第9课 近代西方的法律与教化 教学设计 -2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第9课近代西方的法律与教化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第9课《近代西方的法律与教化》教学设计，基于2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》。本课围绕近代西方国家法律制度与道德教化的演变展开，旨在让学生理解法律与教化的互动关系，感受西方近代社会变革的历程。通过分析教材内容，本课将与课本紧密关联，引导学生深入探讨近代西方法律与教化的特点及其对社会的影响。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析近代西方法律与教化的演变，理解其背后的社会变革动因；提升史料实证能力，通过解读相关历史资料，加深对近代西方国家治理模式的认识；增强历史思辨能力，探讨法律与教化的相互作用，反思其对现代社会治理的启示；培养法治意识，认识到法律在维护社会秩序中的重要性，增强对法治精神的认同。教学难点与重点1.教学重点

①近代西方国家法律制度的主要内容和特点，如英国的法律体系、法国民法典等。

②近代西方道德教化的主要形式和影响，如宗教改革、道德规范的变化等。

③近代西方法律与教化之间的相互作用及其对社会发展的影响。

2.教学难点

①深入理解近代西方法律与教化背后的社会文化因素，如启蒙思想、宗教改革等对法律观念的影响。

②分析近代西方法律与教化在不同历史阶段的演变过程及其复杂性。

③结合具体案例，探讨近代西方法律与教化在维护社会秩序、推动社会进步中的作用与局限性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解近代西方法律与教化的基本概念和演变过程。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体法律文本和道德事件，培养其批判性思维和史料解读能力。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

4.组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，加深对法律与教化在实际社会生活中的应用和影响的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅19世纪欧洲法庭审判的场景图，引导学生思考法律在维护社会秩序中的作用。

-提出问题：为什么近代西方国家会形成独特的法律体系？道德教化在这个过程中扮演了什么角色？

-引导学生思考：这些法律和教化措施如何影响了西方社会的发展？

2.讲授新课（15分钟）

-介绍近代西方的法律体系：英国的法律体系、法国民法典等，强调其形成背景和特点。

-讲解近代西方道德教化的主要形式：宗教改革、道德规范的变化等，分析其对法律观念的影响。

-分析近代西方法律与教化之间的相互作用及其对社会发展的影响，如启蒙思想对法律观念的推动作用。

3.案例研究（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与近代西方法律与教化相关的案例进行深入研究。

-小组汇报：各小组汇报研究成果，分享案例中法律与教化的具体表现及其对社会的影响。

-教师点评：对各组的研究成果进行点评，引导学生进一步思考。

4.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计一系列与近代西方法律与教化相关的选择题、填空题，让学生巩固所学知识。

-讨论交流：组织学生就练习中的问题进行讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。

5.课堂提问（5分钟）

-提出问题：近代西方法律与教化在现代社会治理中是否仍然具有重要意义？

-学生回答：鼓励学生结合所学知识，提出自己的观点和见解。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：为什么近代西方国家的法律体系与道德教化具有独特性？

-学生回答：引导学生从历史背景、文化传统、思想观念等方面进行分析。

-教师总结：对学生的回答进行总结，强调近代西方法律与教化在历史发展中的重要性。

7.核心素养拓展（5分钟）

-提出问题：如何借鉴近代西方的法律与教化经验，提高我国社会治理水平？

-学生讨论：鼓励学生从不同角度思考问题，如法治建设、道德教育等。

8.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调近代西方法律与教化的特点及其对社会发展的影响。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于近代西方法律与教化的简要报告，结合所学知识分析其在我国社会治理中的借鉴意义。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-近代西方主要法律文献：《权利法案》、《拿破仑法典》、《美国独立宣言》等。

-近代西方道德观念演变：《十诫》、《道德经》等经典文献的比较研究。

-近代西方宗教改革对法律与教化的影响：马丁·路德、加尔文等宗教改革家的思想。

-近代西方社会变革中的法律与教化案例：英国工业革命时期的法律改革、美国南北战争时期的法律冲突等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《权利法案》等法律文献，了解其历史背景和主要内容，分析其对现代法律体系的影响。

-组织学生进行《十诫》与《道德经》等经典文献的比较阅读，探讨不同文化背景下道德观念的异同。

-推荐学生研究马丁·路德、加尔文等宗教改革家的思想，分析宗教改革对近代西方法律与教化的影响。

-设计小组项目，让学生选取英国工业革命时期或美国南北战争时期的法律与教化案例，进行深入研究。

-利用图书馆和在线数据库，收集近代西方法律与教化的相关历史资料，如法院判决书、历史文献等。

-邀请法学专家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和研究视角。

-组织学生参观历史博物馆或法律法院，通过实地考察加深对近代西方法律与教化实际应用的理解。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演体验法律审判的过程，提高法律意识和实践能力。

-引导学生关注当代社会中的法律与教化问题，如网络道德、环境法律等，探讨其在现代社会中的重要性。板书设计1.重点知识点：

①近代西方法律体系的核心特征

②道德教化的演变及其对法律的影响

③法律与教化在社会治理中的作用

2.关键词：

①法律体系：宪法、民法、刑法等

②道德教化：宗教改革、道德规范、伦理观念

③社会治理：秩序维护、公平正义、公民权利

3.词句：

①近代西方国家法律体系的形成与发展

②道德教化在近代西方社会中的地位与作用

③法律与教化的互动关系及其对社会治理的推动作用课后作业1.作业内容：

分析近代英国法律体系的特点及其对英国社会的影响。

答案：

近代英国法律体系的特点包括普遍性、明确性和稳定性。其对社会的影响主要体现在以下几个方面：

-法律体系的普遍性使得法律适用于所有社会成员，增强了法律的权威性和公正性。

-法律的明确性有助于减少法律纠纷，提高司法效率。

-法律的稳定性为英国社会提供了长期的法律保障，促进了社会秩序的稳定和经济的发展。

2.作业内容：

比较法国民法典和美国独立宣言中关于个人权利的规定，分析其异同。

答案：

法国民法典和美国独立宣言中关于个人权利的规定存在以下异同：

-相同点：两者都强调了个人权利的重要性，如言论自由、宗教自由等。

-不同点：法国民法典更注重法律条文的规范性和系统性，而美国独立宣言则更强调个人权利的普遍性和不可侵犯性。

3.作业内容：

探讨宗教改革对近代西方法律与教化的影响。

答案：

宗教改革对近代西方法律与教化的影响主要体现在以下几个方面：

-宗教改革削弱了教会权威，促进了个人信仰自由，为近代法律体系的发展提供了思想基础。

-宗教改革推动了道德观念的变革，如强调个人责任、尊重人性等，对近代道德教化产生了深远影响。

4.作业内容：

分析近代西方法律与教化在维护社会秩序中的作用。

答案：

近代西方法律与教化在维护社会秩序中的作用主要体现在：

-法律体系为维护社会秩序提供了制度保障，如刑法、民法等法律规范了社会成员的行为。

-道德教化通过培养公民的道德观念和行为规范，增强了社会成员的自律意识，有助于维护社会和谐。

5.作业内容：

结合所学知识，谈谈你对近代西方法律与教化在现代社会治理中的启示。

答案：

近代西方法律与教化在现代社会治理中的启示包括：

-建立健全的法律体系，保障公民权利，维护社会公平正义。

-强化道德教育，培养公民的道德观念和行为规范，提高社会整体素质。

-加强法律与教化的互动，形成良好的社会风气，促进社会和谐稳定。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对近代西方法律与教化的概念和演变过程有较好的理解。课堂讨论中，学生能够结合所学知识，提出自己的观点和见解，表现出较强的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕指定的案例进行深入研究，并制作出内容丰富、结构清晰的展示文稿。在展示过程中，小组成员分工明确，表达流畅，能够清晰地传达小组的研究成果。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课重点知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对近代西方法律体系、道德教化的演变及其对社会的影响有较好的理解。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作能力等方面。同时，学生之间进行互评，相互指出优点和不足，以促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励其在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，提出表扬，并建议其在全班分享自己的研究成果。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-教师对学生的作业进行批改，针对作业中的问题给予具体指导，帮助学生提高学习效果。

-教师定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，对近代西方法律与教化的内容有较深入的理解。在教学过程中，教师注重培养学生的历史思维能力和法治意识，提高了学生的综合素质。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学指导，以促进学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我心里有点小感慨。咱们先说说教学方法吧，我觉得这节课我主要还是采用了讲授和讨论相结合的方式，力求让学生在理解的基础上掌握知识。不过，回头想想，可能我在讲授的过程中，对一些复杂的概念解释得还不够清晰，学生可能会有些困惑。咱们得注意，得把那些关键点讲透，让学生听得明明白白。

再说说课堂管理，我觉得这节课学生整体表现还不错，讨论很活跃，但我也发现有些学生可能在讨论的时候有点走神。咱们得想办法，比如设置一些小奖励，鼓励那些认真听讲、积极发言的同学，这样也能带动其他同学。

教学策略嘛，我觉得我用了案例研究的方法，让学生自己分析历史资料，这个方法不错，挺能激发学生的兴趣。不过，我发现有的小组讨论的时候，讨论的重点不够明确，咱们得指导学生如何有效地进行讨论，如何提出有针对性的问题。

说到学生的收获和进步，我觉得这节课学生还是在知识上有了挺大的提升，对近代西方法律与教化的演变过程有了更深的理解。在技能上，他们的分析能力和批判性思维也