23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《黄继光》为教学内容，通过讲述黄继光在抗美援朝战争中英勇事迹，引导学生学习爱国主义精神，培养学生对英雄的敬仰之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版语文四年级下册的《英雄赞歌》单元紧密相关，学生通过学习本节课，可以进一步了解英雄人物的事迹，加深对爱国主义精神的理解。核心素养目标1.通过学习《黄继光》，培养学生对英雄人物的敬仰之情，提升学生的爱国主义情感。

2.引导学生体会英雄人物的精神品质，增强学生的道德情感和价值观认同。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生从文本中提取信息、理解人物情感的能力。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通与表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些英雄人物的故事，如《刘胡兰》、《雷锋》等，具备一定的英雄人物事迹的了解。此外，他们在语文学习中也接触过一些爱国主义题材的课文，对爱国情感有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英雄人物的故事普遍感兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，通过生动的故事来学习历史和道德。学生的阅读理解能力正在逐步提升，能够从文本中提取关键信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、视频等多媒体资源辅助学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字阅读来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英雄人物的内心世界和情感时可能存在困难，需要教师通过深入讲解和引导学生进行情感体验来帮助他们理解。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题，需要教师在课堂上进行适当的指导和训练。同时，对于一些较复杂的历史背景，学生可能难以完全理解，需要教师通过简化讲解和提问的方式帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文四年级下册教材，包括《黄继光》课文和相关练习册。

2.辅助材料：准备与黄继光事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备实验操作台，用于展示黄继光使用过的武器模型等实物，以辅助教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.播放与黄继光事迹相关的视频片段，引起学生兴趣。

2.教师简要介绍黄继光的生平事迹，引导学生思考英雄精神的重要性。

3.提问：“同学们，你们认为英雄精神对我们有什么启示？”引发学生思考。

二、新课讲授（10分钟）

1.阅读课文《黄继光》

-学生自主阅读课文，教师巡回指导，关注阅读进度和效果。

-提问：“同学们，课文中有哪些地方让你印象深刻？”

-学生分享阅读感受，教师引导学生分析黄继光的英雄品质。

2.分析黄继光的英雄品质

-教师引导学生从课文内容中找出黄继光展现出的勇敢、坚定、无私等品质。

-学生举例说明，教师点评并总结。

3.探讨黄继光事迹的当代意义

-教师提出问题：“黄继光的事迹对当代青少年有何启示？”

-学生分组讨论，分享观点。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演

-学生分组，分别扮演黄继光、战友、敌人等角色，模拟战场情景。

-学生通过角色扮演，体会黄继光的英勇和牺牲精神。

2.制作英雄海报

-学生根据黄继光的事迹，设计并制作英雄海报。

-教师指导学生运用所学知识和技能，突出黄继光的英雄形象。

3.演讲比赛

-学生分组，准备关于黄继光事迹的演讲稿。

-学生进行演讲比赛，评委点评，激发学生对英雄事迹的学习兴趣。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.黄继光的英雄品质有哪些？

-学生举例回答：勇敢、坚定、无私、忠诚、勇敢面对困难等。

2.黄继光的事迹对当代青少年有什么启示？

-学生举例回答：要树立远大理想，努力学习，发扬爱国主义精神，为国家和民族作出贡献。

3.如何传承和弘扬英雄精神？

-学生举例回答：通过学习英雄事迹，树立正确的人生观和价值观，关注社会热点问题，积极参与公益活动等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调黄继光的英雄品质和当代意义。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，激发学生的爱国热情。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于黄继光事迹的作文。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确理解《黄继光》课文的内容，包括黄继光的英雄事迹、战争背景以及他在战场上的英勇表现。

-学生通过学习，掌握了爱国主义精神的内涵，理解了英雄人物对国家和民族的重要意义。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够从文本中提取关键信息，分析人物情感，并能够用语言表达自己的理解和感受。

2.思想与情感方面：

-学生对黄继光等英雄人物产生了敬仰之情，增强了学生的民族自豪感和爱国情感。

-学生通过学习英雄事迹，树立了正确的人生观和价值观，认识到个人的责任和使命。

-学生在情感体验上有所提升，能够理解和感受英雄的勇敢、坚定和无私，激发学生面对困难和挑战时的勇气和决心。

3.能力培养方面：

-学生在合作学习的过程中，提高了团队协作能力和沟通能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生通过实践活动，如角色扮演、制作海报和演讲比赛，锻炼了实践操作能力和创造力。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析问题、提出解决方案，并能够运用所学知识进行实际应用。

4.道德与行为方面：

-学生在学习和生活中，能够主动关心他人，乐于助人，表现出良好的道德品质。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于承担责任。

-学生在日常生活中，能够将英雄精神融入实际行动，如遵守纪律、勤奋学习、热心公益等。教学反思与总结今天这节课，我们通过讲述黄继光的故事，让学生感受到了英雄的伟大和爱国主义的崇高。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了播放视频片段，这个方法挺有效的。学生们看到黄继光在战场上的英勇表现，一下子就被吸引了过来，他们的眼神中充满了敬佩。但是，我也意识到，如果视频内容过于血腥或者紧张，可能会对一些学生造成心理负担，所以在选择视频时，我特别注意了这一点。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、制作海报和演讲比赛，这些活动都挺受欢迎的。学生们在参与过程中，不仅锻炼了自己的表达能力，还加深了对英雄事迹的理解。不过，我也发现，在角色扮演时，有些学生因为紧张而表现不佳，这说明我需要在今后的教学中，更加注重学生的心理素质培养。

在小组讨论环节，学生们能够从不同的角度回答问题，这让我很欣慰。他们不仅能够说出黄继光的英雄品质，还能结合自己的实际生活，谈谈如何践行英雄精神。这让我看到了学生们在情感态度上的进步。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解黄继光的英雄事迹时，我可能过于注重事实的陈述，而忽略了情感的表达。这导致一些学生对于英雄的敬佩之情没有充分地表达出来。在今后的教学中，我需要更加注重情感教育，让学生在理解知识的同时，也能感受到情感的共鸣。

1.在导入新课时，可以结合学生的兴趣点，选择更加贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣。

2.在新课讲授中，注重情感教育，引导学生从内心深处感受英雄的伟大。

3.在实践活动和小组讨论中，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和表达能力。

4.加强对学生的心理素质培养，帮助他们克服紧张情绪，更好地展示自己。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上收获更多。典型例题讲解在《黄继光》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来加深学生对课文内容的理解和分析能力。

例题1：

黄继光在战场上表现出了哪些英雄品质？请结合课文内容举例说明。

答案：黄继光在战场上表现出了勇敢、坚定、无私、忠诚等英雄品质。例如，在《黄继光》一文中，当敌人的机枪疯狂扫射时，黄继光毅然决然地冲向敌军阵地，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友争取了宝贵的时间，体现了他的勇敢和无私。

例题2：

请简要描述黄继光在战斗中的具体行动，并分析这些行动体现了他怎样的精神。

答案：黄继光在战斗中表现出了以下行动：他冒着生命危险，冲向敌军阵地；他用身体堵住敌人的枪口，为战友争取时间；他在敌人密集的火力下，勇敢地冲锋陷阵。这些行动体现了他的勇敢、坚定和无私精神。

例题3：

课文中有哪些语句展现了黄继光的英雄气概？请摘录并分析这些语句。

答案：摘录语句：“敌人的机枪疯狂扫射，黄继光毫不畏惧，他挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口。”分析：这句话展现了黄继光在敌军火力猛烈的情况下，依然勇敢地挺身而出，用自己的身体保护战友，体现了他的英雄气概。

例题4：

请根据课文内容，简述黄继光在战斗中的英勇事迹，并谈谈这些事迹对你的启示。

答案：黄继光在战斗中，不顾个人安危，用身体堵住敌人的枪口，为战友争取时间，最终壮烈牺