Starter Unit 2 Section A(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

StarterUnit2SectionA(1a-2d)教学设计2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册主备人备课成员设计思路本节课设计以人教版七年级上册英语StarterUnit2SectionA(1a-2d)为依据，结合学生实际英语水平，以培养学生听、说、读、写能力为目标，通过情境创设、任务驱动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力；通过文化内容的学习，增强学生对英语国家文化的理解；通过思维训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇，如"popular"、"interesting"、"exciting"等，并能正确运用这些词汇描述事物。

②掌握并运用关键句型，如"Howinterestingitis!"、"Ithinkit'sveryexciting."，能够进行简单的日常交流。

③能够听懂并复述听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。

2.教学难点，

①正确理解并运用比较级和最高级结构，如"moreinteresting"、"themostexciting"等，并能区分其用法。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达。

③在听力理解中，能够快速捕捉并理解对话或独白中的隐含意义和细节信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册英语StarterUnit2SectionA的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如流行文化、兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，用于情境创设和词汇展示。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示重点词汇和句型，以及进行互动练习。

4.教学活动：准备小组讨论卡片，设计与课堂内容相关的任务，以促进学生参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流行文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢哪些流行文化？比如音乐、电影或时尚？”

展示一些关于流行文化的图片或视频片段，让学生初步感受流行文化的魅力或特点。

简短介绍流行文化的基本概念和它在社会中的影响，为接下来的学习打下基础。

2.流行文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流行文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解流行文化的定义，包括其起源、发展历程和主要表现形式。

详细介绍流行文化的组成部分，如音乐、时尚、电影、社交媒体等。

3.流行文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流行文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流行文化案例进行分析，如流行音乐的发展、时尚潮流的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解流行文化的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何从流行文化中汲取创意和灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流行文化相关的主题进行深入讨论，如“流行音乐如何影响年轻人的价值观？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流行文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流行文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流行文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调流行文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用流行文化。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于流行文化对他们生活影响的短文或报告。

提醒学生注意文章的结构、论据的充分性和表达的自然流畅性。知识点梳理1.词汇

-popular：受欢迎的，流行的

-interesting：有趣的

-exciting：令人兴奋的

-hobby：爱好

-collect：收集

-read：阅读

-watch：观看

-listento：听

-play：玩

-sports：运动

2.句型

-Howinterestingitis!

-Ithinkit'sveryexciting.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketocollectstamps.

-Iliketoreadbooks.

-Iliketowatchmovies.

-Iliketolistentomusic.

-Iliketoplaysports.

3.语法

-比较级和最高级：-er,-est

-一般现在时态：主语+动词原形

-现在完成时态：主语+have/has+过去分词

4.听力技巧

-注意听关键词，如名字、地点、事件等。

-理解对话或独白的主旨和细节。

-识别并理解不同的语调和语气。

5.口语表达

-描述个人爱好和兴趣。

-提问和回答关于个人喜好的一般性问题。

-使用比较级和最高级表达喜好程度。

6.阅读理解

-理解文章的主旨和大意。

-找到并理解文章中的关键信息和细节。

-根据文章内容进行推断和判断。

7.写作技巧

-使用正确的时态和语态。

-使用丰富的词汇和句型。

-注意文章的结构和逻辑性。

8.文化知识

-了解不同国家和地区的流行文化。

-认识到流行文化对个人和社会的影响。

-探讨流行文化的多样性和变化。

9.学习策略

-制定学习计划，合理安排时间。

-使用多种学习资源，如书籍、视频、网络等。

-积极参与课堂活动，提高学习效果。

10.评估与反馈

-定期进行自我评估，了解学习进度。

-积极接受教师的反馈，及时调整学习方法。

-参与课堂讨论和活动，提高语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试在课堂上创造与主题相关的情境，比如通过播放音乐、展示图片或视频，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言应用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如PPT、视频和在线学习平台，使教学内容更加生动和互动，同时也方便学生课后复习和巩固。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我更多地关注每个学生的需求，提供更多参与的机会。

2.评价方式单一：我主要依赖传统的测试和作业来评价学生的学习成果，这可能限制了学生的创造性表达。我需要探索更多元化的评价方式，如项目评估、口头报告等。

3.时间管理问题：在课堂实践中，我发现有时在讲解知识点时时间控制得不够好，导致课堂节奏失衡。这需要我更好地规划时间，确保每个环节都能按计划进行。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.多元化评价方式：我计划引入更多的评价方式，如学生互评、自我评估、作品展示等，以全面评估学生的学习成果。这样不仅可以激发学生的创造性，还能提高他们的自我反思能力。

3.优化时间管理：我会提前规划好每个环节的时间，确保课堂节奏流畅。同时，我会利用课堂管理技巧，如设置明确的任务和时间限制，来提高教学效率。

4.加强个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，我会提供个性化的学习支持，如辅导、额外的练习等，以帮助每个学生都能跟上课程进度。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学方法和理论，不断提升自己的教学技能，以更好地适应学生的需求和发展。课后作业1.写作练习

主题：描述你的一个爱好或兴趣，并解释为什么你喜欢它。

要求：使用本节课学到的词汇和句型，如“collect”、“read”、“watch”等，写一篇短文，字数不少于100字。

答案示例：

Ihaveahobbyofcollectingstamps.Ithinkit'sveryinterestingbecausestampsaresmallpiecesofartandtheytellusaboutthehistoryofdifferentcountries.Iliketolookatthepicturesonthemandlearnaboutthestoriesbehindthem.

2.听力理解

任务：听一段关于不同人爱好兴趣的对话，然后回答以下问题。

问题：

a.Whatdoestheboyliketodoinhisfreetime?

b.Whydoesthegirlenjoyreadingbooks?

答案示例：

a.Theboylikestoplaysoccerinhisfreetime.

b.Thegirlenjoysreadingbooksbecausetheyhelpherrelaxandlearnnewthings.

3.口语练习

任务：根据以下情景，用英语进行对话。

情景：你在公园里遇到了一个外国朋友，你们在谈论各自的爱好。

答案示例：

A:Hi,I'mLiMing.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Hi,I'mAlice.Iliketocollectcoins.It'sagreathobbybecauseIcanlearnaboutdifferentcultures.

A:Thatsoundsinteresting.Whataboutyou,LiMing?

B:Iliketoplaytheguitar.It'srelaxingandithelpsmeexpressmyself.

4.词汇运用

任务：用本节课学到的词汇完成句子。

例句：Ithink________isvery________.

答案示例：

Ithinkcollectingstampsisveryinteresting.

5.句型改写

任务：将以下句子改写成一般疑问句。

例句：Ithinkit'sveryexciting.

答案示例：

Doyouthinkit'sveryexciting?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了流行文化的主题，学习了相关的词汇和句型，了解了流行文化的基本概念和它在社会中的影响。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.词汇学习：我们学习了如"popular"、"interesting"、"exciting"等词汇，这些词汇帮助我们描述和表达对事物的喜好和看法。

2.句型掌握：通过练习，学生们能够运用句型"Howinterestingitis!"和"Ithinkit'sveryexciting."来表达自己的感受。

3.听力理解：通过听力材料，学生们学会了如何捕捉关键信息，理解对话和独白的内容。

4.口语表达：学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，能够用英语描述自己的爱好和兴趣。

5.写作技能：学生们通过写作练习，学会了如何运用所学词汇和句型来组织句子和段落。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

-Theword"popular"means________.

A.interesting

B.exciting

C.boring

D.sad

答案：A

2.完形填空：

Iliketo________onweekends.Ithelpsmerelaxandforgetaboutmystress.

A.watchmovies

B.readbooks

C.playsports

D.collectstamps

答案：A

3.简答题：

Whatisthemainideaofthelisteningpassag