第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计- 2023-2024学年部编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计--2023-2024学年部编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计--2023-2024学年部编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为资产阶级革命与资本主义制度的确立。内容涉及英国、法国、美国等国家的资产阶级革命，以及资本主义制度的确立过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修中外历史纲要下册中“第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立”相关，学生需具备一定的历史知识基础，了解资本主义制度的发展历程。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析资产阶级革命的历史背景、过程和影响，使学生能够理解历史事件的发展逻辑和因果关系。提升学生的史料实证能力，通过解读历史文献，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，培养学生时空观念，理解不同国家资本主义制度确立的时空背景。学情分析高中学生正处于青春期，对历史事件的理解和认知能力逐渐增强，但同时也存在个体差异。本节课所涉及的内容，学生已有一定的历史知识基础，对资本主义制度有初步的认识。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高中学生普遍具有较高的求知欲和探究精神，能够接受新知识，但对于资产阶级革命与资本主义制度确立的复杂性可能理解不够深入。

2.知识方面：学生对历史事件的背景、过程和结果有一定的了解，但对于资本主义制度的形成机制、社会影响以及与封建制度的对比分析可能缺乏系统性的认识。

3.能力方面：学生的分析能力和批判性思维正在逐步发展，但在面对复杂历史问题时，可能缺乏独立思考和深入探究的能力。

4.素质方面：学生的历史责任感和社会意识正在形成，但部分学生可能对资产阶级革命与资本主义制度确立的历史意义和现实意义认识不足。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识较强，但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题。

-学生需要通过本节课的学习，进一步加深对资产阶级革命与资本主义制度确立的理解，提高历史分析能力。

-教师需引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的教学支持和辅导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔。

-课程平台：高中历史教学平台、学校内部网络资源库。

-信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献电子版。

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、小组讨论卡片。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个重要的历史时期——资产阶级革命与资本主义制度的确立。这个时期对世界历史产生了深远的影响，接下来，请大家和我一起走进这个充满变革的时代。”

2.学生们坐直了身子，眼神中透露出对未知的好奇和期待。

二、新课讲授

1.老师板书：“资产阶级革命与资本主义制度的确立”，并简要介绍这一时期的历史背景和重要事件。

2.学生们认真聆听，记录下关键信息。

3.老师引导学生思考：“同学们，你们知道资产阶级革命与资本主义制度的确立有什么关系吗？请结合所学知识，谈谈你们的看法。”

学生们开始讨论，纷纷举手发言。

4.老师请几位学生分享他们的观点，并进行点评和总结。

5.老师接着讲解英国资产阶级革命的过程，包括光荣革命、议会改革等事件。

学生们聚精会神地听讲，不时点头表示认同。

6.老师提问：“英国资产阶级革命对资本主义制度的确立有什么影响？”

学生们积极思考，举手回答。

7.老师总结英国资产阶级革命对资本主义制度确立的积极影响，并引出法国资产阶级革命。

8.老师详细讲解法国资产阶级革命的过程，包括巴士底狱事件、大革命、拿破仑时期等。

学生们认真听讲，对法国资产阶级革命的历史背景和过程有了更深入的了解。

9.老师提问：“法国资产阶级革命对资本主义制度的确立有什么影响？”

学生们纷纷举手回答，老师进行点评和总结。

10.老师接着讲解美国资产阶级革命，包括独立战争、宪法制定等事件。

学生们认真听讲，对美国的资产阶级革命有了初步的认识。

11.老师提问：“美国资产阶级革命对资本主义制度的确立有什么影响？”

学生们积极思考，举手回答。

12.老师总结美国资产阶级革命对资本主义制度确立的积极影响，并引导学生思考资本主义制度的确立对世界历史的影响。

13.老师组织学生进行小组讨论，让学生们结合所学知识，分析资本主义制度确立的历史意义和现实意义。

14.学生们分组讨论，积极发表自己的观点。

15.老师请各小组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

三、课堂小结

1.老师对今天所学的资产阶级革命与资本主义制度的确立进行总结，强调这一时期的历史背景、过程和影响。

2.学生们认真聆听，对所学内容有了更全面的认识。

四、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.梳理资产阶级革命与资本主义制度确立的历史脉络；

b.分析资本主义制度确立的历史意义和现实意义；

c.结合所学知识，撰写一篇关于资产阶级革命与资本主义制度确立的短文。

2.学生们认真记录作业要求，准备课后完成作业。

五、教学反思

1.老师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师将针对不足之处，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对资产阶级革命与资本主义制度确立的历史背景、过程和影响有了全面、深入的了解。学生能够准确描述英国、法国、美国等国家的资产阶级革命过程，以及资本主义制度的确立过程，对相关历史事件的时间、地点、人物和事件有了清晰的认识。

2.思维能力：学生在课堂讨论和小组合作中，通过分析历史事件的原因、过程和影响，培养了批判性思维和问题解决能力。学生能够从不同角度分析历史问题，提出自己的观点，并能够对其他同学的观点进行评价和补充。

3.历史解释能力：学生在学习过程中，学会了如何运用历史唯物主义观点分析历史事件，能够从历史发展的角度解释资本主义制度的确立及其对世界历史的影响。

4.时空观念：学生通过学习，对资产阶级革命与资本主义制度确立的时空背景有了更清晰的认识，能够将历史事件置于特定的历史时期和地理环境中进行理解。

5.历史责任感：学生在学习过程中，了解了资本主义制度的确立对世界历史的影响，增强了历史责任感和社会意识，认识到历史事件对现实生活的启示。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和集体荣誉感。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史知识的动力。

8.作业完成情况：课后作业的完成情况良好，学生能够根据所学知识，梳理资产阶级革命与资本主义制度确立的历史脉络，分析资本主义制度的确立的历史意义和现实意义，并撰写相关短文。课后作业1.**历史案例分析题**

题目：分析英国光荣革命的历史背景、过程及其对资本主义制度确立的影响。

答案：光荣革命的历史背景是英国国内政治和经济矛盾的激化，包括国王与议会之间的权力斗争、宗教改革后的宗教冲突等。光荣革命的过程包括1688年的“光荣革命”和1689年的《权利法案》颁布。其对资本主义制度确立的影响主要体现在确立了君主立宪制，限制了国王的权力，为议会民主制度的发展奠定了基础，从而为资本主义的发展创造了有利条件。

2.**历史比较题**

题目：比较法国大革命和美国独立战争在资本主义制度确立过程中的异同。

答案：相同点：两次革命都是资产阶级革命，都旨在推翻封建统治，确立资本主义制度。不同点：法国大革命经历了君主立宪制、共和制等阶段，最终确立了民主共和制；美国独立战争则直接建立了联邦共和国。法国大革命的影响深远，对欧洲乃至世界历史产生了重大影响；美国独立战争则主要影响了美洲地区。

3.**历史文献解读题**

题目：阅读《拿破仑法典》，分析其对资本主义制度的确立有何影响。

答案：《拿破仑法典》是一部全面规范法国社会生活的法典，其内容包括民法、商法、刑法等。法典的制定和实施，巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义法律体系，对后世法律制度产生了深远影响。

4.**历史人物评价题**

题目：评价乔治·华盛顿在美国独立战争和资本主义制度确立过程中的作用。

答案：乔治·华盛顿是美国独立战争的重要领导人，他在战争中展现了卓越的军事才能和领导能力，成功领导美国独立战争取得胜利。在独立战争后，华盛顿又担任了美国第一任总统，推动了美国的政治制度建设和资本主义经济的发展。

5.**历史联系题**

题目：分析资本主义制度确立对世界历史的影响。

答案：资本主义制度的确立对世界历史产生了深远影响，包括：

-经济方面：促进了生产力的发展，推动了工业化进程。

-政治方面：确立了民主政治制度，限制了君主权力。

-社会方面：促进了社会分工和城市化进程，改变了人们的生活方式。

-文化方面：推动了科学、艺术和哲学的发展，促进了人类文明的进步。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了资产阶级革命与资本主义制度的确立这一重要历史时期。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有了一些心得，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了启发式教学，鼓励学生们积极参与课堂讨论。比如，在讲解英国光荣革命时，我并没有直接给出答案，而是引导学生分析历史背景、过程和影响，让他们自己去发现问题的答案。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。不过，我也发现有些学生可能因为缺乏基础知识而难以跟上讨论的节奏，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

其次，我在教学策略上尝试了多种手段，如PPT课件、历史地图、时间轴等，以帮助学生更好地理解历史事件。我发现这些辅助工具确实有助于学生形成时空观念，但同时也发现了一些问题。比如，在使用PPT课件时，有些学生过于依赖屏幕上的信息，而忽视了课堂上的互动。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生将视觉信息与口头讲解相结合，提高他们的自主学习能力。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也发现有些学生在课堂上过于活跃，影响了其他同学的听课效果。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加明确课堂纪律，同时鼓励学生积极参与，但也要注意适度。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对资产阶级革命与资本主义制度确立的历史背景、过程和影响有了更深入的了解，他们的历史解释能力和时空观念也得到了提升。在情感态度方面，学生们对这一历史时期的重要性和影响有了更深刻的认识，增强了他们的历史责任感。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对历史事件的细节记忆不够牢固，这可能是由于我在教学中对细节的讲解不够充分。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，部分学生可能因为害怕出错而不敢发表自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的教学，确保学生们对历史事件的背景和过程有扎实的掌握。

-我将设计更多层次的问题，引导学生们进行深度思考，提高课堂讨论的质量。

-我会尝试更多的教学手段，如角色扮演、历史剧表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-我将加强对课堂纪律的管理，同时鼓励学生积极参与，营造一个积极、互动的课堂氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.**历史事件梳理**：请学生整理并绘制一张时间轴，标明英国、法国、美国资产阶级革命及资本主义制度确立的关键事件和时间节点。

2.**历史人物分析**：选择一位资产阶级革命时期的代表人物，如美国的乔治·华盛顿或法国的拿破仑，撰写一篇简短的人物分析，探讨其历史作用和影响。

3.**历史比较研究**：比较分析英国、法国、美国资产阶级革命在历史背景、过程和结果上的异同，并撰写一篇短文，提出自己的观点。

4.**历史文献阅读**：阅读《拿破仑法典》或《权利法案》等历史文献，总结其内容对资本主义制度确立的影响，并撰写读书笔记。

5.**小组讨论报告**：分组讨论资本主义制度确立对现代世界的影响，每个小组准备一份讨论报告，包括讨论要点、结论和建议。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我将对作业进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.**针对性评价**：在批改作业时，我将针对每个学生的具体表现进行评价，包括对知识的掌握程度、分析问题的能力以及写作水平。

3.**问题指出**：对于作业中存在的问题，如对历史事件的时间线掌握不准确、人物分析不够深入等，我将给出明确的指出。

4.**改进建议**：针对学生作业中的不足，我将提供具体的改进建议，如推荐相关历史资料、提供学习资源链接等。

5.**公开反馈**：在课堂上，我将公开对部分学生的作业进行反馈，以鼓励其他学生学习和改进。

6.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。板书设计①资产阶级革命与资本主义制度的确立

-资产阶级革命：英国光荣革命、法国大革命、美国独立战争

-资本主义制度：君主立宪制、民主共和制、联邦共和国

②英