第十六章第四节《变阻器》教学设计 -2024-2025学年人教版物理九年级上册

第十六章第四节《变阻器》教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为《变阻器》教学设计，内容来自2024-2025学年人教版物理九年级上册第十六章第四节。主要讲解变阻器的种类、原理和在实际电路中的应用。具体内容包括：滑动变阻器的工作原理、调节方法以及与固定电阻器在电路中的区别。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验操作，理解变阻器在电路中的应用。

2.增强学生问题解决能力，学会分析电路中变阻器的作用和调节方法。

3.提升学生科学思维，理解变阻器原理，培养逻辑推理和抽象思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①变阻器的工作原理及其在电路中的作用，包括如何通过滑动变阻器改变电路中的电流和电压。

②变阻器的调节方法，如何通过改变滑片的位置来调整电阻值，以及如何读取电阻值。

2.教学难点，

①理解变阻器在电路中的动态变化对电路性能的影响，包括对电流、电压和功率的影响。

②掌握如何通过变阻器实现电路的调节和保护功能，例如过载保护和电压调节。

③理解变阻器在不同电路中的应用，如分压电路、限流电路等，并能设计简单的电路应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解变阻器的结构、原理和类型。

2.实验法：引导学生进行实验操作，观察变阻器在电路中的作用和调节过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分析变阻器在不同电路中的应用和优缺点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示变阻器的工作原理和相关实验步骤。

2.实物操作：使用变阻器实物进行教学，让学生直观感受其作用。

3.互动平台：利用在线教育平台，提供变阻器实验视频和在线问答，增强学生自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些可以调节亮度的电器？”来引发学生的兴趣，引出变阻器的概念。

-回顾旧知：简要回顾电阻、电流和电压的关系，以及欧姆定律的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解变阻器的种类，包括滑动变阻器和固定变阻器，以及它们的结构和工作原理。

b.介绍变阻器在电路中的作用，如调节电流、电压和功率。

c.讲解变阻器的调节方法，包括如何通过改变滑片位置来调整电阻值。

-举例说明：

a.通过家庭电路中的照明灯泡的调光器作为例子，说明变阻器在生活中的应用。

b.通过电路图展示变阻器在不同电路中的作用，如分压电路和限流电路。

-互动探究：

a.引导学生讨论变阻器在电路中的作用和重要性。

b.安排学生分组进行简单的变阻器实验，观察和记录实验结果。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：

a.学生按照实验步骤进行变阻器的组装和连接。

b.学生进行实验操作，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在实验过程中遇到的问题。

b.教师根据学生的实验结果，引导学生分析实验现象和结果。

4.课堂讨论（约10分钟）

-学生讨论：

a.学生分享实验中的观察和发现。

b.学生讨论变阻器在不同电路中的应用和优缺点。

-教师总结：

a.教师总结学生讨论的主要观点。

b.教师强调变阻器在电路设计和应用中的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生完成课后练习题，巩固对变阻器知识的理解和应用。

b.学生尝试设计简单的电路，使用变阻器进行调节。

-教师指导：

a.教师检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

b.教师提供额外的练习材料，帮助学生进一步巩固知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：

a.学生回顾本节课所学的主要知识点。

b.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：

a.教师总结本节课的重点和难点。

b.教师鼓励学生在课后继续探索和学习相关内容。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课后练习题和设计一个简单的变阻器电路图。学生学习效果1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解变阻器的定义、种类、工作原理以及在实际电路中的应用。学生能够区分滑动变阻器和固定变阻器，并能描述它们在电路中的作用。

2.技能提升：

a.实验操作技能：学生通过实际操作变阻器，学会了如何组装电路，如何使用变阻器调节电流和电压，以及如何记录实验数据。

b.分析问题技能：学生在面对电路问题时，能够运用所学知识进行分析，提出解决方案。

c.创新思维：学生在设计简单电路时，能够运用所学知识进行创新，尝试不同的变阻器配置，以实现不同的电路功能。

3.学习兴趣：

学生通过本节课的学习，对物理学科产生了更浓厚的兴趣，特别是对电路和电子技术的兴趣。学生开始意识到物理知识与日常生活的紧密联系，从而增强了学习的动力。

4.科学态度：

a.实事求是：学生在实验过程中，学会了根据实际数据进行分析，而不是凭空猜测。

b.严谨求实：学生在设计和分析电路时，养成了严谨的态度，注重细节，确保电路的准确性和可靠性。

c.团队合作：学生在小组实验中，学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

5.解决问题能力：

学生通过本节课的学习，能够运用所学知识解决实际问题，例如设计一个简单的电路来调节电器的工作状态，或者在日常生活中遇到电路故障时，能够初步判断问题所在。

6.终身学习能力：

学生在学习变阻器的过程中，学会了如何自主学习，如何查阅资料，如何通过实验验证理论，这些能力将有助于学生未来在科学研究和学习中的发展。

7.情感态度与价值观：

学生通过学习变阻器，体会到了科学探索的乐趣，对科学产生了敬畏之心。同时，学生也意识到科学技术对社会进步的重要作用，培养了正确的价值观。板书设计1.变阻器概述

①变阻器定义

②变阻器种类

③变阻器工作原理

2.滑动变阻器

①结构特点

②调节方法

③应用实例

3.固定变阻器

①结构特点

②调节方法

③应用实例

4.变阻器在电路中的作用

①调节电流

②调节电压

③调节功率

5.变阻器实验

①实验步骤

②实验现象

③实验数据记录与分析

6.变阻器应用

①分压电路

②限流电路

③电路保护

7.电路图表示

①变阻器符号

②电路连接方式

③电路功能分析课堂1.课堂提问评价

-在课堂教学中，通过提问环节，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。提问内容包括基本概念、原理以及实际应用等。

-提问时，教师应鼓励学生积极参与，给予不同层次的学生回答问题的机会，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-对于学生的回答，教师应给予适当的评价和反馈，既肯定正确的答案，也耐心纠正错误的观点。

2.观察评价

-教师应通过观察学生的课堂表现，评估学生对知识的吸收情况。观察内容包括学生的注意力和参与度、实验操作的规范性以及合作交流的积极性。

-通过观察，教师可以发现学生在学习过程中的困惑和不足，以便在课堂上给予个别辅导。

3.实验评价

-实验环节是检验学生知识掌握和应用能力的重要途径。教师应重点关注以下方面：

a.实验操作的准确性：学生是否能按照实验步骤正确操作，确保实验结果的可靠性。

b.实验数据的记录和分析：学生是否能够准确记录实验数据，并能根据数据进行分析和解释。

c.实验报告的撰写：学生是否能撰写清晰、规范的实验报告，体现对实验过程和结果的总结。

4.课堂测试评价

-课堂测试可以及时反馈学生的学习效果，检验学生对知识的理解和应用能力。测试形式包括口头提问、选择题、填空题和简答题等。

-测试后，教师应及时批改试卷，分析测试结果，找出学生在哪些知识点上存在不足，以便在后续教学中有针对性地进行强化。

5.课堂讨论评价

-在课堂讨论环节，教师应关注学生的以下表现：

a.讨论参与度：学生是否积极参与讨论，提出自己的观点和见解。

b.合作能力：学生是否能与他人合作，共同完成任务。

c.思维逻辑：学生是否能清晰地表达自己的观点，逻辑严密。

-教师应根据学生的讨论表现，给予评价和反馈，鼓励学生在讨论中不断进步。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是了解学生学习效果的重要手段。

-教师应关注作业的正确率、解题思路、书写规范等方面，及时反馈学生的学习效果。

-通过作业评价，教师可以鼓励学生继续努力，指出学习中的不足，并帮助学生改进学习方法。

7.课堂总结评价

-在课堂总结环节，教师应回顾本节课的主要知识点，并针对学生的掌握情况进行总结性评价。

-教师应鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对知识的理解和掌握。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解变阻器原理时，结合实际生活中的案例，如家庭电路中的调光器，让学生更容易理解变阻器的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示变阻器的动态变化过程，让学生直观感受其工作原理，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：部分学生在实验操作过程中，存在操作不规范、数据记录不准确等问题。

2.学生对电路分析能力有待提高：在电路分析方面，部分学生缺乏独立思考和分析的能力，依赖教师讲解。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作训练：针对学生实验操作技能不足的问题，教师应在实验