Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版英语八年级上册Module10，主要围绕“如何用英语谈论天气情况”展开。通过学习，学生将掌握描述天气的常用词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能运用所学知识进行简单的天气描述和交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过描述天气情况，提升口语表达能力，学会用英语进行交流。同时，通过了解不同天气特点，增强对自然现象的观察力和文化理解，培养跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，并且已经学习过一些与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。然而，他们在运用这些词汇描述天气情况时，可能存在语法和词汇搭配上的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持较高的兴趣，尤其是当学习内容与日常生活紧密相关时。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生可能更偏向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述复杂的天气情况；二是语法结构复杂，尤其是使用现在进行时态描述天气变化时，学生可能难以正确运用；三是文化差异可能导致学生在理解某些与天气相关的文化表达时感到困惑。此外，学生可能由于缺乏实际的语言环境，难以在真实情境中运用所学知识进行交流。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解天气相关词汇和句型，引导学生理解和运用。同时，鼓励学生参与讨论，分享对天气变化的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同天气情况下的对话，提高口语表达能力。此外，通过小组合作，让学生共同完成天气预报的制作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同天气下的图片和视频，帮助学生直观感受和记忆天气词汇。同时，通过在线资源，如天气预报网站，让学生了解不同地区的天气情况，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生：“Doyouliketotalkabouttheweather?”引导学生思考他们对谈论天气的看法，从而激发学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于天气的简单词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括天气词汇的扩展（如hail,frost,storm等）、天气描述的句型结构（如Itis/was+adj.+today/yesterday/lastweek等）以及天气变化的一般规律。

-举例说明：教师通过展示不同天气情况的图片或视频，结合具体例子，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己所在地区的天气特点，并通过提问和回答的方式，让学生进一步探究天气现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习任务，如让学生用新学的词汇和句型描述一个假想的一天，或编写一段关于自己所在地区天气变化的短文。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个天气场景进行角色扮演，如机场、学校等，让学生用英语进行对话，描述天气情况。

-游戏环节：设计一个与天气相关的游戏，如“天气接龙”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-反馈：教师收集学生的练习作品，进行点评和反馈，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如让学生收集一周内的天气预报，并用英语写一篇关于天气变化的日记。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同国家或地区的天气预报视频，让学生了解不同文化背景下的天气描述方式。

-天气现象图片集：收集各种天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天等，帮助学生直观地认识和理解不同天气的特点。

-天气知识科普文章：挑选一些关于天气现象的科普文章，介绍天气的形成、变化以及与人类生活的关系。

-国际气象组织网站：介绍国际气象组织（如世界气象组织WMO）的官方网站，让学生了解全球气象事业的发展动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报：建议学生每天关注天气预报，了解不同地区的天气情况，并尝试用英语描述。

-制作天气日记：让学生记录一周内的天气变化，用英语描述每天的温度、湿度、风力等，提高写作能力。

-开展天气主题讨论：组织学生围绕特定天气现象进行讨论，如极端天气对人类生活的影响，培养学生的批判性思维。

-观察和记录天气变化：鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录下自己的观察结果，并与同学分享。

-学习气象知识：推荐学生阅读有关气象学的书籍或文章，如《天气的故事》、《气象学原理》等，拓宽知识面。

-参与气象活动：组织学生参加学校或社区举办的气象活动，如气象知识讲座、气象观测比赛等，提高实践能力。

-创作天气相关作品：鼓励学生创作与天气相关的诗歌、绘画、音乐等作品，培养学生的艺术素养。

-研究天气与气候变化：引导学生关注全球气候变化问题，了解人类活动对天气的影响，培养学生的环保意识。板书设计①天气词汇

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Windy

-Hail

-Frost

-Storm

②描述天气的句型

-Itis/was+adj.+today/yesterday/lastweek

-Theweatheris/was+adj.

-Itis/was+v.-ing

③天气变化表达

-Changeto...

-Get/become...

-Turn...

-Switchto...

-Moveto...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的积极参与程度。

-互动性：评估学生在课堂互动中的表现，如是否主动与同学交流、是否能够用英语进行流利的对话。

-专注度：注意学生在课堂上的专注程度，包括对教师讲解的注意力、对学习材料的兴趣等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，如是否能够有效分工、是否能够积极贡献自己的观点。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出新颖的想法或解决方案，鼓励创新思维。

-表达能力：评估学生在小组展示中的英语表达能力和流畅度。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检验学生对天气相关词汇的记忆和应用能力。

-句型运用：测试学生能否正确运用描述天气的句型，包括语法和词汇的正确搭配。

-实际应用：评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如编写简单的天气预报。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性以及是否按时提交。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，如设计个性化的天气预报图表。

-自我评价：引导学生对自己的作业进行自我评价，提高自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对性：针对学生在课堂上的具体表现，给予个性化的评价和反馈，如鼓励积极参与的学生，指出需要改进的地方。

-及时性：及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

-指导性：提供具体的指导和建议，帮助学生提高学习效果，如推荐学习资源、提供额外的练习等。

-鼓励性：对学生取得的进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。重点题型整理1.天气描述句子填空题

-空格填词：Itis__________today.(hot/cold)

-句子改写：Theweatherissunny.→It__________sunnytoday.

2.天气现象描述题

-描述天气：Itwasa__________dayyesterday.Theskywas__________andthesunwasshiningbrightly.

-选择正确选项：Whichofthefollowingsentencesdescribesasunnyday?

a)Itwasasnowydayyesterday.

b)Itwasacloudydayyesterday.

c)Itwasasunnydayyesterday.

3.天气变化预测题

-预测天气：Basedontheweathertoday,whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?(sunny/rainy)

-选择正确选项：Ifitis__________today,whatwilltheweatherprobablybeliketomorrow?

a)sunny

b)cloudy

c)snowy

4.天气现象因果关系题

-因果关系：Whydoesit__________(rain/snow)?

-选择正确选项：Whichsentenceexplainswhyitis__________(hot/cold)?

a)Thesunisshiningbrightly.

b)Therearecloudsinthesky.

c)Thewindisblowingstrongly.

5.天气报告写作题

-写作天气报告：Writeashortweatherreportfortoday,includingthetemperature,humidity,andwindspeed.

答案示例：

1.空格填词：hot

句子改写：Itissunnytoday.

2.描述天气：Itwasasunnydayyesterday.Theskywasclearandthesunwasshiningbrightly.

选择正确选项：c)Itwasasunnydayyesterday.

3.预测天气：sunny

选择正确选项：a)sunny

4.因果关系：rain

选择正确选项：b)Therearecloudsinthesky.

5.写作天气报告：Today'sweatherreport:

-Temperature:25°C

-Humidity:40%

-WindSpeed:10km/h

Theweathertodayissunnywithaclearsky.Thetemperatureis25degreesCelsius,andthehumidityis40%.Thereisagentlebreezewithawindspeedof10kilometersperhour.教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学方法吧。我发现，在讲解天气词汇和句型的时候，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我觉得这种方式挺有效的，因为它既能够让学生系统地学习知识，又能够通过讨论激发他们的思维。

不过，在教学方法上，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能对天气这个话题不太感兴趣，所以在讲解的时候，我可能需要更多地结合他们的生活实际，用一些更生动、更贴近生活的例子来吸引他们的注意力。另外，我在课堂上可能给学生的互动时间还不够，下次我会在讲解完一个知识点后，多留一些时间让他们来练习和讨论。

再来说说课堂管理。我觉得今天的管理还算是顺利，学生们都比较配合。但是，我也注意到有几个学生注意力不太集中，我应该在课堂上多设计一些互动环节，比如小游戏或者小组竞赛，来提高他们的参与度。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对天气词汇和句型的掌握情况比我想象的要好，他们在随堂测试中的表现也证明了这一点。在情感态度方面，我看到他们对英语学习的兴趣有所提高，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在布置作业的时候，我