价

课堂评价是我了解学生学习情况的重要手段。以下是我常用的几种评价方式：

-提问：通过提问，我可以检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解Photoshop工具栏的使用时，我会提问：“大家能告诉我画笔工具和橡皮擦工具的区别吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这些工具的理解程度。

-观察：在学生操作过程中，我会仔细观察他们的操作步骤和态度。例如，在学生使用路径工具绘制图形时，我会观察他们是否能够准确地绘制出所需的路径。

-测试：在课堂结束前，我会进行简短的测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。例如，我可以出一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足。例如，当学生完成一个公告牌设计时，我会说：“这个公告牌的设计很棒，色彩搭配得很好，继续保持！”

2.作业评价

作业是检验学生学习成果的重要方式。以下是我对作业评价的几点思考：

-认真批改：我会对每个学生的作业进行认真批改，确保评分的公正性。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的优点和不足。

-鼓励学生：在作业评价中，我会多鼓励学生，让他们看到自己的进步，增强自信心。

-个性化指导：对于作业中存在的问题，我会给出个性化的指导，帮助学生改进。

-家校沟通：对于学生在作业中表现出的困难，我会与家长