‘It’的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

'It'的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）'It'的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《It》的用法。本节课将教授学生如何使用“it”作为代词，以及在句子中的不同功能，如指代无生命事物、指代距离较远的对象、指代天气等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础代词的用法，本节课通过对比学习，让学生理解“it”的特殊性，并结合教材中《GoForIt!英语八年级上册》的相关内容，如Unit1Topic1SectionA等，使学生在实际语境中运用“it”。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和文化意识。通过学习“it”的用法，学生能够提高对英语词汇的敏感度和语境理解能力，增强跨文化交流的自信。同时，通过实际语境中的应用，学生将学会如何运用英语思维，提高语言表达的准确性和流畅性，从而提升他们的英语核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解“it”的指代功能，包括指代无生命事物、指代距离较远的对象、指代天气等。

2.正确使用“it”在句子中的不同语法结构，如主语、宾语、表语等。

难点：1.区分“it”在不同语境中的具体用法，避免混淆。

2.在复杂句子中准确判断“it”的指代对象。

解决办法：

1.通过例句分析和角色扮演，帮助学生直观理解“it”的用法。

2.设计练习题，让学生在具体语境中练习使用“it”，并通过小组讨论和教师反馈，逐步突破难点。

3.利用多媒体教学资源，如动画或视频，展示“it”的用法，增强学生的感性认识。

4.定期进行复习和巩固练习，帮助学生形成长期记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“it”的用法，帮助学生建立基本概念。

2.案例分析法：选取典型例句，引导学生分析“it”的用法，提高理解能力。

3.实践法：设计实际对话和写作练习，让学生在真实语境中运用“it”。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示“it”的用法，增强视觉效果。

2.互动软件：使用在线练习平台，提供即时反馈，提高学生参与度。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习“it”的用法。教学过程一、导入新课

（1）教师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabouttheusageof"it"inEnglish.Areyouready?

（2）学生：Yes,teacher.

二、新课导入

（1）教师：Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleasereadthefollowingsentencesandtellmewhat"it"referstoineachsentence.

-Thesunisshining.

-Itisabeautifulday.

-Itistimeforlunch.

（2）学生：Inthefirstsentence,"it"referstothesun.Inthesecondsentence,"it"referstotheweather.Inthethirdsentence,"it"referstothetime.

三、新课讲解

（1）教师：Now,let'sfocusontheusageof"it"asapronoun."It"canbeusedtorefertoinanimateobjects,distantobjects,andweatherconditions.

-Inanimateobjects:Thebookisonthetable.Itisanicebook.

-Distantobjects:Theparkisoverthere.Itisabigpark.

-Weatherconditions:Itisraining.Itisasunnyday.

（2）教师：Tohelpyouunderstandbetter,Iwillshowyousomeexamples.

-Example1:Thecarisred.Itisanewcar.

-Example2:Thelibraryisfarfromhere.Itisabiglibrary.

-Example3:Itiscoldtoday.Itissnowingoutside.

四、课堂练习

（1）教师：Now,let'sdosomeexercisestopracticetheusageof"it".

-Exercise1:Fillintheblankswith"it".

-The__________isonthedesk.

-The__________isinthebag.

-The__________isonthewall.

-Exercise2:Choosethecorrectoption.

-1.The__________isabook.

a)It

b)He

c)She

-2.The__________isapen.

a)It

b)He

c)She

（2）学生：Iwillfillintheblanksandchoosethecorrectoptions.

五、课堂讨论

（1）教师：Now,let'sdiscussthedifferencesbetween"it"andotherpronouns,suchas"he"and"she".

-Student1:"It"isusedtorefertoinanimateobjects,while"he"and"she"areusedtorefertopeople.

-Student2:"It"canalsobeusedtorefertoweatherconditions,while"he"and"she"cannot.

（2）教师：Great!Youhaveunderstoodthedifferencesbetween"it"andotherpronouns.

六、总结与拓展

（1）教师：Inthislesson,wehavelearnedabouttheusageof"it"asapronoun.Itcanbeusedtorefertoinanimateobjects,distantobjects,andweatherconditions.

-Student1:Ihavelearnedthat"it"canbeusedtorefertothingslikecars,parks,andweather.

-Student2:Ihavealsolearnedthat"it"isdifferentfrom"he"and"she"becauseitcanrefertoinanimateobjects.

（2）教师：Tofurtherpractice,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphusing"it"indifferentsentences.Youcandescribeaplace,aperson,oraweathercondition.

七、布置作业

（1）教师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphusing"it"indifferentsentences.Youcandescribeaplace,aperson,oraweathercondition.

（2）学生：Iwillwriteaparagraphusing"it"todescribeaplace,aperson,oraweathercondition.

八、课堂小结

（1）教师：Today,wehavelearnedabouttheusageof"it"inEnglish.Itisimportanttounderstandthedifferentways"it"canbeusedinasentence.

（2）学生：Ihavelearnedthat"it"canbeusedtorefertoinanimateobjects,distantobjects,andweatherconditions.Iwillpracticeusing"it"indifferentsentences.拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《TheWeatherItself》

内容概述：这篇文章通过描述不同季节的天气变化，展示了“it”作为天气代词的用法。学生可以通过阅读，进一步理解“it”在描述天气时的具体用法。

（2）阅读材料：《AVisittotheZoo》

内容概述：这篇文章描述了一次参观动物园的经历，其中包含了大量指代动物和设施的“it”的例子。学生可以通过阅读，练习如何在不同语境中使用“it”。

（3）阅读材料：《MyPet》

内容概述：这篇文章讲述了一个学生关于自己宠物的故事，其中“it”用于指代宠物本身。学生可以从中学习如何使用“it”来描述动物或物品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）任务：学生可以选择以上阅读材料中的一篇，完成以下任务：

-识别文章中所有使用“it”的句子。

-分析每个句子中“it”的指代对象和用法。

-总结“it”在文章中的使用规律。

（2）探究活动：学生可以围绕以下主题进行探究活动：

-如何在写作中使用“it”来提高表达的准确性和流畅性。

-“it”在不同文体（如诗歌、新闻、小说）中的用法差异。

-与“it”类似的代词（如“they”、“them”）在用法上的异同。

（3）分享与讨论：学生在课堂上分享自己的阅读心得和探究结果，通过小组讨论，加深对“it”用法全面而深入的理解。板书设计①

-主题：It的用法

-知识点：

①代词"it"的基本用法

②"it"指代无生命事物

③"it"指代距离较远的对象

④"it"指代天气

-词：

-it

-inanimateobjects（无生命事物）

-distantobjects（距离较远的对象）

-weatherconditions（天气）

-句子：

-Thecarisred.Itisanewcar.

-Thelibraryisfarfromhere.Itisabiglibrary.

-Itiscoldtoday.Itissnowingoutside.

②

-主题：It的用法练习

-知识点：

①填空练习

②选择题练习

-词：

-__________isonthedesk.

-The__________isinthebag.

-The__________isonthewall.

-1.The__________isabook.

a)It

b)He

c)She

-2.The__________isapen.

a)It

b)He

c)She

-句子：

-Fillintheblankswiththecorrectformof"it".

-Choosethecorrectoptionforeachsentence.

③

-主题：课堂讨论要点

-知识点：

①"it"与其他代词的区分

②"it"在不同语境中的用法

-词：

-"it"的用法

-"he"和"she"的用法

-"they"和"them"的用法

-句子：

-"It"isusedtorefertoinanimateobjects,while"he"and"she"areusedtorefertopeople.

-"It"canalsobeusedtorefertoweatherconditions,while"he"and"she"cannot.重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：在一段含有空格的短文中，选出最佳选项填入空格处，使短文意思完整。

-例题：The__________isintheroom.It'sabeautifulpainting.

A.heB.sheC.itD.they

-答案：C

2.翻译题

-题型描述：将英语句子翻译成中文。

-例题：Itistimeforlunch.

翻译：现在是吃午饭的时间。

-答案：现在是吃午饭的时间。

3.改写句子题

-题型描述：在不改变原句意思的前提下，对句子进行改写。

-例题：Thesunisshining.→Itisshining.

答案：Itisshining.

4.比较选择题

-题型描述：在两个或多个选项中，选择与原句意思相同或相近的句子。

-例题：Choosethesentencethatissimilarinmeaningtotheoriginalone.

-Original:Thebookisonthetable.

-A.Thepenisonthedesk.

-B.Thecarisinthegarage.

-C.Thepaintingisonthewall.

-D.Thecomputerisonthedesk.

答案：C

5.应用题

-题型描述：在具体情境中，运用所学知识解决问题。

-例题：Supposeyouareinaparkandyouseeatree.Howwouldyoudescribeitusing"it"?

答案：Thetreeistallandgreen.Itissurroundedbyflowers.

6.写作题

-题型描述：根据所给提示，写一段短文或句子。

-例题：Wr