9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识。与二年级学生已有的生活经验相联系，帮助他们更好地理解水资源保护的意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和环保观念。通过学习《小水滴的诉说》，学生能够树立节约用水、保护水资源的责任感，增强对自然环境的尊重和保护意识，同时提升他们的道德判断能力和法治意识，为成为具有社会责任感的社会公民打下基础。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自控能力和逻辑思维能力相对较弱。在知识方面，学生对水资源的基本认识有限，对水的重要性以及如何节约用水可能缺乏具体的实践体验。在能力上，他们具备一定的语言表达能力和初步的观察力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，二年级学生逐渐形成了自己的行为习惯，但自我保护意识和环保意识还不够强烈。他们的学习态度较为积极，但集中注意力和专注力的时间有限，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在浪费水资源的现象，需要通过教育引导他们养成良好的节约用水习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重实践操作，通过游戏、实验等形式让学生亲身体验水的重要性。其次，教师应设计富有趣味的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察、分析、解决问题的能力。最后，通过生活中的实例教育，帮助学生树立节约用水、保护环境的意识，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小水滴、河流、湖泊等自然景观照片，以及节约用水行为的插图；图表，展示水资源分布和浪费情况；视频，介绍水资源保护的实例。

3.实验器材：准备量杯、水龙头、水表等，用于演示水流量和节约用水的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保安全使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，如清澈的河流、干旱的土地、节约用水的标语等，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构，如地表水、地下水、大气水等。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水循环的过程。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、节水型社会建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何防止水污染”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对水资源保护的兴趣，培养其创新思维。

过程：

教师提出一个与水资源保护相关的问题，如“如何设计一个节水装置”，鼓励学生发挥想象力，提出自己的设计方案。

教师对学生的创意进行点评，并简要介绍一些实际应用的创新案例。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的反思，如如何将所学知识应用到实际生活中，如何提高自己的环保意识等。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的法律法规：介绍国家关于水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解水资源保护的法制基础。

-水资源分布图：提供中国及全球水资源分布图，让学生直观地了解水资源的空间分布情况，以及不同地区的水资源状况。

-水资源科普书籍：推荐一些适合二年级学生的水资源科普书籍，如《水的故事》、《水知道答案》等，通过阅读拓展学生的知识面。

-水资源保护公益活动：介绍一些水资源保护公益活动，如“世界水日”、“地球一小时”等，让学生了解水资源保护的全球行动。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与水资源保护的实践活动，如家庭节水行动、水污染调查等，共同培养学生的节水意识。

-社区实践：组织学生参观当地的污水处理厂、自来水厂等，让学生了解水资源处理的流程，增强节水意识。

-创意手工：引导学生利用废旧物品制作节水装置，如水龙头节水器、雨水收集器等，培养创新能力和环保意识。

-主题班会：定期举办水资源保护主题班会，让学生分享自己的节水经验和环保故事，增强班级的环保氛围。

-网络资源：推荐一些适合二年级学生的水资源保护网站，如中国水利网、中国环境网等，让学生通过网络了解水资源保护的最新动态。

-科普讲座：邀请水资源保护专家或环保志愿者来校进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习水资源保护的知识。

-环保绘画：组织学生进行水资源保护主题的绘画创作，通过艺术形式表达对水资源的热爱和保护意识。

-水资源知识竞赛：举办水资源知识竞赛，激发学生学习水资源知识的兴趣，提高学生的水资源保护意识。

-环保日记：鼓励学生记录自己的节水行为和环保感受，通过日记的形式加深对水资源保护的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水资源的基本概念

-水资源的分布与利用

-水资源保护的法律法规

-水资源保护的实际行动

②本文重点词句：

-“水资源”一词的定义和重要性

-“水资源的分布”涉及的地域和类型

-“水资源保护的法律法规”中的关键条款

-“水资源保护的实际行动”中的具体措施和方法

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍水资源的定义和重要性，强调水是人类生存和发展的基础。

②接着阐述水资源的分布情况，包括地表水、地下水和大气水等不同类型的水资源。

③然后介绍水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》等，让学生了解水资源保护的法制基础。

④最后，通过具体的实际行动，如节约用水、防止水污染等，展示如何保护水资源。典型例题讲解1.例题：

小明家每天使用的水量为100升，如果每天节约5升水，那么一个月（30天）可以节约多少水？

解答：

每天节约的水量=5升

一个月节约的水量=每天节约的水量×30天

一个月节约的水量=5升/天×30天=150升

答案：一个月可以节约150升水。

2.例题：

某地区地下水水位下降，平均每年下降1米。如果该地区地下水总量为1000万立方米，那么10年后地下水将下降多少立方米？

解答：

每年地下水下降量=1米

10年后地下水下降总量=每年地下水下降量×10年

10年后地下水下降总量=1米/年×10年=10米

地下水下降的立方米=地下水总量×地下水下降量

地下水下降的立方米=1000万立方米×10米=1亿立方米

答案：10年后地下水将下降1亿立方米。

3.例题：

一条河流的流量为每天500立方米，如果这条河流的水被用于灌溉农田，每亩农田每天需要灌溉多少立方米的水？

解答：

每天河流的流量=500立方米

假设每亩农田每天需要灌溉的水量为x立方米

如果有100亩农田，那么总共需要的水量为100亩×x立方米/亩

由于河流的流量是500立方米，所以有：

100亩×x立方米/亩=500立方米

x=500立方米/100亩

x=5立方米/亩

答案：每亩农田每天需要灌溉5立方米的水。

4.例题：

一座水库的总容量为1000万立方米，如果水库的水被用于发电，每天发电需要消耗100万立方米的水，那么这个水库可以支持发电多少天？

解答：

水库的总容量=1000万立方米

每天发电消耗的水量=100万立方米

可以支持发电的天数=水库的总容量/每天发电消耗的水量

可以支持发电的天数=1000万立方米/100万立方米/天

可以支持发电的天数=10天

答案：这个水库可以支持发电10天。

5.例题：

某地区水资源丰富，年降水量为1000毫米，如果每平方米土地每年需要200毫米的水分，那么这个地区可以满足多少亩